Foram encontradas 18.425 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Texto I
A verdadeira prioridade. In: Zero Hora. Editoriais, 23/1/2005, p. 12 (com adaptações).
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.
As palavras “polêmica”, “econômico”, “público” e
“período” recebem sinal gráfico de acento pela mesma
razão.
Texto I
A verdadeira prioridade. In: Zero Hora. Editoriais, 23/1/2005, p. 12 (com adaptações).
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.
Na linha 2, a troca de posição entre as palavras “imediata”
e “reação” (l.2) ocasiona mudança na função sintática
dessas palavras, embora o sentido do texto não se altere.
Texto I
A verdadeira prioridade. In: Zero Hora. Editoriais, 23/1/2005, p. 12 (com adaptações).
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.
De acordo com o texto, o fechamento de escolas no
presente implica a construção de presídios no futuro.
Texto I
A verdadeira prioridade. In: Zero Hora. Editoriais, 23/1/2005, p. 12 (com adaptações).
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.
O autor do texto defende que uma escola que tenha
inscrito apenas um aluno não deve ser fechada caso a
transferência desse aluno para outra escola coloque em
risco a continuidade de sua formação.
Texto I
A verdadeira prioridade. In: Zero Hora. Editoriais, 23/1/2005, p. 12 (com adaptações).
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.
Depreende-se do texto que o fechamento das escolas
rurais, na situação descrita, é defensável do ponto de
vista econômico mas controverso do ponto de vista
educacional e social.
Texto I
A verdadeira prioridade. In: Zero Hora. Editoriais, 23/1/2005, p. 12 (com adaptações).
Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.
Infere-se do texto que já foram fechadas pelo governo
estadual algumas escolas rurais com reduzido número de
alunos.
A dengue causa apreensão, sobretudo por que em todas as regiões do país a temperatura está bastante elevada e, com a chegada das chuvas, estará montado o cenário ideal para a proliferação do Aedes aegypti.
O aparelho disciplinar perfeito poderia capacitar um único olhar para tudo ver permanentemente. Um ponto central seria, ao mesmo tempo, fonte de luz que iluminasse todas as coisas e lugar de convergência para tudo o que deve ser sabido: olho perfeito a que nada escapa e centro em direção ao qual todos os olhares convergem.
Não se pode identificar a disciplina com uma instituição nem com um aparelho; ela é um tipo de poder (ou uma modalidade para exercê-lo) que comporta todo um conjunto de instrumentos, técnicas, procedimentos, níveis de aplicação, alvos; ela é uma “física” ou uma “anatomia” do poder, uma tecnologia.
A liberdade de ação de um órgão público está rigorosamente adstrita a sua competência legal, elemento que fornece a condição primeira de legalidade do ato administrativo. O poder para agir conferido à administração pública é uma prerrogativa sempre vinculada e objetivamente fixada pelo legislador.
Para garantir uma ordem social equilibrada, onde as políticas públicas sejam sustentadas por bem definidos programas de desenvolvimento econômico e social, é necessário que hajam a prevalência dos direitos humanos, o primado do trabalho e a solidariedade social.
A grande quantidade de aerossóis em suspensão torna o vapor d’água disponível na atmosfera insuficiente para que as nuvens atinjam o tamanho necessário para que haja chuva.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
O que os pesquisadores querem conhecer agora é a nfluência que essas nuvens podem ter sobre o aquecimento global. Supoem-se que o fenômeno poderia atrazar a precipitação em algumas regiões, pois interferem no processo de formação de nuvens.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
As nuvens de poeira podem influenciar o clima, já que os aerossóis (partículas em suspensão na atmosfera) absorvem e refletem a radiação solar, o que causa o resfriamento da superfície terrestre.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
Os travessões das linhas 27 e 29 podem ser corretamente substituídos por vírgulas.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
O segundo e o terceiro parágrafos do texto, por apresentarem linguagem objetiva e clara, poderiam, com propriedade, ser parte de relatório elaborado por técnicos da ANTAQ.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
Nas linhas 9 e 10, o trecho “em menos de uma semana” tem a função de complemento da forma verbal “chegam” e “essas gigantescas formações” é o sujeito da oração.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
A omissão do sinal indicativo de crase em “à população” (l.7) e em “à Europa” (l.13) acarretaria prejuízo à correção gramatical do texto.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
O pronome o qual pode corretamente substituir “que”, nas ocorrências nas linhas 6 e 15.
Época, 25/4/2005, p. 100 (com adaptações).
Formada por diferentes elementos químicos, a poeira a que se refere o texto é responsável por fenômenos que ocorrem em diversas partes do mundo.
Conheça nossos planos