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Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FINEP
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q130837
Português
Assinale a opção correta a respeito das relações de coesão no texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FINEP
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q130836
Português
Com referência à organização das ideias no texto, assinale a opção correta.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FINEP
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q130835
Português
De acordo com a argumentação do texto, constitui uma falsa liberdade, ou uma mentirosa liberdade, como indica o título do texto, o fato de
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FINEP
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q130834
Português
Assinale a opção correta a respeito das relações gramaticais usadas na organização do texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FINEP
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q130833
Português
Preservam-se a coerência textual e o respeito às regras de pontuação ao se inserir uma vírgula logo depois de
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FINEP
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q130832
Português
De acordo com a argumentação do texto, “a experiência da subjetividade privatizada” (L.12) inicia-se quando
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129103
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e da organização das estruturas linguísticas no texto acima.
Depreende-se da argumentação do texto que a superação do “antagonismo entre capital e trabalho” (l.13-14) está na base do conceito de autogestão.
Depreende-se da argumentação do texto que a superação do “antagonismo entre capital e trabalho” (l.13-14) está na base do conceito de autogestão.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129102
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e da organização das estruturas linguísticas no texto acima.
Considerando-se sua função na organização do texto, a forma verbal “sobrepujando” (l.13) poderia ser substituída por o que sobrepujam sem prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto.
Considerando-se sua função na organização do texto, a forma verbal “sobrepujando” (l.13) poderia ser substituída por o que sobrepujam sem prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129101
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e da organização das estruturas linguísticas no texto acima.
O uso do sinal indicativo de crase em “à transformação” (l.7) e em “à participação” (l.8) evidencia que o verbo visar está sendo empregado em uma relação sintático-semântica que exige complemento regido pela preposição a.
O uso do sinal indicativo de crase em “à transformação” (l.7) e em “à participação” (l.8) evidencia que o verbo visar está sendo empregado em uma relação sintático-semântica que exige complemento regido pela preposição a.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129100
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e da organização das estruturas linguísticas no texto acima.
Tanto o pronome “sua” (l.6) quanto o pronome “esta” (l.9) têm a função textual de retomar a palavra “Autogestão”, nas linhas 5 e 8, respectivamente.
Tanto o pronome “sua” (l.6) quanto o pronome “esta” (l.9) têm a função textual de retomar a palavra “Autogestão”, nas linhas 5 e 8, respectivamente.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129099
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e da organização das estruturas linguísticas no texto acima.
Seriam alteradas as relações de sentido no texto, embora mantidas a coerência entre os argumentos e a correção gramatical, se o adjetivo “insatisfeita” (l.3) estivesse grafado no masculino e no plural: insatisfeitos.
Seriam alteradas as relações de sentido no texto, embora mantidas a coerência entre os argumentos e a correção gramatical, se o adjetivo “insatisfeita” (l.3) estivesse grafado no masculino e no plural: insatisfeitos.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129098
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e da organização das estruturas linguísticas no texto acima.
Com os devidos ajustes nas letras maiúsculas e minúsculas, o deslocamento da expressão “no início dos anos 60 do século XX” (l.1-2) para o começo do período — e do texto — preservaria sua coerência e correção gramatical, desde que a vírgula que segue essa expressão a acompanhasse.
Com os devidos ajustes nas letras maiúsculas e minúsculas, o deslocamento da expressão “no início dos anos 60 do século XX” (l.1-2) para o começo do período — e do texto — preservaria sua coerência e correção gramatical, desde que a vírgula que segue essa expressão a acompanhasse.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129097
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto acima.
Conclui-se, a partir da argumentação do texto, que lições tiradas de evidências históricas podem apontar para a necessidade de se ter uma visão de futuro quando se tenta sanar as dificuldades na época em que elas ocorrem.
Conclui-se, a partir da argumentação do texto, que lições tiradas de evidências históricas podem apontar para a necessidade de se ter uma visão de futuro quando se tenta sanar as dificuldades na época em que elas ocorrem.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129096
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto acima.
O uso do tempo verbal em “teriam provocado” (l.19) ressalta que a afirmação do biólogo não se baseia em verdades históricas e sugere que essa seria a interpretação provável dos “camponeses” (l.14) para o fim da civilização maia.
O uso do tempo verbal em “teriam provocado” (l.19) ressalta que a afirmação do biólogo não se baseia em verdades históricas e sugere que essa seria a interpretação provável dos “camponeses” (l.14) para o fim da civilização maia.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129095
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto acima.
Sem se prejudicar a correção gramatical do texto, é possível flexionar as formas verbais “haja” (l.6) e “ser” (l.7) no plural, na estrutura sintática em que se inserem, escrevendo-a do seguinte modo: Embora ainda hajam muitas perguntas a serem respondidas.
Sem se prejudicar a correção gramatical do texto, é possível flexionar as formas verbais “haja” (l.6) e “ser” (l.7) no plural, na estrutura sintática em que se inserem, escrevendo-a do seguinte modo: Embora ainda hajam muitas perguntas a serem respondidas.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129094
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto acima.
Preservam a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto as seguintes alterações na sua pontuação: a substituição de dois-pontos depois de “America Central” (l.6) por vírgula; na linha 20, a substituição do ponto depois de “maia” por dois-pontos, acompanhada da mudança de grafia de inicial maiúscula para minúscula em “Os”.
Preservam a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto as seguintes alterações na sua pontuação: a substituição de dois-pontos depois de “America Central” (l.6) por vírgula; na linha 20, a substituição do ponto depois de “maia” por dois-pontos, acompanhada da mudança de grafia de inicial maiúscula para minúscula em “Os”.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129093
Português
Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto acima.
O uso do tempo verbal em “dominara” (l.6) indica que o período de 700 anos de domínio dos maias na América Central já havia terminado quando a expedição de Hernández passou por essa região.
O uso do tempo verbal em “dominara” (l.6) indica que o período de 700 anos de domínio dos maias na América Central já havia terminado quando a expedição de Hernández passou por essa região.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129092
Português
Com relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Considerando-se que o argumento apresentado na última oração do texto pode ser tratado de maneira abrangente, sem determinação de artigo feminino, é opcional o uso do sinal indicativo de crase em “às suas” (l.16), que pode ser omitido sem prejudicar a coerência e a correção gramatical do texto.
Considerando-se que o argumento apresentado na última oração do texto pode ser tratado de maneira abrangente, sem determinação de artigo feminino, é opcional o uso do sinal indicativo de crase em “às suas” (l.16), que pode ser omitido sem prejudicar a coerência e a correção gramatical do texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129091
Português
Com relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Preservam-se a coerência entre as ideias e a correção gramatical do texto, ao se substituir a conjunção que inicia o segmento “e não o particular” (l.11-12) por vírgula.
Preservam-se a coerência entre as ideias e a correção gramatical do texto, ao se substituir a conjunção que inicia o segmento “e não o particular” (l.11-12) por vírgula.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - SEPLAG-DF - Todos os Cargos - Nível Superior |
Q129090
Português
Com relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Na linha 11, o emprego da forma masculina “inato” deve-se à concordância desse adjetivo com “o geral”; por sua vez, na linha 12, o emprego do feminino em “Inata” deve-se à concordância com “capacidade”.
Na linha 11, o emprego da forma masculina “inato” deve-se à concordância desse adjetivo com “o geral”; por sua vez, na linha 12, o emprego do feminino em “Inata” deve-se à concordância com “capacidade”.
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