Questões de Concurso
Sobre português para cespe / cebraspe
Foram encontradas 18.425 questões
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Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE - 2004 - Polícia Federal - Escrivão da Polícia Federal - Nacional |
Q246925
Português
Texto associado
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto ao lado e aos múltiplos aspectos relativos ao tema por ele abordado.
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto ao lado e aos múltiplos aspectos relativos ao tema por ele abordado.
Pelo desenvolvimento das idéias no texto e pela pessoa verbal empregada, depreende-se que o sujeito de “Mantinha” (L.5) é “cujo retrato” (L.4).
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE - 2004 - Polícia Federal - Escrivão da Polícia Federal - Nacional |
Q246924
Português
Texto associado
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto ao lado e aos múltiplos aspectos relativos ao tema por ele abordado.
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto ao lado e aos múltiplos aspectos relativos ao tema por ele abordado.
Na linha 4, por anteceder a segunda ocorrência da conjunção “e”, a vírgula poderia ser retirada, sem prejuízo da organização da argumentação e da correção gramatical.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE - 2004 - Polícia Federal - Escrivão da Polícia Federal - Nacional |
Q246923
Português
Texto associado
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto ao lado e aos múltiplos aspectos relativos ao tema por ele abordado.
Julgue os seguintes itens, referentes ao texto ao lado e aos múltiplos aspectos relativos ao tema por ele abordado.
A Universidade de Brasília (UnB) foi a primeira instituição de educação superior federal a implantar o sistema de cotas para negros em seu processo seletivo de ingresso em cursos de graduação, concretizando proposta de Darcy Ribeiro apresentada no projeto de criação da UnB, reflexo da força do movimento em prol de políticas afirmativas àquela época.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q240209
Português
Texto associado
A respeito das informações e da estrutura do texto acima, julgue
os itens que se seguem.
A respeito das informações e da estrutura do texto acima, julgue
os itens que se seguem.
De acordo com a Constituição brasileira, qualquer brasileiro que tenha entre 35 e 65 anos de idade pode ser ministro do STJ.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q240208
Português
Texto associado
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
O emprego do itálico em “per capita” (L.38 e 41) justifica-se por se tratar de uma expressão estrangeira que significa, no contexto, em língua portuguesa, por cabeça ou por pessoa.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q240207
Português
Texto associado
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
Além de ser correta, a substituição do termo “despendida” (L.9) por dispendida não altera o sentido do texto.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q240206
Português
Texto associado
Acerca do texto acima, julgue os itens a seguir.
Acerca do texto acima, julgue os itens a seguir.
No último parágrafo, a proposta de diminuição da taxa demográfica de pobres, com o estímulo ao controle e à redução da natalidade, é defendida pelo autor.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
Q227219
Português
Texto associado
A respeito das informações e da estrutura do texto acima, julgue os
itens que se seguem.
A respeito das informações e da estrutura do texto acima, julgue os
itens que se seguem.
Para cada par de palavras “tríplices” / “sêxtuplas”, “reúne” / “juízes” e “Territórios” / “órgãos”, uma mesma regra determina a acentuação gráfica.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática
|
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q227218
Português
Texto associado
A respeito das informações e da estrutura do texto acima, julgue os
itens que se seguem.
A respeito das informações e da estrutura do texto acima, julgue os
itens que se seguem.
No trecho “é reservado, em partes iguais, a advogados" (L.13), o termo sublinhado pode receber o sinal indicativo de crase, sem prejuízo da norma culta brasileira.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
Q227215
Português
Texto associado
Os itens subseqüentes são reescrituras adaptadas de partes de textos
extraídos de UnB Revista, n.º 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os
quanto a acentuação gráfica, emprego do sinal indicativo de crase,
concordância, regência e pontuação.
extraídos de UnB Revista, n.º 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os
quanto a acentuação gráfica, emprego do sinal indicativo de crase,
concordância, regência e pontuação.
O momento atual, a despeito do que muitos afirmam, revela-se uma oportunidade impar para uma reflexão à respeito do funcionamento da administração pública e acerca das funções a serem desempenhadas pela sociedade no estado democrático de direito.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
Q227214
Português
Texto associado
Os itens subseqüentes são reescrituras adaptadas de partes de textos
extraídos de UnB Revista, n.º 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os
quanto a acentuação gráfica, emprego do sinal indicativo de crase,
concordância, regência e pontuação.
extraídos de UnB Revista, n.º 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os
quanto a acentuação gráfica, emprego do sinal indicativo de crase,
concordância, regência e pontuação.
Visando a formação de novas mentalidades, abertas permanentemente as modificações que ocorrem na sociedade, é necessário um constante diálogo das instituições jurídicas do país com as universidades afim do proveito de ambas, e conseqüentemente, da sociedade brasileira.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
Q227213
Português
Texto associado
Os itens subseqüentes são reescrituras adaptadas de partes de textos
extraídos de UnB Revista, n.º 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os
quanto a acentuação gráfica, emprego do sinal indicativo de crase,
concordância, regência e pontuação.
extraídos de UnB Revista, n.º 9, dez./2003-mar./2004. Julgue-os
quanto a acentuação gráfica, emprego do sinal indicativo de crase,
concordância, regência e pontuação.
Se o problema da pobreza é, majoritariamente, uma questão de desigualdade e de desequilíbrio, estratégias de erradicação da miséria devem ser formuladas, levando em conta as causas de tais divergências.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática
|
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q227212
Português
Texto associado
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
O último parágrafo do texto, sem sofrer qualquer alteração de estrutura e de sentido, transcrito entre aspas da forma como se encontra redigido, pode fazer parte tanto do corpo de uma ata quando de um relatório.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
Q227210
Português
Texto associado
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
A união entre as orações existentes no trecho “que a existência desse tipo de pobreza é socialmente inaceitável e, portanto, que desejamos erradicá-la o quanto antes” (L.24-26) dá-se por processo de coordenação.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
Q227209
Português
Texto associado
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
A partir do texto Dar o peixe ou ensinar a pescar?, julgue
os itens seguintes.
Em “a metade da população brasileira possa ser considerada pobre. Essa é uma definição forte” (L.18-19), há quatro substantivos abstratos determinados por quatro adjetivos.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Provas:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Telecomunicações e Eletricidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q227004
Português
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
É nas favelas das grandes cidades que se instalam os verdadeiramente grandes traficantes de drogas ilícitas, pessoas que controlam a circulação dessas drogas em escala internacional.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Provas:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Telecomunicações e Eletricidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q227003
Português
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Um cenário de amplas carências, em que faltem assistência à saúde, acesso à educação de qualidade e perspectivas de emprego, favorece a absorção da mão-de-obra jovem por parte dos narcotraficantes.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Provas:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Telecomunicações e Eletricidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q227002
Português
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Entre os meios utilizados pelas quadrilhas criminosas e pelo denominado crime organizado para agir e se expandir plenamente, está a corrupção de integrantes do Estado.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Provas:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Telecomunicações e Eletricidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q227001
Português
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Normalmente, as áreas geográficas urbanas mais carentes recebem pouco ou quase nada do poder público, cuja ausência tende a ser preenchida pelo assistencialismo de líderes criminosos que nelas se instalam.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Provas:
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Telecomunicações e Eletricidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Informática |
CESPE - 2004 - STJ - Técnico Judiciário - Área Administrativa |
Q227000
Português
Texto associado
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Tendo o texto acima como referência inicial e considerando o
tema por ele abordado em toda a sua abrangência, julgue os itens
seguintes.
Os recentes episódios de violência que assolam o Rio de Janeiro, levando desespero e pânico a milhares de pessoas demonstram a relação direta de causa e efeito entre pobreza e criminalidade.
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