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Q2167757

Português Interpretação de Textos , Figuras de Linguagem ,

Ano: 2023 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Provas: UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Matemática | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Ciências | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - História | UECE-CEV - 2023 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor do Ensino Fundamentos - Anos Finais (6º ao 9º) - Língua Portuguesa |

Q2167757 Português

Texto associado

Assinale a opção que apresenta corretamente a figura de linguagem presente no título do texto, com sua respectiva descrição.

Alternativas

Metáfora, pois representa uma relação de substituição qualitativa da parte com o todo.

Metonímia, pois representa uma comparação entre elementos do texto.

Hipérbole, pois representa um exagero na função de uma casa.

Personificação, pois transfere, para um objeto, uma atividade essencialmente humana.

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Q2167756

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2167756 Português

Texto associado

O texto II, embora apresente linguagem e construções discursivas características do universo infantil, pode suscitar importantes reflexões para a prática pedagógica, a partir de sua ideia principal, que é

Alternativas

a importância do desenho para o aprendizado de crianças em idade escolar.

a necessidade do protagonismo de quem aprende no processo de ensino e aprendizagem.

a supervalorização do empirismo em detrimento do planejamento.

o protagonismo da pesquisa nas atividades esportivas, à semelhança da escola.

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Q2167755

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2167755 Português

Texto associado

A partir da leitura do texto I, é correto dizer que ele

Alternativas

tem como público-alvo professores da educação básica e busca discutir aspectos genéricos relacionados à tecnologia na educação.

apresenta um tom pessimista a respeito do uso da tecnologia na educação, induzindo professores a utilizála em suas salas de aula.

tem como público-alvo estudantes da educação básica, nativos digitais, que buscam utilizar tecnologias no processo de aprendizagem.

visa à integração de saberes sobre a tecnologia entre estudantes e professores, para sua aplicação no ensino e na aprendizagem.

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Q2167754

Português Fonologia , Fonemas e Letras ,

Q2167754 Português

Texto associado

Assinale a opção que apresenta a correta relação entre o número de grafemas e o de fonemas, com as respectivas justificativas.

Alternativas

INFORMAÇÃO → O número de fonemas é maior que o número de grafemas, devido à presença de um dífono.

IMPLEMENTAÇÃO → O número de fonemas é menor que o número de grafemas, devido à presença de dois dígrafos vocálicos.

COMUNICAÇÃO → O número de fonemas é menor que o número de letras, devido à presença de dígrafo consonantal.

SEQUÊNCIA → O número de fonemas é maior que o número de letras devido à presença de dois dífonos.

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Q2167753

Português Pontuação , Uso da Vírgula ,

Q2167753 Português

Texto associado

A relação entre o uso da vírgula e sua justificativa está correta em

Alternativas

“Ao longo das últimas décadas, as tecnologias digitais da informação [...]” (linhas 01-02) → ISOLAR O APOSTO EM POSIÇÃO ANTEPOSTA.

“[...] não se trata de utilizá-las somente como meio ou suporte para promover aprendizagens ou despertar o interesse dos alunos, mas sim de utilizá-las com os alunos para que construam conhecimentos com e sobre o uso dessas TDICs. (linhas 37-42) → ISOLAR O ADJUNTO ADVERBIAL EM POSIÇÃO DESLOCADA.

“[...] com o objetivo de apoiar os professores na implementação de metodologias de ensino ativas, alinhando o processo de ensino-aprendizagem à realidade dos estudantes e despertando maior interesse e engajamento dos alunos em todas as etapas da Educação Básica.” (linhas 07-13) → SEPARAR ORAÇÕES, DEMARCANDO A SUBORDINAÇÃO.

“É preciso repensar os projetos pedagógicos com o olhar de utilização das tecnologias e recursos digitais tanto como meio, ou seja, como apoio e suporte à implementação de metodologias ativas e à promoção de aprendizagens significativas [...]” (linhas 46-51) → ISOLAR UM ELEMENTO PLEONÁSTICO.

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21: D

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23: A

24: B

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