Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 18.423 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91778
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações semânticas e
discursivas do texto.
A expressão “espirro cartesiano” (L.3) pode ser interpretada como crítica à visão da modernidade como manifestação do cientificismo e racionalismo.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91777
Português
Texto associado
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
O vocábulo “sorte” (L.18) refere-se às venturas advindas da ousadia política.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91776
Português
Texto associado
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
A expressão “as Américas latinas” (L.16) exerce a função de sujeito da forma verbal “percorrem” (L.16).
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91775
Português
Texto associado
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
O pronome “Sua” (L.2) tem como referente a expressão “identidade latino-americana” (L.1).
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91774
Português
Texto associado
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
As palavras “premente” (L.1), “decorrentes” (L.3), “correntes” (L.15) e “relevante” (L.23) são formadas pela adição de um sufixo a uma forma verbal e são usadas, no texto, como adjetivos.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91773
Português
Texto associado
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens que se seguem.
A expressão “alçada dos” (L.19) tem o sentido de erigida sobre os ou fundamentada nos, podendo ser por essas substituída sem prejuízo semântico nem gramatical ao texto.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91772
Português
Texto associado
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
O texto tem natureza essencialmente descritiva, uma vez que informa o leitor a respeito das mudanças paradigmáticas e epistemológicas no estudo de questões ligadas à identidade de cada nação latino-americana.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91771
Português
Texto associado
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
O texto deixa transparecer a relação entre literatura e questões de identidade, o que permite vincular o fazer literário a temas como pertencimento e ideologia culturais.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91770
Português
Texto associado
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
O texto apresenta uma crítica àqueles que alicerçam sua visão de América Latina na diferença ou na oposição entre essa região e a Europa ou a América de colonização britânica.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91769
Português
Texto associado
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
Com base no texto, julgue os itens subsequentes.
Depreende-se do texto que são os latino-americanos que devem construir o significado de latino-americanidade, pondo fim a uma era em que esse sentido era definido pelo olhar estrangeiro do estudioso europeu ou estadunidense, por exemplo.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91768
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto.
A expressão 
(L.10) complementa o sentido da forma verbal “se adaptam” (L.10), indicando que a adaptação da características do receptor ocorreu a partir de elementos pressupostos.
(L.10) complementa o sentido da forma verbal “se adaptam” (L.10), indicando que a adaptação da características do receptor ocorreu a partir de elementos pressupostos.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91767
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto.
A relação estabelecida, no texto, entre estereótipo e “camisa de força” (L.2) ressalta o fato de a vítima da visão estereotipada estar presa à imagem que a ela é atribuída, independentemente de suas ações.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91766
Português
Texto associado
Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto.
Julgue os itens a seguir, referentes às relações morfossintáticas, semânticas e discursivas do texto.
As expressões “por isso” (L.2), “enquanto” (L.6), “ainda” (L.11) e “portanto” (L.15) têm, no texto, a mesma função sintática e discursiva, o que justifica estarem isoladas por vírgulas.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91765
Português
Texto associado
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
A experiência colonial é apresentada como elemento que, ao mesmo tempo, exemplifica e corrobora os argumentos desenvolvidos ao longo do texto.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91764
Português
Texto associado
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
O autor estabelece uma relação entre o preconceito de classe existente na Inglaterra e aquele observado no Brasil, ambos de fundamentação essencialmente racial.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91763
Português
Texto associado
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
Infere-se do texto que o conceito de estereótipo origina-se de questões e conflitos coloniais.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91762
Português
Texto associado
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
O texto estende o conceito de estereótipo a categorias outras que a étnica, explorando os efeitos negativos dos estereótipos sobre aqueles que o sofrem.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia - Objetiva |
Q91761
Português
Texto associado
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
Acerca das ideias expressas no texto, julgue os itens que se seguem.
Depreende-se do texto que o estereótipo resulta da forma pela qual o sujeito percebe o outro. Assim, conclui-se que a formação de estereótipos decorre da observação objetiva da realidade social em que esses sujeitos estão inseridos.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DETRAN-ES
Provas:
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Advogado |
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Administrador |
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Contador |
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Psicólogo |
Q83079
Português
Texto associado
Julgue o item subsequente, referente às estruturas linguísticas e à organização das ideias do texto acima.
Julgue o item subsequente, referente às estruturas linguísticas e à organização das ideias do texto acima.
A expressão "de forma a reduzir" (L.8) poderia ser substituída pela forma verbal reduzindo sem prejuízo para o sentido e a correção gramatical do período sintático em que ocorre.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
DETRAN-ES
Provas:
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Analista de Sistemas
|
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Advogado |
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Administrador |
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Contador |
CESPE - 2010 - DETRAN-ES - Psicólogo |
Q83078
Português
Texto associado
Julgue os itens subsequentes, referentes às estruturas linguísticas e
à organização das ideias do texto acima.
Julgue os itens subsequentes, referentes às estruturas linguísticas e
à organização das ideias do texto acima.
No trecho "haja melhor distribuição das funções" (L.24), o emprego do modo subjuntivo na forma verbal indica possibilidade, hipótese, e não a certeza de ocorrência de melhor distribuição de funções.
Conheça nossos planos