Com referência às idéias e às estruturas do texto III, julgue o item seguinte.

Na linha 3, a palavra “categórico” está sendo usada no sentido de taxativo.

Com referência às idéias e às estruturas do texto III, julgue o item seguinte.

O texto, por meio de comprovações, desenvolve o argumento de que há incompatibilidade entre ciência e religião.

Com referência às idéias e às estruturas do texto III, julgue o item seguinte.

Infere-se do texto que o criacionismo não é uma proposta científica.

Com referência às idéias e às estruturas do texto III, julgue o item seguinte.

Nos dois primeiros parágrafos, o autor descreve o antagonismo entre sua concepção e a de seu colega, Lawrence Krauss, quanto ao que seja o criacionismo.

Com referência às idéias e às estruturas do texto III, julgue o item seguinte.

O texto, por filiar-se ao gênero dos textos acadêmico-científicos, apresenta-se na forma narrativa.

Com referência às idéias e às estruturas do texto III, julgue o item seguinte.

O texto apresenta características de um texto opinativo, as quais são compatíveis com a maioria das comunicações oficiais do poder público brasileiro.

Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.

Se, no texto, a expressão utilizada fosse à crianças do campo no lugar de “às crianças do campo” (l.30), a crase estaria sendo empregada incorretamente, uma vez que, nessa hipótese, o “a” que antecede o substantivo é apenas uma preposição

Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.

As formas verbais “Foram” (l.24) e “provocaram” (l.26) podem ser substituídas por foi e provocou, respectivamente, sem prejuízos para o sentido ou para a correção gramatical do texto.

Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.

A inserção de uma vírgula logo depois de “crianças” (l.20) e de uma outra logo após “quadro-negro” (l.21) altera o sentido do texto

Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.

A oração Se fossem transferidas para escolas maiores guarda a mesma função sintática e o mesmo sentido da oração “Transferidas para escolas maiores” (l.20), sendo, portanto, correta uma possível substituição desta por aquela.

Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.

Sem prejuízo para o sentido ou para a correção gramatical do texto, o período “Nos últimos anos, dezenas de escolas foram fechadas no interior de estados, por escassez de alunos” (l.15-16) poderia ter sido escrito como: Nos últimos anos, fechou-se dezenas de escolas no interior do estado por escassez de alunos.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Na linha argumentativa do texto II, a possibilidade de crianças de escolas menores serem transferidas para escolas maiores, onde passam a conviver com bibliotecas, laboratórios e recursos audiovisuais, faz parte de um argumento a favor de uma política de nucleação e de redução de custos do ensino público oferecido pelo Estado.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Da perspectiva do texto II, as comunidades que têm escolas ameaçadas de fechamento tratam dessa questão de maneira passional.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Nos dois textos, a política de nucleação é apresentada como um fato, ou seja, como uma política implementada pelos governos estaduais e avaliada pelo governo federal.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Depreende-se da leitura do texto I que, nas políticas públicas sobre educação, as razões econômicas, também mencionadas no texto II, devem estar subordinadas às razões educacionais.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

O texto I é uma crítica, enquanto o texto II é dissertativo-argumentativo.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Os dois textos expressam pontos de vista distintos com relação ao fechamento das escolas rurais com pequeno número de alunos.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

O sentido de “derradeiro” (l.41) se opõe ao de primeiro e ao de inicial.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

A expressão “esses fatores” (l.30) diz respeito ao tempo que o aluno despenderá para se locomover e às condições emocionais da família cuja criança ficará longe por determinado período do dia. 

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

O primeiro período do segundo parágrafo (l.14-18) pode ser substituído, sem prejuízo para o sentido do texto, pelo seguinte período: mesmo a Secretaria de Educação insistindo em que o chamado programa de nucleação ainda está em estudos e que se compartilhará a solução com as comunidades, os moradores de pequenas localidades têm motivo para se preocuparem.