Questões de Concurso
Sobre português para cespe / cebraspe
Foram encontradas 18.424 questões
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Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Prova:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas |
Q162282
Português
Texto associado
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
A vírgula logo após “investidores” (L.15) é utilizada para separar orações coordenadas.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Provas:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Informática - Banco de Dados |
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de redes e comunicação de dados |
Q162281
Português
Texto associado
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
A forma verbal “afastou” (L.7) está no singular porque concorda com “Tesouro Nacional” (L.5).
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Prova:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas |
Q162280
Português
Texto associado
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
A palavra “bolha” (L.6) está sendo empregada no texto em sentido conotativo.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Provas:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Informática - Banco de Dados |
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de redes e comunicação de dados |
Q162279
Português
Texto associado
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
A palavra “volatilidade” (L.6) está sendo empregada com o sentido de estabilidade.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Prova:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas |
Q162278
Português
Texto associado
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Infere-se das informações do texto que os investidores estrangeiros se desinteressaram pelos títulos brasileiros no final da década passada.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Provas:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Informática - Banco de Dados |
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de redes e comunicação de dados |
Q162277
Português
Texto associado
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Na linha 22, o emprego do sinal indicativo de crase em “à cana-de-açúcar” justifica-se pela regência de “destinadas” e pela presença de artigo definido feminino singular.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Provas:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Informática - Banco de Dados |
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de redes e comunicação de dados |
Q162276
Português
Texto associado
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
A palavra “sofisma” (L.15) está sendo empregada com o sentido de verdade absoluta.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Provas:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Informática - Banco de Dados |
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de redes e comunicação de dados |
Q162275
Português
Texto associado
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
O nome “Jean Ziegler” (L.9-10) está entre vírgulas por constituir um vocativo.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-RR
Provas:
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de Informática - Banco de Dados |
CESPE - 2008 - MPE-RR - Analista de redes e comunicação de dados |
Q162274
Português
Texto associado
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Com referência ao texto acima, julgue os itens que se seguem.
Em “direito à alimentação” (L.9), o uso de sinal indicativo de crase é um recurso imprescindível para a compreensão do texto.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162230
Português
Texto associado
Julgue os seguintes itens, que se referem a aspectos lingüísticos
do texto.
Julgue os seguintes itens, que se referem a aspectos lingüísticos
do texto.
A forma verbal “formam” (l.31) está flexionada na terceira pessoa do plural para concordar com a idéia de coletividade que a palavra “povo” (l.32) expressa.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162228
Português
Texto associado
No que se refere aos sentidos, à organização das idéias do texto
e à tipologia textual, julgue os itens a seguir
No que se refere aos sentidos, à organização das idéias do texto
e à tipologia textual, julgue os itens a seguir
No texto, uma característica da república escolhida para ser instaurada na sociedade das aranhas é explicitada na expressão “sem nenhuma analogia, em suas feições gerais, com qualquer outro governo vivo” (l.22-23).
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162226
Português
Texto associado
No que se refere aos sentidos, à organização das idéias do texto
e à tipologia textual, julgue os itens a seguir
No que se refere aos sentidos, à organização das idéias do texto
e à tipologia textual, julgue os itens a seguir
Para o criador da sociedade das aranhas, a prática das virtudes é condição natural dos que crêem em Deus.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162225
Português
Texto associado
Tendo o texto apresentado como referência inicial e considerando
aspectos marcantes da realidade econômica e política mundial
contemporânea, julgue os itens que se seguem.
Tendo o texto apresentado como referência inicial e considerando
aspectos marcantes da realidade econômica e política mundial
contemporânea, julgue os itens que se seguem.
A crise profunda que vitimou o modelo soviético, arrastando consigo a experiência do socialismo real do Leste europeu, conseguiu retardar ao máximo o avanço do que o texto classifica como “sistema ideologicamente dominante fundado no livre mercado”.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162224
Português
Texto associado
Tendo o texto apresentado como referência inicial e considerando
aspectos marcantes da realidade econômica e política mundial
contemporânea, julgue os itens que se seguem.
Tendo o texto apresentado como referência inicial e considerando
aspectos marcantes da realidade econômica e política mundial
contemporânea, julgue os itens que se seguem.
A “complexidade do mundo contemporâneo”, mencionada no texto, pode ser comprovada, entre outras situações, pelo paradoxo de um discurso vigorosamente favorável ao livre comércio em meio a práticas tipicamente protecionistas, particularmente as conduzidas pelos países economicamente mais poderosos.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162223
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Na linha 24, a forma verbal “têm”, em “têm se afirmado”, estabelece relação de concordância com o termo antecedente “ideologia”.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162221
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto caso o trecho “cujo estágio supremo de perfeição a globalização representa” (l.12-13) seja assim reescrito: do qual estágio supremo de perfeição é representado pela globalização.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162220
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Na linha 11, não haveria prejuízo para os sentidos do texto caso o termo “mesma” fosse deslocado para antes do substantivo “essência”, dado o caráter enfático que o termo pronominal adquire no contexto.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162219
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
A supressão da vírgula logo após o termo “humano” (l.6) não prejudica a correção gramatical do texto.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCU
Prova:
CESPE - 2008 - TCU - Analista de Controle Externo - Planejamento e Gestão - Prova 1 |
Q162218
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto,
julgue os itens seguintes.
A direção argumentativa do texto evidencia a intenção do autor em fazer uma apologia do modelo de desenvolvimento e de progresso que a globalização representa.
Q156322
Português
Texto associado
Julgue o emprego dos sinais de pontuação nos fragmentos de
texto contidos nos itens a seguir.
texto contidos nos itens a seguir.
Na Educação, ao contrário, o erro não é usado para melhorar a profissão: se você é um bom professor e criou soluções inteligentes para ensinar determinado conteúdo, o mais provável é que ninguém saiba disso.
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