Questões de Concurso sobre Português para CESGRANRIO

Q1735369

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735369 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

A frase que apresenta todas as vírgulas corretamente empregadas, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, é:

A

A menina que descobriu o chicle, também experimentou, a possibilidade da eternidade.

B

São consideradas maravilhosas, aquelas histórias de príncipes e fadas, que vivem eternamente.

C

Aproveitou, a textura, o sabor docinho do chicle, e ainda o comparou com o mundo impossível da eternidade.

D

Muitas crianças, quando se deparam com o desconhecido, passam a fantasiar sobre ele na tentativa de entendê-lo.

E

Quando as crianças sonham, em serem príncipes, princesas e fadas, elas fantasiam sobre viverem felizes para sempre.

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Q1735368

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735368 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

Em que frase o verbo destacado está flexionado, quanto a número e pessoa, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?

A

No texto, relacionam-se aos chicles a ideia de eternidade.

B

Referiu-se à eternidade, sem se dar conta, as duas meninas.

C

Enganam-se a respeito da eternidade aqueles que creem nela.

D

Todos os anos, consome-se muitas balas e chicletes em todo o país.

E

Em muitas culturas, defendem-se calorosamente a existência da eternidade.

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Q1735367

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735367 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

A frase que guarda o mesmo sentido do trecho “Até que não suportei mais, e, atravessando o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.” (l. 50-52) é:

A

Até que não suportei mais, e, como atravessei o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.

B

Até que não suportei mais, e, já que atravessei o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.

C

Até que não suportei mais, e, para que atravessasse o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.

D

Até que não suportei mais, e, embora atravessasse o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.

E

Até que não suportei mais, e, quando atravessei o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.

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Q1735366

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735366 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

No texto, foram empregadas as palavras aí (l. 31) e ótimo (l. 35), ambas acentuadas graficamente.
Duas outras palavras corretamente acentuadas pelos mesmos motivos que aí e ótimo são, respectivamente,

A

juíz e ébano

B

Icaraí e rítmo

C

caquís e incrédulo

D

país e sonâmbulo

E

abacaxí e econômia

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Q1735365

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735365 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

A frase em que a palavra ou expressão destacada respeita as regras ortográficas e gramaticais da norma padrão é:

A

As crianças querem estar aonde a fantasia está.

B

Queremos saber por que a ideia de eternidade nos fascina.

C

O gosto adocicado do chicle mau acaba e queremos outro.

D

Nada como balas e chicletes durante uma seção de cinema.

E

A ideia de viver para sempre persegue o homem a séculos.

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Q1735364

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735364 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

Assim como no trecho “E, ainda perplexa, encaminhávamo-nos para a escola.” (l. 35-36), a colocação do pronome destacado respeita a norma-padrão da língua portuguesa, em:

A

Pediria-lhes para considerar a possibilidade da eternidade.

B

A curiosidade não leva-nos a atitudes bobas e despropositadas.

C

O prazer que experimenta-se com o sabor dos doces é enorme.

D

Poucos se impressionam com a descoberta da possibilidade da eternidade.

E

Nos perguntamos até quando vamos sonhar com uma vida eterna de prazer.

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Q1735363

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735363 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

No trecho “Agora não posso mastigar mais! A bala acabou!” (l. 54-55), o segundo período apresenta, em relação à informação explicitada no primeiro, uma noção de

A

causa

B

condição

C

consequência

D

modo

E

tempo

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Q1735362

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735362 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

A narradora do texto experimenta um sentimento de perplexidade diante da ideia de eternidade.
Esse sentimento se revela, explicitamente, no seguinte trecho:

A

“Eu nem sabia bem de que espécie de bala ou bombom se tratava.” (l. 4-5)

B

“quase não podia acreditar no milagre.” (l. 18-19)

C

“Perder a eternidade? Nunca.” (l. 33)

D

“Acabou-se o docinho. E agora?” (l. 37)

E

“Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade.” (l. 47-48)

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Q1735361

Ano: 2021 Banca: CESGRANRIO Órgão: Banco da Amazônia Prova: CESGRANRIO - 2021 - Banco da Amazônia - Técnico Científico |

Q1735361 Português

Texto associado

Medo da eternidade

LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.

No texto, a narradora suscita a reflexão acerca da eternidade a partir da

A

mentira que pregara na chegada à escola.

B

limitação que a falta de dinheiro lhe impunha.

C

descoberta de que o chicle não acabaria nunca.

D

relação afetiva que havia entre a ela e sua irmã.

E

satisfação que o gosto adocicado do chicle proporcionava.

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Q1143270

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143270 Português

Texto associado

A frase em que a concordância nominal do elemento em destaque se dá de acordo com as regras da norma-padrão é:

A

As lembranças e o saudosismo são dolorosas.

B

As pessoas não deveriam ficar sós no final da vida.

C

Caixas de notebook não têm nada de encantadora.

D

É desnecessário a tristeza causada por boas lembranças.

E

Temos de ficar em alertas para não sofrermos com o saudosismo.

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Q1143269

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143269 Português

Texto associado

O trecho que tem seu sentido inviabilizado pela inversão na ordem de suas orações é

A

Quando as velhas lembranças insistem em voltar, precisamos aceitar a realidade.

B

À medida que envelhecemos, valorizamos mais as lembranças do passado.

C

Para que possamos viver bem o presente, temos de valorizar o passado.

D

Como tudo aconteceu muito rapidamente, não notei sua ausência.

E

Embora seja sempre uma aliada, a tecnologia afasta as pessoas.

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Q1143267

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143267 Português

Texto associado

No que diz respeito à norma-padrão da língua, a frase cujo verbo em destaque apresenta regência adequada é:

A

A lembrança da infância implica na volta de bons momentos.

B

Estojos de madeira e lápis coloridos eram os objetos que os alunos mais gostavam.

C

As minhas mais marcantes lembranças sempre chegam aonde vou.

D

Quando necessário, os instrutores assistem aos usuários da nova tecnologia, e essa ajuda é fundamental para muitos.

E

Os alunos de hoje preferem mais o laptop do que lápis e canetas.

Q1143266

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143266 Português

Texto associado

O termo mastodôntico, em “tenho um PC mastodôntico, contemporâneo das cavernas da informática” ( Imagem associada para resolução da questão 6-8), pode ser substituído, sem prejuízo do sentido do trecho, por

A

enorme

B

potente

C

grotesco

D

funcional

E

imponente

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Q1143265

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143265 Português

Texto associado

A partir da frase que finaliza o Texto II – “Acho que piorei de estojo e de vida” ( Imagem associada para resolução da questão 41-42) –, constata-se que o autor

A

comportava-se de modo nostálgico.

B

era fortemente apegado ao objeto.

C

carregava consigo objetos inusitados.

D

tinha muito cuidado com seus pertences.

E

apresentava um perfil marcado pelo egoísmo.

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Q1143264

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143264 Português

Texto associado

Com base na leitura de todo o Texto II, entende-se que ele tem como foco a contraposição entre

A

cheiro de notebook e cheiro de estojo

B

requinte e simplicidade

C

sociedade e indivíduo

D

presente e passado

E

trabalho e lazer

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Q1143263

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143263 Português

Texto associado

No Texto II, o sentido denotativo e o sentido conotativo convivem.

O trecho do texto em que há somente denotação é:

A

“Noite dessas, ciscando num desses canais a cabo, vi uns caras oferecendo maravilhas eletrônicas” (. 1-3)

B

“Minhas necessidades são mais modestas” (. 6)

C

“contemporâneo das cavernas da informática”. (. 7-8)

D

“retirei das entranhas de isopor o novo notebook e coloquei-o em cima da mesa.” (. 16-17)

E

“houve um corte na memória e vi diante de mim o meu primeiro estojo escolar.” (. 19-20)

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Q1143262

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143262 Português

Texto associado

De acordo com o Texto I, obsolescência perceptiva ( Imagem associada para resolução da questão 45) é aquela que é caracterizada pelo(a)

A

aumento da vida útil dos produtos eletrônicos

B

ampliação da capacidade técnica dos produtos

C

necessidade de compra de produto recém-lançado

D

renovação do modelo estético dos produtos

E

queda de desempenho do produto antigo

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Q1143260

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143260 Português

Texto associado

No Texto I, em “Já um celular tem maior taxa de obsolescência e pode ter de ser substituído em um ano ou dois” ( Imagem associada para resolução da questão 53-55), a palavra Já apresenta o sentido de

A

tempo

B

exclusão

C

oposição

D

intensidade

E

conformidade

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Q1143259

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143259 Português

Texto associado

No Texto I, em “Isso não significa que o consumidor está refém de trocas constantes de equipamento: é possível adiar a substituição de um produto” ( Imagem associada para resolução da questão 34-36), a oração depois dos dois pontos acrescenta, ao trecho anterior, uma ideia de

A

modo

B

concessão

C

explicação

D

comparação

E

consequência

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Q1143258

Ano: 2019 Banca: CESGRANRIO Órgão: UFRJ Prova: CESGRANRIO - 2019 - UNIRIO - Técnico de Assuntos Educacionais |

Q1143258 Português

Texto associado

Nos seguintes trechos do Texto I, o adjetivo destacado apresenta valor discursivo de avaliação subjetiva, em relação ao substantivo a que se liga, em:

A

“um produto tem vida útil” ( 2)