Questões de Concurso
Sobre português nível médio
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Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Informática
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Turismo |
Q4126271
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Assinale a alternativa que não apresenta um
sinônimo da palavra “empecilho”
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Informática
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Turismo |
Q4126270
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Analise a citação:
“Na digitação, esse padrão praticamente desaparece.”
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta do termo destacado:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Informática
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Turismo |
Q4126269
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Analise a citação e assinale a opção que apresenta a classificação correta da palavra destacada:
“A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.”
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Informática
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Turismo |
Q4126268
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Provas:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Monitor de Informática
|
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Técnico em Turismo |
Q4126267
Português
Texto associado
Leia o texto e responda à questão.
O que acontece com o cérebro quando deixamos de escrever à mão?
Hábito cada vez mais raro na era digital, a escrita
manual ativa áreas importantes do cérebro e pode
influenciar memória, aprendizado e até o
desenvolvimento cognitivo.
Diferenças dentro do cérebro
A ciência foi investigar o que acontece nesse processo e
encontrou respostas nas conexões neurais, chamadas
de sinapses. Ao escrever à mão, o cérebro ativa várias
áreas ao mesmo tempo, criando uma rede intensa de
comunicação.
Já na digitação, essa integração é menor. Isso porque no
teclado os dedos repetem praticamente o mesmo
movimento para todas as letras, enquanto na escrita
manual cada traço é único — e esse esforço extra
estimula mais o cérebro.
Exames mostram que, ao escrever à mão, a atividade
cerebral se espalha por diferentes regiões, formando
um padrão amplo de conexões. Na digitação, esse
padrão praticamente desaparece.
Aprendizado e memória
Essa diferença tem impacto direto na aprendizagem. Ao
escrever à mão, o cérebro precisa trabalhar mais:
organizar o pensamento, selecionar o que é importante
e transformar isso em palavras. Esse esforço ajuda a
fixar melhor a informação.
Na digitação, o processo pode ser mais automático. A informação entra, é registrada rapidamente, mas nem sempre fica armazenada com a mesma força na memória.
Estudos com estudantes mostram que o cérebro
permanece ativo por mais tempo durante a escrita
manual, especialmente em áreas ligadas à atenção e ao
aprendizado.
Especialmente no caso das crianças, aprender a
escrever à mão antes de migrar para as telas ajuda a
aproveitar melhor o potencial cognitivo.
(https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2026/05/19/o-
que-acontece-dentro-do-nosso-cerebro-quando-deixamos-
de-escrever-a-
mao.ghtml?utm_source=whatsapp&utm_medium=share-
bar-mobile&utm_campaign=materias)
Assinale a alternativa incorreta, de acordo com o
texto:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125684
Português
Leia o trecho a seguir:
Sabe-se o quanto as memórias infantis __________comportamentos da vida adulta. Portanto, o melhor __________ fazer é tratar as crianças com muito afeto.
As lacunas devem ser preenchidas, na ordem em que se apresentam, considerando a norma-padrão da língua portuguesa, por:
Sabe-se o quanto as memórias infantis __________comportamentos da vida adulta. Portanto, o melhor __________ fazer é tratar as crianças com muito afeto.
As lacunas devem ser preenchidas, na ordem em que se apresentam, considerando a norma-padrão da língua portuguesa, por:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125683
Português
Texto associado
A avó tem uma máquina
de costura
que foi da mãe da sua mãe,
da sua avó.
A avó pedala a máquina
e costura rendas na barra
dos vestidos,
costura um sol e uma lua
no bolso das camisas,
costura uma hora na outra,
um carinho no outro.
E o chão fica cheio de fios
e linha colorida
enquanto a avó vai costurando
amor.
(Roseana Murray. Disponível em:
<https:www.hrsoares.blogspot.com>. Acesso em: 06.04.2026)
Nos trechos do poema – E o chão fica cheio de fios/ e
linha colorida/ enquanto a avó vai costurando/ amor. –,
as palavras destacadas têm, na ordem em que se apresentam, sentido de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125682
Português
Texto associado
A avó tem uma máquina
de costura
que foi da mãe da sua mãe,
da sua avó.
A avó pedala a máquina
e costura rendas na barra
dos vestidos,
costura um sol e uma lua
no bolso das camisas,
costura uma hora na outra,
um carinho no outro.
E o chão fica cheio de fios
e linha colorida
enquanto a avó vai costurando
amor.
(Roseana Murray. Disponível em:
<https:www.hrsoares.blogspot.com>. Acesso em: 06.04.2026)
Assinale a alternativa em que há palavras empregadas
no sentido figurado.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125680
Português
Assinale a alternativa em que o emprego das vírgulas
na frase está em conformidade com a norma-padrão da
língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125679
Português
Texto associado
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um
dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada.
Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava.
Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das
filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O
barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício,
sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas
calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido,
desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a
operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava
depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da
máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da
avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em
seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve
momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então
brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele
permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer,
atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia
com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio.
A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos
avós, nossa vida. 4a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a palavra destacada atribui
uma qualidade à palavra anterior.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125678
Português
Texto associado
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um
dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada.
Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava.
Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das
filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O
barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício,
sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas
calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido,
desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a
operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava
depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da
máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da
avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em
seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve
momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então
brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele
permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer,
atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia
com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio.
A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos
avós, nossa vida. 4a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
No trecho do 1º
parágrafo – Quando cozinhava, ela conversava. –, os dois verbos destacados estão no tempo
passado. Passando-os para o tempo presente, têm-se,
na ordem em que se apresentam:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125677
Português
Texto associado
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um
dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada.
Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava.
Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das
filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O
barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício,
sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas
calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido,
desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a
operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava
depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da
máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da
avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em
seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve
momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então
brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele
permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer,
atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia
com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio.
A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos
avós, nossa vida. 4a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
No trecho do 2º
parágrafo – O barulho da máquina de
costura da avó tranquilizava Fabrício, sendo, para ele,
o som mais terno da vida.–, as palavras destacadas
podem ser substituídas, sem alteração de sentido, por
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125676
Português
Texto associado
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um
dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada.
Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava.
Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das
filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O
barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício,
sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas
calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido,
desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a
operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava
depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da
máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da
avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em
seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve
momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então
brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele
permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer,
atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia
com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio.
A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos
avós, nossa vida. 4a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
De acordo com a leitura do texto, é correto afirmar que
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Operacioanal II - Área de Atuação: Atividades Auxiliares |
Q4125675
Português
Texto associado
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um
dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada.
Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava.
Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das
filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O
barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício,
sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas
calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido,
desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a
operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava
depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da
máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da
avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em
seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve
momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então
brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele
permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer,
atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia
com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio.
A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos
avós, nossa vida. 4a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
Segundo o texto, é correto afirmar que a avó de Fabrício
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Opreacional II - Área de Atuação: Manutenção e Conservação Edital nº 21 |
Q4125283
Português
Texto associado
Leia o poema a seguir para responder às questão:
A avó tem uma máquina
de costura
que foi da mãe da sua mãe,
da sua avó.
A avó pedala a máquina
e costura rendas na barra
dos vestidos,
costura um sol e uma lua
no bolso das camisas,
costura uma hora na outra,
um carinho no outro.
E o chão fica cheio de fios
e linha colorida
enquanto a avó vai costurando
amor.
(Roseana Murray. Disponível em:
<https:www.hrsoares.blogspot.com>
Nos trechos do poema – E o chão fica cheio de fios/ e
linha colorida/ enquanto a avó vai costurando/ amor. –,
as palavras destacadas têm, na ordem em que se apresentam, sentido de
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Opreacional II - Área de Atuação: Manutenção e Conservação Edital nº 21 |
Q4125282
Português
Texto associado
Leia o poema a seguir para responder às questão:
A avó tem uma máquina
de costura
que foi da mãe da sua mãe,
da sua avó.
A avó pedala a máquina
e costura rendas na barra
dos vestidos,
costura um sol e uma lua
no bolso das camisas,
costura uma hora na outra,
um carinho no outro.
E o chão fica cheio de fios
e linha colorida
enquanto a avó vai costurando
amor.
(Roseana Murray. Disponível em:
<https:www.hrsoares.blogspot.com>
Assinale a alternativa em que há palavras empregadas
no sentido figurado.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Opreacional II - Área de Atuação: Manutenção e Conservação Edital nº 21 |
Q4125281
Português
Texto associado
Leia o poema a seguir para responder às questão:
A avó tem uma máquina
de costura
que foi da mãe da sua mãe,
da sua avó.
A avó pedala a máquina
e costura rendas na barra
dos vestidos,
costura um sol e uma lua
no bolso das camisas,
costura uma hora na outra,
um carinho no outro.
E o chão fica cheio de fios
e linha colorida
enquanto a avó vai costurando
amor.
(Roseana Murray. Disponível em:
<https:www.hrsoares.blogspot.com>
De acordo com o poema, é correto afirmar que a avó
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Opreacional II - Área de Atuação: Manutenção e Conservação Edital nº 21 |
Q4125280
Português
Assinale a alternativa em que o emprego das vírgulas
na frase está em conformidade com a norma-padrão da
língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Opreacional II - Área de Atuação: Manutenção e Conservação Edital nº 21 |
Q4125279
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada. Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava. Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício, sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido, desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer, atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio. A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos avós, nossa vida. 4a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a palavra destacada atribui
uma qualidade à palavra anterior.
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNESP - Assistente Opreacional II - Área de Atuação: Manutenção e Conservação Edital nº 21 |
Q4125276
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão:
A doçura do silêncio
A avó de Fabrício, Dona Elisa, refugiava-se, de tardezinha, na máquina de costura nos fundos de sua casa. Era um dos poucos momentos em que ficava absolutamente calada. Quando cozinhava, ela conversava. Quando varria, cantava. Porém, quando costurava, emudecia completamente.
Dona Elisa fazia os seus próprios vestidos e os das filhas. Não se gastava dinheiro com roupa naquela época. O barulho da máquina de costura da avó tranquilizava Fabrício, sendo, para ele, o som mais terno da vida. Nem a chuva nas calhas se mostrava tão melodiosa. Nada se igualava à sinfonia da agulha cerzindo, em linha reta. A avó virava o tecido, desvirava, ajeitava, retomava. Parecia que não ia dar certo a operação, tamanhas as idas e vindas, mas ninguém notava depois onde estava a linha.
Fabrício gostava de se sentar embaixo da mesinha da máquina de costura, no espaço apertado entre os chinelos da avó, como um cachorro. Às vezes, ela fazia um carinho em seus cabelos e unia a imaginação de ambos por um breve momento.
O vestido descia da mesa à medida que o trabalho evoluía. Fechava as frestas de luz como uma cabana. Em seguida, ele subia de novo, trazendo a claridade. Fabrício então brincava de noite e dia, de claro e escuro. Como se a máquina de costura fosse também uma máquina do tempo. Ele permanecia eternidades naquele esconderijo, sem se mexer, atento aos sons.
A avó vestia a solidão do menino Fabrício, que repartia com ela o que há de mais precioso numa amizade: o silêncio. A doçura do silêncio.
(Fabrício Carpinejar. Família é tudo: nossos filhos, nossos pais, nossos avós, nossa vida. 4a ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2020. Adaptado)
De acordo com a leitura do texto, é correto afirmar que
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