Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 18.424 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-AC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - TCE-AC - Analista de Controle Externo - Direito |
Q142188
Português
Assinale a opção incorreta a respeito da relação entre as estruturas linguísticas e as ideias do texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-AC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - TCE-AC - Analista de Controle Externo - Direito |
Q142187
Português
Considerando as relações de coesão textual, assinale a opção correta a respeito do uso de pronomes no texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q140987
Português
Texto associado
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
As vírgulas usadas no último parágrafo do texto se justificam pela mesma razão: marcar a intercalação de termos.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q140986
Português
Texto associado
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
A partir do último parágrafo do texto, infere-se que o termo “Esta” (L.9) reporta-se a “enchentes” (L.8).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Provas:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q140985
Português
Texto associado
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
A palavra “como” (L.7 e 10) introduz, nas duas ocorrências, ideias de mesmo valor semântico.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Prova:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q140983
Português
Texto associado
Julgue os itens seguintes quanto às estruturas linguísticas e aos
sentidos do texto acima.
Julgue os itens seguintes quanto às estruturas linguísticas e aos
sentidos do texto acima.
O texto, excluído o seu título, devido às suas características quanto à linguagem e ao conteúdo, pode fazer parte de um relatório de atividades.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEJUS-ES
Prova:
CESPE - 2009 - SEJUS-ES - Agente de Escolta e Vigilância Penitenciário |
Q140441
Português
Com base no texto acima, julgue os itens de a seguir
O termo “lá” (L.25) se refere a “Bolívia” (L.21).
O termo “lá” (L.25) se refere a “Bolívia” (L.21).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEJUS-ES
Prova:
CESPE - 2009 - SEJUS-ES - Agente de Escolta e Vigilância Penitenciário |
Q140438
Português
Com base no texto acima, julgue os itens de a seguir
O segmento “mudar as regras no meio do jogo” (L.23) tem natureza denotativa e deve ser compreendido de maneira literal.
O segmento “mudar as regras no meio do jogo” (L.23) tem natureza denotativa e deve ser compreendido de maneira literal.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Provas:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q137582
Português
Texto associado
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
Julgue os próximos itens, relativos aos sentidos e às estruturas
linguísticas do texto acima.
Sem que haja prejuízo para a correção gramatical e para a informação original do texto, o último período do seu segundo parágrafo pode ser reescrito da seguinte forma: A população sente as alterações ambientais, as quais são causadas por atividades urbanas tais como: aumento da temperatura nas áreas do centro, a elevação da precipitação e as enchentes.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Provas:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q137576
Português
Texto associado
Julgue os itens seguintes quanto às estruturas linguísticas e aos
sentidos do texto acima.
Julgue os itens seguintes quanto às estruturas linguísticas e aos
sentidos do texto acima.
No último período do texto, a reiteração da preposição “de” marca a subordinação dos termos por ela introduzidos à palavra “poder” (L.17). Caso fosse mantida a primeira ocorrência dessa preposição e suprimidas as demais, haveria prejuízo para a correção gramatical do texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Provas:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q137575
Português
Texto associado
Julgue os itens seguintes quanto às estruturas linguísticas e aos
sentidos do texto acima.
Julgue os itens seguintes quanto às estruturas linguísticas e aos
sentidos do texto acima.
O contexto em que aparece o trecho “o federalismo começava a se delinear no país” (L.12) permite, para a construção, a seguinte reescritura: o federalismo começava a ser delineado no país.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Provas:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q137573
Português
Texto associado
Com relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
Com relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
Na oração “em que automóveis, pedestres e governantes respeitem o ciclista” (L.11-12), os núcleos do sujeito estão coordenados entre si, o que justifica o uso da vírgula e determina a flexão do verbo na terceira pessoa do plural.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Provas:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q137572
Português
Texto associado
Com relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
Com relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
Na linha 7, a oração “O recado é claro” poderia ser seguida por dois-pontos, em vez do ponto-final, procedendo-se à devida alteração da letra maiúscula de “As”. Nesse caso, se respeitariam as regras de pontuação, visto que o trecho subsequente é um esclarecimento, uma explicação.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
IBRAM-DF
Provas:
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2009 - IBRAM-DF - Analista de Atividades do Meio Ambiente - Conhecimentos Básicos |
Q137570
Português
Texto associado
Com relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
Com relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
seguintes itens.
O trecho “Caso você ainda não saiba” (L.1) tem função eminentemente discursiva no período e sua supressão não acarretaria prejuízo sintático para o texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2009 - FUB - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q135964
Português
Texto associado
Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
Na linha 21, o sinal de dois-pontos introduz sequência em que se estabelece relação de oposição entre “Línguas não existem sozinhas” e “só há línguas porque há pessoas que as falam”.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Provas:
CESPE - 2009 - FUB - Administrador de Edifícios
|
CESPE - 2009 - FUB - Técnico de Segurança do Trabalho |
Q135963
Português
Texto associado
Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
Uma versão para o trecho “O Brasil é um país plurilíngue” (L.1), aceitável no contexto em que se encontra, seria O Brasil é um país poliglota.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FUB - Revisor de Texto |
Q135962
Português
Texto associado
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
Preservando-se a correção gramatical e a coerência argumentativa do parágrafo, a função que a expressão “mecanismos linguísticos” (L.8) exerce no texto poderia ser marcada apenas pela preposição “por”, sem necessidade de se recorrer ao emprego de “por meio de” (L.8).
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FUB - Revisor de Texto |
Q135961
Português
Texto associado
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
Em revisão textual que busque evitar a prolixidade e manter as qualidades de coesão e concisão, além de respeitar a correção gramatical do texto, podem ser evitadas algumas ocorrências de “que”, no trecho entre as linhas 6 e 9, escrevendo-se: construção linguística feita a partir dela. A objetividade, portanto, não existe, apenas seu efeito, criado por meio de mecanismos linguísticos que dão outros ecos.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FUB - Revisor de Texto |
Q135960
Português
Texto associado
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
Considerando-se que, pela argumentação do texto, é possível tomar o “sujeito da enunciação” (L.5) como o referente do pronome “se” em “Usa-se, por exemplo, a terceira pessoa” (L.9-10), simplifica-se o texto, preservando- se sua correção gramatical, caso seja omitido o pronome: Usa, por exemplo, a terceira pessoa.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - FUB - Revisor de Texto |
Q135959
Português
Texto associado
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
A respeito das estruturas linguísticas e do desenvolvimento
argumentativo do texto, julgue os próximos itens.
Infere-se da argumentação do parágrafo que textos que primam pela objetividade, clareza e precisão, como os documentos oficiais, diferem de textos não oficiais no seguinte sentido: enquanto estes trabalham com uma ilusão, uma “construção da realidade” (L.2), aqueles focalizam “a realidade que se apresenta ao público” (L.5-6).
Conheça nossos planos