Questões de Concurso
Sobre português para fundatec
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Por que crianças não quebram mais o braço?
Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-
nao-quebram-mais-o-braco-cmj2y6ojc01y8014o699c5t7b.html – texto adaptado especialmente para
esta prova).
Coluna 1
1. Comparação.
2. Tempo.
3. Finalidade.
Coluna 2
( ) “Desde que me dei conta disso, aliás, passei a me perguntar o motivo”.
( ) “apenas aprendem a conviver com o incômodo, como quem ajeita um sapato apertado”.
( ) “Ao ............ do gesso, não há um prazo exato para que tudo volte a firmar”.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Por que crianças não quebram mais o braço?
Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-
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“Muitos pais, exaustos pelo próprio formato de mundo que criamos, tornaram-se emocionalmente indisponíveis sem querer”.
Por que crianças não quebram mais o braço?
Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-
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“Hoje, antes mesmo de correrem o risco de quebrar um braço, algumas crianças já carregam fraturas invisíveis”.
Por que crianças não quebram mais o braço?
Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-
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“[...] considerando que nem toda infância tem acesso ao diagnóstico formal”.
Por que crianças não quebram mais o braço?
Por Pedro Guerra
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( ) É possível inserir a palavra “há” antes de “décadas” sem causar incorreção ao trecho “[...] que não faziam parte da infância décadas atrás” (l. 11-12).
( ) Em “testemunhos em branco de aventuras ...... calculadas, árvores subidas depressa demais, quedas de bicicleta, disputas no campinho, e por aí vai” (l. 03-04), é possível substituir a expressão “e por aí vai” por “etc.” sem alterar o sentido do trecho.
( ) Em “teremos muito mais trabalho do que envolver um braço em gesso” (l. 29-30), a expressão “envolver um braço em gesso” poderia ser substituída por “engessar um membro superior” sem causar outras alterações ou incorreções ao trecho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Por que crianças não quebram mais o braço?
Por Pedro Guerra
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/pedro-guerra/noticia/2025/12/por-que-criancas-
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• “testemunhos em branco de aventuras ...... calculadas” (l. 03).
• “normalizamos uma ..................... digital desde cedo” (l. 22).
• “Ao ............. do gesso, não há um prazo exato para que tudo volte a firmar” (l. 32).
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2026/05/melhor-estar-so-do-que-mal-acompanhado-a-ciencia-diz-que-sim.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2026/05/melhor-estar-so-do-que-mal-acompanhado-a-ciencia-diz-que-sim.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2026/05/melhor-estar-so-do-que-mal-acompanhado-a-ciencia-diz-que-sim.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
I. Em “Nossos resultados indicam claramente que não se trata apenas de estar em um relacionamento” (l. 08–09), “que” classifica-se como conjunção integrante, introduzindo uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
II. Em “Se um relacionamento é ruim ou mesmo apenas mediano em termos de qualidade, a satisfação com a vida e as emoções positivas de um indivíduo são significativamente menores” (l. 10–12), a conjunção “se” introduz uma oração subordinada adverbial condicional.
III. Em “embora pessoas em qualquer relacionamento tendessem a sentir menos solidão do que os solteiros” (l. 20–21), a conjunção “embora” introduz uma oração subordinada adverbial concessiva.
Quais estão corretas?
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2026/05/melhor-estar-so-do-que-mal-acompanhado-a-ciencia-diz-que-sim.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Coluna 1
1.Derivação imprópria.
2. Composição por justaposição.
3. Derivação sufixal.
Coluna 2
( ) Bem-estar.
( ) Solteiros.
( ) Isolamento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2026/05/melhor-estar-so-do-que-mal-acompanhado-a-ciencia-diz-que-sim.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
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Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
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I. A palavra “afetivas” (l. 32) tem como parônimo o vocábulo “efetivas”.
II. A substituição de “encerrar” (l. 36) por “finalizar” preserva o sentido original do enunciado.
III. Um antônimo adequado para o vocábulo “robustas” (l. 43) é “sólidas”. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2026/05/melhor-estar-so-do-que-mal-acompanhado-a-ciencia-diz-que-sim.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
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Melhor estar só do que mal acompanhado? A ciência diz que sim
Por Arthur Almeida
(Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/comportamento/noticia/2026/05/melhor-estar-so-do-que-mal-acompanhado-a-ciencia-diz-que-sim.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
( ) A ideia central do texto é demonstrar que a qualidade de um relacionamento amoroso exerce influência mais significativa sobre o bem-estar emocional do que a simples condição de estar ou não em um relacionamento.
( ) A apresentação de dados e resultados da pesquisa constitui um recurso utilizado para conferir credibilidade às conclusões apresentadas ao longo do texto.
( ) A leitura do texto permite inferir que a redução da solidão, por si só, não garante níveis mais elevados de bem-estar emocional.
( ) Ao mencionar as limitações da pesquisa, o autor enfraquece a confiabilidade dos resultados apresentados, levando à conclusão de que o estudo não tem validade científica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Conhecimento de mundo: desempenha papel decisivo no estabelecimento da coerência – se o texto falar de coisas absolutamente desconhecidas, será difícil calcular o seu sentido e ele parecerá destituído de coerência. II. Elementos linguísticos: servem como pistas para a ativação dos conhecimentos armazenados na memória, constituem o ponto de partida para a elaboração de inferências e ajudam a captar a orientação argumentativa dos enunciados que compõem o texto. III. Fatores de contextualização: são aqueles que ancoram o texto em uma situação comunicativa determinada.
Quais estão corretos?
São características da ambiguidade, conforme descreve Cegalla (2010) em “Novíssima Gramática da Língua Portuguesa”:
I. Vício de linguagem que se evidencia no uso da língua falada ou escrita.
II. Defeito da frase que apresenta duplo sentido.
III. Sentido obscuro ou duvidoso decorrente do emaranhado de frases e má colocação de palavras.
Quais estão corretas?
I. Narração, argumentação, exposição, descrição e injunção são tipos textuais. II. São exemplos de tipos textuais: romance, edital de concurso e instruções de uso. III. Bate-papo por computador, aula expositiva e telefonema são exemplos de gêneros textuais.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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