Questões de Concurso
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O ensino de Língua Inglesa como X representa uma abordagem que reconhece o inglês não apenas como uma língua estrangeira, mas como uma ferramenta de comunicação global entre pessoas de diferentes línguas. Nessa perspectiva, o foco vai além da aquisição de uma cultura específica ou da reprodução de padrões linguísticos tradicionais, priorizando a eficácia da comunicação intercultural. No contexto de ensino de Língua Inglesa como X, o objetivo principal é capacitar os alunos a se comunicarem de forma clara e eficaz em situações diversas, onde o inglês é usado como um meio de interação internacional. Isso implica uma abordagem flexível que valoriza a compreensão mútua acima da conformidade rígida com normas linguísticas específicas.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
A Teen’s View of Social Media
Instagram is made up of all photos and videos. There is the home page that showcases the posts from people you follow, an explore tab which offers posts from accounts all over the world, and your own page, with a notification tab to show who likes and comments on your posts.
It has some downsides though. It is known to make many people feel insecure or down about themselves because the platform showcases the highlights of everyone’s lives, while rarely showing the negatives. This can make one feel like their life is not going as well as others, contributing to the growing rates of anxiety or depression in many teens today. There is an underlying desire for acceptance through the number of likes or followers one has.
Disponível em: https://cyberbullying.org. Acesso em: 29 out. 2021.
O termo “downsides” introduz a ideia de que o Instagram é responsável por
Concerning textbooks, choose which one of the following sentences is correct.
Choral drill – brainstorming – role play – rank ordering – jumbled sentence
Task 1: Students are asked to put words in the right order as to form an interrogative sentence.
Task 2: Students are asked to listen to a list of words and repeat after the presentation of the audio.
Task 3: Students are asked to make a list of as many fun places to go on the weekend as they can.
Task 4: Students are asked to act as travel agents and clients in a situation of planning a trip.
Task 5: Students are asked to order a list of frequency adverbs from least frequent to most frequent.