Com relação às ideias do texto 11A3AAA, julgue o item que se segue.

Da fala do encarregado das Rendas de São Miguel do Cupim conclui-se que, na época de Seu Borjalino, os contribuintes podiam dirigir-se diretamente aos governadores de estado para apresentar reclamações relacionadas ao fisco.

Com relação às ideias do texto 11A3AAA, julgue o item que se segue.

Infere-se do texto que Seu Borjalino, além da vírgula e da crase, conhecia bem o léxico da língua portuguesa.

Com relação às ideias do texto 11A3AAA, julgue o item que se segue.

Seu Borjalino foi penalizado com tantas advertências por seu diretor na Prefeitura de Macajuba, com relação à pontuação, que acabou perdendo o emprego.

Com base no texto precedente, julgue o seguinte item.

Para o autor do texto, o ser humano, apesar da condição de “caniço”, é superior ao universo, porque detém a faculdade do pensamento.

Com base no texto precedente, julgue o seguinte item.

No primeiro parágrafo do texto, o verbo “conceber” (ℓ.1) veicula o mesmo sentido de gerar.

Com base no texto precedente, julgue o seguinte item.

Depreende-se do texto que bens materiais em nada dignificam o homem, podendo somente a razão pode fazê-lo.

No que se refere ao texto precedente e às ideias nele veiculadas, julgue o item subsequente.

A expressão “Alguma surpresa?” (ℓ.15) é uma pergunta retórica acerca do fato de a leitura ser a quinta opção de entretenimento no Brasil e a televisão, a primeira.

No que se refere ao texto precedente e às ideias nele veiculadas, julgue o item subsequente.

O texto é um artigo de opinião no qual o autor discute o baixo envolvimento do brasileiro com a leitura em oposição ao que ocorre na França e na Finlândia.

No que se refere ao texto precedente e às ideias nele veiculadas, julgue o item subsequente.

Conforme as pesquisas citadas no texto, o brasileiro não sabe ler.

A respeito do trecho do conto apresentado, julgue o próximo item.

Na linha 4, o verbo advertir foi empregado como sinônimo de concluir.

A respeito do trecho do conto apresentado, julgue o próximo item.

Tanto em “recebeu Camilo este bilhete de Vilela” (ℓ. 1 e 2) quanto em “tirou um cacho destas” (ℓ.7), os pronomes demonstrativos foram empregados para retomar termos antecedentes.

Neste final de semana, esta Folha publicou editorial criticando a proposta de ampliar a pena daqueles que assassinam mulheres por “razões de gênero”. O texto alega que tal “populismo” jurídico seria uma extravagância, já que todas as circunstâncias agravantes que poderiam particularizar o homicídio contra mulheres (motivo fútil, crueldade, dificuldade de defesa) estariam contempladas pela legislação vigente. Neste sentido, criar a categoria jurídica “razões de gênero” de nada serviria, a não ser para quebrar o quadro universalista que deveria ser o fundamento da lei.

Vladimir Safatle. Feminicídio. In: Folha de S.Paulo. mar./2015, p. A 2.

Com referência às ideias do texto precedente, julgue o próximo item.

Trata-se de um texto publicado no jornal para o qual o próprio autor escreve, havendo indícios de que ele apresentará a tal texto uma crítica.

No que se refere ao texto precedente, julgue o ite que se segue.

O trecho “Em verdade vos digo que toda a sabedoria humana não vale um par de botas curtas” (ℓ. 12 e 13) expressa um fato constatado pelo narrador quando descalçou suas botas.

No que se refere ao texto precedente, julgue o ite que se segue.

Dados os sentidos do texto, subentende-se que o agente da forma verbal “Mortifica” (ℓ .7) é “botas” (ℓ .5).

No que se refere ao texto precedente, julgue o ite que se segue.

A ideia principal do texto é a relação entre sofrimento e felicidade: as botas apertadas representam a dor, o sofrimento; descalçá-las representa o prazer, a “felicidade terrestre” (ℓ.12).

Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.

Na expressão “dose padrão” (ℓ.16), o vocábulo “padrão” foi empregado como sinônimo de análogo.

Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.

Em “Para se vacinar, as pessoas precisam de documento de identidade e carteiras do SUS e de vacinação” (ℓ. 4 a 6), a preposição “Para” exerce o papel de conectivo e introduz uma oração que expressa finalidade.

Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.

O propósito central do texto é convencer os leitores a se vacinarem contra a febre amarela.

Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.

Conclui-se do emprego do advérbio “Também” (ℓ.11) que as duas modalidades de vacinação, além de serem aplicadas simultaneamente, valem para a vida toda.

Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.

O emprego das aspas em “dia D” (ℓ.1) justifica-se porque a expressão, originada do campo lexical militar, está empregada no texto em sentido mais amplo, significando uma data especial e muito aguardada.