As alternativas a seguir apresentam trechos do texto em que aparecem figuras de linguagem, EXCETO:

As seguintes reescritas do título do texto (Se o latim é uma língua morta, quando morreu?) preservam o sentido original, EXCETO: 

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação ao que se afirma sobre o seguinte período do texto.

Assim, nasceram línguas como o francês, o espanhol e o nosso português (que teve até influência árabe, graças à prolongada presença moura na Península Ibérica durante a Idade Média).

( ) O verbo nasceram não tem complemento.

( ) A segunda vírgula do período separa termos de mesma função sintática.

( ) A retirada dos parênteses não exigiria a substituição (dos parênteses) por outro tipo de pontuação, já que a função deles é dispensável neste período.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Assinale a alternativa correta sobre o conteúdo do texto.

As palavras império, língua e bíblia podem ser classificadas como paroxítonas terminadas em ditongo crescente; assinale a alternativa em que aparecem palavras com ditongos decrescentes.

No fragmento marca o início do fim da língua latina, há uma figura de linguagem chamada:

Assinale a alternativa na qual a palavra apresenta o mesmo número de fonemas e de letras.

Na linha 35, a expressão “desde que” indica a ideia de ___________ e poderia ser substituída por __________, desde que ___________ realizadas alterações no período.

Assinale a alternativa que preenche, correta respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Assinale a alternativa que apresenta a correta função sintática da oração sublinhada no trecho a seguir: “até passar a entender que os pais ou responsáveis vão, mas voltam” (l. 14-15).

Assinale a alternativa que indica quantas outras alterações deveriam, obrigatoriamente, ser realizadas caso substituíssemos a palavra “criança” por sua forma plural, no trecho “Isso compreende a ideia de que a criança pode precisar de um tempo maior para se despedir, até passar a entender que os pais ou responsáveis vão, mas voltam, e que os adultos que estão na escola também vão cuidar dela”.

Assinale a alternativa que apresenta o pronome relativo que poderia substituir corretamente o pronome relativo “no qual” (l. 05).

Considerando o emprego de recursos coesivos, analise as assertivas a seguir:

I. Na linha 22, o pronome “que” hachurado é um pronome relativo cujo referente é o pronome demonstrativo “o” que o antecede.
II. Na linha 24, a expressão “em outras palavras”, é empregada para retomar e reexplicar algo que foi dito anteriormente.
III. Na linha 27, o pronome “as” tem como referente PFF2.

Quais estão corretas?

Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas das linhas 17, 19 e 28.

Assinale a alternativa que melhor caracteriza a ideia de “acolhimento” apresentada pelo texto. 

Observe a charge a seguir e analise as declarações que se fazem sobre ela e sua relação com o texto lido anteriormente, assinalando V, se verdadeiro, ou F, se falso.

Fonte: https://portalcontexto.com.br/charge-do-pater-125

( ) A mãe do menino está cumprindo com todos os protocolos mencionados no texto.
( ) A imagem apresenta um comportamento excessivo que pode gerar sentimento de insegurança na criança ao retornar para a escola.
( ) A partir da leitura do texto, pode-se inferir que a mãe, na charge, está orientando exageradamente seu filho para o retorno à escola, cobrindo-o com superproteção.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

I. De acordo com a consultora Karina Rizek, a adaptação ocorre somente quando a criança inicia seu primeiro contato com a escola.
II. Para Damaris Gomes do Maranhão, retornar à escola com os devidos cuidados sanitários é um trabalho que demanda responsabilidade tanto da escola quanto da família.
III. O texto prega que, como não é necessário expor bebês à respiração quando eles são tomados no colo, não há necessidade do uso da máscara.

Quais estão corretas?

Sobre pontuação, avalie as afirmações que seguem à luz do que preconiza Bechara:

I. Pontuação é um ‘sistema de reforço da escrita, constituído de sinais sintáticos, destinados a organizar as relações e a proporção das partes do discurso e das pausas orais e escritas. Estes sinais também participam de todas as funções da sintaxe, gramaticais, entonacionais e semânticas.

II. Pode-se entender a pontuação de duas maneiras: uma acepção larga e noutra restrita. A primeira abarca não só os sinais de pontuação propriamente ditos, mas de realce e valorização do texto: títulos, rubricas, margens, escolha de espaços e de caracteres e, indo mais além, a disposição dos capítulos e o modo de confecção do livro. Segundo a concepção restrita, a pontuação é constituída por muitos sinais gráficos, como vírgula, ponto de exclamação, aspas, dentre outros.

III. O enunciado não se constrói como um amontoado de palavras e orações. Elas se organizam segundo princípios gerais de dependência e independência sintática e semântica, recobertos por unidades melódicas e rítmicas que sedimentam estes princípios. Os sinais de pontuação procuram garantir no texto escrito esta solidariedade sintática e semântica.

Quais estão corretas?

Para responder à questão, considere o fragmento de texto abaixo.

A análise sintática examina a estrutura do período, divide e classifica as orações que o constituem e reconhece a função sintática dos termos de cada oração. As palavras, tanto na expressão escrita como na oral, são reunidas e ordenadas em frases. Relativamente à construção de frases no fragmento acima, é correto dizer que:

Para responder à questão, considere o fragmento de texto abaixo.

Segundo Cegalla, conjunção é uma palavra invariável que liga orações ou palavras da mesma oração. Considerando a definição, observe a ocorrência da locução conjuntiva ‘uma vez que’ (linha 01) e indique a alternativa que apresenta corretamente a ideia expressa pela locução, bem como a correta possibilidade de substituição sem provocar alteração ao sentido do período em que se insere.

Segundo Bechara, ‘Voz ou diátese – Determina a relação entre o acontecimento comunicado e seus participantes. O primeiro participante lógico, o sujeito, pode ser agente do acontecimento (voz ativa) ou objeto do acontecer (voz passiva), ou agente e objeto ao mesmo tempo (voz média, incluído o reflexivo). Cegalla, por sua vez, diz que ‘voz do verbo é a forma que este assume para indicar que a ação verbal é praticada ou sofrida pelo sujeito’. Relativamente às vozes verbais, descritas por Bechara e por Cegalla, e a determinadas ocorrências no fragmento de texto, avalie as afirmações que seguem:

I. Na voz ativa, o verbo se apresenta para normalmente indicar que a pessoa a que se refere é o agente da ação. A forma verbal ‘garantimos’ (l. 06) é exemplo de voz ativa.

II. ‘são colocadas’ (l. 02) é exemplo de voz passiva, que indica que a pessoa é objeto da ação verbal, neste caso, paciente da ação verbal.

III. Na voz reflexiva, o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente: faz uma ação cujos efeitos ele mesmo sofre ou recebe, conforme se verifica em ‘queixam-se’ (l. 01).

Quais estão corretas?