Analise o meme da Figura 1 a seguir e assinale a alternativa que indica com que finalidade a frase debatida no texto foi reempregada nesta nova forma comunicativa. 

Considerando o exposto no texto, analise as assertivas a seguir:

I. Para o autor, a frase “Você não é todo mundo” tem o mesmo significado ao longo de toda a vida.
II. No texto, o autor explica que crianças querem fazer parte de um grupo.
III. De acordo com o texto, a individualidade não deve ser apagada.


Quais estão corretas? 

Analise a imagem e o texto a seguir, utilizados em uma aula de língua portuguesa:

Percebe-se, neste (...) meme, uma composição textual produtiva para o estudo de variação linguística, pois, a depender da localização geográfica em que o falante se encontra, diferentes pronomes possessivos e pessoais são escolhidos para o ato de fala, com maior ou menor frequência. Por exemplo, é possível afirmar que em São Luís/MA e em Porto Alegre/RS a escolha do pronome pessoal em segunda pessoa do singular “tu”, seguido da conjugação verbal vais/queres/viste, é mais frequente que a escolha do pronome pessoal em terceira pessoa “você” (Carvalho; Silva, 2023).

Com base nesses textos, analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O trabalho com memes na sala de aula virtual de língua portuguesa autoafirma o papel do estudante de ensino médio como indivíduo participativo da construção de sua competência discursiva, uma vez que se insere no repertório de gêneros textuais consumidos virtualmente por uma parcela de estudantes dessa faixa etária.

( ) Pode-se afirmar que a utilização do meme acima para uma aula cujo objetivo seja abordar a variação linguística mobiliza a habilidade específica de linguagens que pressupõe “utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais” (Brasil, 2018).

( ) A atividade apresentada mobiliza o trabalho com as culturas juvenis, uma vez que apresenta um gênero textual presente no cotidiano dos estudantes do ensino médio técnico, por exemplo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Leia o trecho a seguir:

Em uma sociedade marcadamente grafocêntrica, as habilidades de ler e escrever com proficiência são condições essenciais para que os indivíduos atendam às demandas sociais cotidianas. Desde os bate-papos entre familiares, hoje acontecendo via aplicativos digitais, à produção da redação em exames seletivos para entrada na universidade, a condição de ser bem-sucedido nas relações sociais é o uso de estratégias que envolvem não apenas a compreensão e o domínio das convenções da escrita, mas, sobretudo, das condições pragmáticas de funcionamento da língua via textos verbais e multimodais (Almeida; Alves, 2021).

Com base no texto acima, qual é o foco central do texto em relação às habilidades de leitura e escrita em uma sociedade grafocêntrica? 

Leia o texto e analise as assertivas a seguir:

O leitor ubíquo

       Do leitor movente, o leitor ubíquo herdou a capacidade de ler e transitar entre formas, volumes, massas, interações de forças, movimentos, direções, traços, cores, luzes que se acendem e se apagam, enfim esse leitor cujo organismo mudou de marcha, sincronizando-se ao nomadismo próprio da aceleração e burburinho do mundo no qual circula em carros, transportes coletivos e velozmente a pé.         Ao mesmo tempo em que está corporalmente presente, perambulando e circulando pelos ambientes físicos – casa, trabalho, ruas, parques, avenidas, estradas –, lendo os sinais e signos que esses ambientes emitem sem interrupção, esse leitor movente, sem necessidade de mudar de marcha ou de lugar, é também um leitor imersivo. Ao leve toque do seu dedo no celular, em quaisquer circunstâncias, ele pode penetrar no ciberespaço informacional, assim como pode conversar silenciosamente com alguém ou com um grupo de pessoas a vinte centímetros ou a continentes de distância. O que lhe caracteriza é uma prontidão cognitiva ímpar para orientar-se entre nós e nexos multimídia, sem perder o controle da sua presença e do seu entorno no espaço físico em que está situado. Que tipo de mente, de sistema nervoso central, de controle motor, de economia da atenção estão aí postos em ato?      Não há dúvida de que a mente é distribuída, capaz de processar, paralela e conjuntamente, informações de ordens diversas, dando a elas igual magnitude, tanto as informações que provêm da situação ao seu redor quanto aquelas miniaturizadas que estão ao alcance dos dedos e que são rastreadas com acuidade visual veloz e quase infalível, como se os olhos adivinhassem antes de ver. As ações reflexas do sistema nervoso central, por sua vez, ligam eletricamente o corpo ao ambiente tanto físico quanto cyber em igualdade de condições. Com isso, dissolvem-se quaisquer fronteiras entre o físico e o virtual. O controle motor reage, em frações de segundos e sem solavancos ou descontinuidades, aos estímulos que vêm do mundo ao redor e do mundo informacional. A atenção é irremediavelmente uma atenção parcial contínua. Quer dizer, a atenção responde ao mesmo tempo a distintos focos sem se demorar reflexivamente em nenhum deles. Ela é continuamente parcial. Esse é o perfil cognitivo do leitor ubíquo.
(Disponível em:https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/desafios-da-ubiquidade-para-aeducacao).



I. Segundo a autora do texto, o leitor ubíquo é capaz de ler um texto digital da mesma forma que lê um texto impresso, sem prejuízos cognitivos.
II. A autora afirma que a mente se adapta à multimodalidade inerente ao espaço de leitura do leitor ubíquo.
III. A autora pressupõe que o sistema cognitivo sofre como resultado do espaço de leitura ubíqua.


Quais estão corretas?

Leia a tirinha a seguir:

Considerando a multiplicidade de fatores que constituem a coerência textual, assinale a alternativa INCORRETA.

Considerando os mecanismos de coesão textual em Língua Portuguesa, analise as assertivas a seguir: 

I. Na linha 28, a palavra “isso” se refere a tudo que foi mencionado no período anterior. II. Na linha 28, o pronome pessoal “elas” se refere ao termo “as crianças” (l. 26). III. Na linha 28, o sujeito da forma verbal “serão” está elíptico e se refere a “vínculos de amizade” (l. 27-28).

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que indica a função sintática do termo “fácil” na oração a seguir: “É fácil notar que brincar não significa apenas diversão”. 

Assinale a alternativa que indica quantas outras alterações seriam obrigatoriamente necessárias para que se mantivessem as corretas relações de concordância caso a palavra “brincadeiras” fosse substituída por sua forma singular no período a seguir:

“As brincadeiras têm papel fundamental no processo de aprendizagem na educação infantil. É por meio delas que a criança desenvolve sua criatividade, autonomia e capacidade de reflexão.” 

Assinale a alternativa que apresenta palavra que possa substituir o vocábulo “vínculos” (l. 27) sem causar alterações significativas ao sentido original do trecho em que ocorre.

Assinale a alternativa que indica o sujeito da forma verbal “ajudam” no trecho a seguir: 

“A cooperação entre equipes, a vontade de ganhar ou o simples fato de fazer algo que não será avaliado ajudam a tirar a pressão dos estudos.”

A expressão “Por meio da brincadeira” (l. 15) é um adjunto adverbial. Assinale a alternativa que indica o sentido expresso por tal adjunto.

Assinale a alternativa que apresenta a correta reescrita do trecho a seguir, mantendose inclusive o mesmo sentido do trecho original.

“Além de prover momentos de relaxamento e descontração, as brincadeiras contribuem com o processo de aprendizado dos estudantes.”

Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas das linhas 23, 24 e 34.

Assinale a alternativa que NÃO indica algo que, de acordo com o texto, possa ser aprendido através da brincadeira.

Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:

I. A sensação de estar sendo avaliado pode ser aliviada através da sensação de satisfação produzida pelo ato de brincar.
II. A brincadeira faz com que a criança se distancie de atividades práticas do cotidiano, como cuidar de si.
III. Uma das vantagens da brincadeira é que ela não precisa de planejamento do professor para alcançar todo o seu potencial.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que indica quantas outras alterações seriam obrigatoriamente necessárias caso a palavra “reuniões” fosse substituída por sua forma singular no período a seguir:

“As reuniões com os pais são importantes para planejar os objetivos para cada criança e compreender o papel do professor.” 

Assinale a alternativa que indica a correta função sintática da oração sublinhada a seguir: “fornecem oportunidades para mudanças que promovam o desenvolvimento dos alunos”. 

Assinale a alternativa na qual a palavra apresente o mesmo número de fonemas e letras. 

Assinale a alternativa que apresenta palavra que tenha sido acentuada graficamente em virtude da mesma regra que determina a acentuação do vocábulo “reúne”.