Analise as seguintes assertivas em relação a informações implícitas e explícitas no texto:

I. Quando o autor nos traz a reflexão de que ‘vivemos uma “dramaturgia” da qual nem sempre nos damos conta’, ele está falando que podemos atuar em determinadas situações sem perceber que estamos fazendo isso.

II. O estudo apresentado no texto nos trouxe duas principais características para a falha no sucesso de uma primeira impressão: amor excessivo a si mesmo e um esforço em agradar que dá errado, e que pode nem ser percebido.

III. Para finalizar, o autor nos apresenta que o segredo do sucesso para causar uma boa primeira impressão está em nos compararmos com os outros.

Quais estão corretas?

Considere as propostas de reescrita dos complementos verbais das seguintes frases do texto:

• A ONU tem como objetivo erradicar a pobreza até 2030. (l. 26).

• temos uma chance considerável de virtualmente eliminar os males (l. 27 e 28).

I. A ONU tem como objetivo erradicá-la até 2030.

II. A ONU tem como objetivo erradicar-lhe até 2030.

III. Temos uma chance considerável de virtualmente eliminar-los.

IV. Temos uma chance considerável de virtualmente eliminar-lhes.

Desconsiderando-se aspectos relacionados ao processo de referenciação dos pronomes nos respectivos períodos, quais das propostas de reescritura estão INCORRETAS?

Analise as seguintes afirmações acerca do parágrafo contido entre as linhas 41 e 45 do texto, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Na linha 41, identifica-se uma oração adverbial intercalada, cujo nexo poderia ser substituído por desde que, sem que haja necessidade de ajustes ao período.

( ) O referente dos vocábulos eles (l. 43) e deles (l.43) é o mesmo: os pais (l. 42).

( ) Na linha 42, o nexo Quando introduz uma oração adverbial temporal, podendo, sem causar qualquer alteração ao sentido original do período, ser substituído por À medida que.

( ) Consoante poderia substituir correta e adequadamente Conforme (l. 43), sem provocar qualquer alteração no período.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação ao texto, analise as seguintes assertivas:

I. Através do texto, percebe-se que podemos ter mais ou menos sucesso em uma determinada tarefa devido às línguas que falamos.

II. Em relação aos falantes monolíngues, os falantes bilíngues demostraram ter menos aptidão nos experimentos realizados, já que demandam mais atenção devido à troca da “chavezinha” das línguas no cérebro.

III. De acordo com o texto, o objetivo principal do estudo científico era comparar as línguas espanhola e sueca e a fluência dos respectivos participantes.

Quais estão INCORRETAS?

Em relação às ocorrências do pronome ‘eles’ no texto, analise as seguintes assertivas:

I. A ocorrência da linha 13 faz referência aos espanhóis e suecos (l.11) participantes do estudo.

II. A ocorrência da linha 19 se refere aos pesquisadores (l.18).

III. A ocorrência da linha 26 faz referência aos espanhóis (l.24).

Quais estão corretas?

A respeito das palavras acentuadas no texto, analise as seguintes assertivas:

I. As palavras ‘voluntários’ (l.16) e ‘reservatório’ (l.26) são acentuadas devido à mesma regra.

II. As palavras ‘cérebro’ (l.09) e ‘psicológicos’ (l.12) são acentuadas por serem proparoxítonas.

III. Se o acento das palavras ‘será’ (l.09) e ‘até’ (l.15) fossem retirados, ambas continuariam existindo na língua portuguesa, mas assumiriam outra classe gramatical.

IV. Se a palavra ‘interpretável’ (l.29) fosse passada para o plural, não seria necessário o uso do acento gráfico.

Quais estão INCORRETAS?

Por fim, um terceiro experimento recrutou 74 pessoas bilíngues, capazes de falar fluentemente espanhol e sueco. Sem o idioma para desequilibrar a disputa, os candidatos foram igualmente precisos em determinar o tempo em cada situação. (l.31-33). 

Assinale a alternativa que apresenta a correta e respectiva classificação gramatical das expressões sublinhadas no trecho. 

Analise as assertivas a seguir sobre a pontuação do texto, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A vírgula da linha 02 separa orações com sujeitos diferentes.

( ) A vírgula da linha 06 introduz um aposto.

( ) A vírgula da linha 11 introduz uma oração coordenada.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A respeito da formação de palavras do texto, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A palavra ‘recursos’ (l.01) é formada por prefixação.

( ) O vocábulo ‘palavra-chave’ (l.34) é formado por justaposição.

( ) A palavra ‘pronunciamento’ (l.44) é formada por sufixação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes propostas de alteração de expressões do texto:

I. ‘comentar’ (l.03) por ‘reclamar’.

II. ‘influenciar’ (l.07) por ‘moldar’.

III. ‘tem relação’ (l.27) por ‘se relaciona’.

Quais acarretam mudança na estrutura da frase em que estão inseridas?

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2 em relação à sílaba tônica das palavras do trecho.

Coluna 1

1. Oxítona.

2. Paroxítona.

3. Proparoxítona.

Coluna 2

( ) notícia.

( ) conseguiríamos.

( ) significa.

( ) aprender.

( ) antes.

( ) quebrar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A outra crescia até atingir seis polegadas, no mesmo tempo. Após acompanharem as cenas, os voluntários eram orientados a falar suas impressões, estimando quanto tempo __ linhas levaram para atingir seus tamanhos finais. (l. 15-17).

I. As palavras ‘crescia’ e ‘atingir’ apresentam dígrafos.

II. Ambas as palavras ‘mesmo’ e ‘outra’ apresentam somente um encontro consonantal.

III. As palavras ‘quanto’ e ‘voluntários’ não apresentam encontro consonantal, somente dígrafos.

Quais estão corretas?