Julgue o item subsecutivo, relativo às ideias e estruturas linguísticas do texto acima.

Se a frase “tornando-a solitária, técnica, fria e impessoal” (l.13-14) fosse substituída por tornando-o solitário, técnico, frio e impessoal, a correção gramatical do texto seria mantida, e a alteração facultaria ao leitor atribuir ao “mundo” (l.13) ou ao “homem” (l.12) as qualidades relacionadas a solidão, tecnicidade, frieza e impessoalidade.

Julgue o item subsecutivo, relativo às ideias e estruturas linguísticas do texto acima.

Da leitura do texto infere-se que, com o surgimento da cultura impressa, criou-se um novo tipo de homem e de sociedade, o que favoreceu sentidos como a visão em detrimento de outros e, ao mesmo tempo, engendrou determinada forma de racionalidade limitadora, que veio a ser modificada com a era seguinte.

Julgue o item subsecutivo, relativo às ideias e estruturas linguísticas do texto acima.

Extrai-se do texto a concepção de três épocas distintas na história da comunicação: a época da oralidade primária, anterior ao surgimento da prensa, a época gutenberguiana do impresso, em que se descobriu um novo modo de conservar a memória, aumentando-se seu volume e sua liberdade de emprego, e a época eletrônica do audiovisual, em que foi concebida nova forma de socialização do conhecimento.

Julgue o item subsecutivo, relativo às ideias e estruturas linguísticas do texto acima.

O texto permaneceria gramaticalmente correto se a forma verbal “teve” (l.10) fosse flexionada no plural — tiveram —, caso em que estaria concordando com os segmentos “da escrita” (l.9) e “das técnicas de impressão” (l.10).

No que diz respeito aos argumentos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue.

Pelas relações de sequenciação e concatenação estabelecidas entre os elementos textuais, depreende-se que a expressão “esse ramo” (l.7-8), retoma diretamente o termo “tecnologias” (l.1).

No que diz respeito aos argumentos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue.

Na estrutura “com reflexos positivos no emprego, na renda e na qualidade de vida da população” (l.6-7), é obrigatória presença da vírgula porque os constituintes frasais estão ligados por processo de subordinação

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

A correção gramatical do texto seria preservada caso o verbo permitir, no segmento “o que exige o desenvolvimento de um novo quadro conceitual e analítico que permita captar” (l.9-10), fosse flexionado no pretérito imperfeito do mesmo modo verbal (subjuntivo): permitisse.

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

Não resultaria em erro sintático ou semântico a substituição do verbo “compreender” (R.8) por entender.

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

O vocábulo “redobrado” (l.8) tem, no contexto, sentido diferente do de reduplicado.

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

O vocábulo “essa” (R.5) alude ao “novo milênio” (l.1), “era do conhecimento, da informação” (l.1-2).

A partir das ideias e dos argumentos suscitados pelo texto, julgue o item subsequente.

De acordo com a argumentação desenvolvida no texto, a necessidade de “distinguir o modo da moda” (R.15) corresponde à necessidade de identificar e compreender os novos processos (“modo”), o que é dificultado pela difusão de interpretações parciais e superficiais do que ainda é difícil perceber e definir, que algumas vezes vira “moda”.

No que diz respeito aos argumentos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item que se segue.

A correção gramatical e o sentido do texto seriam mantidos se o segmento “Por contribuir para a elevação do valor agregado” (l.5-6), fosse assim reescrito: Por contribuir, juntamente com a elevação do valor agregado.

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

O texto permaneceria gramaticalmente correto caso o vocábulo “portanto” (l.7) fosse deslocado para o início da oração, da seguinte forma: Portanto, há...

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

O vocábulo “essa” (l.5) alude ao “novo milênio” (l.1), “era do conhecimento, da informação” (l.1-2).

No que se refere às estruturas linguísticas do texto, julgue o item a seguir.

Na linha 20, o vocábulo “sobretudo” pode ser corretamente substituído por mormente, sem prejuízo para a estrutura gramatical e os sentidos do texto.

A partir das ideias e dos argumentos suscitados pelo texto, julgue o item subsequente.

Deduz-se do texto que são perenes as perspectivas, tendências e inovações dos processos de desenvolvimento surgidos com a era do conhecimento.

Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o próximo item.

Conforme os sentidos do texto, estaria correta e adequada à informação original do período a substituição de “rebocado” (l.2) por deteriorado.

Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o próximo item.

O interesse do Brasil em relação aos rumos da economia chinesa justifica-se porque a China, de acordo com suas mudanças, deve tornar-se, futuramente, o principal destino das exportações brasileiras.

Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o próximo item.

Depreende-se das informações do texto que a China está procurando desenvolver seu comércio interno por meio do estímulo ao consumo dos seus produtos pelos próprios chineses.