Questões de Concurso sobre Português para CESPE / CEBRASPE

Q965387

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965387 Português

Texto associado

Cada uma das opções a seguir apresenta trecho do texto 1A11-I seguido de uma proposta de reescrita. Assinale a opção cuja proposta preserva os sentidos do texto e suas relações coesivas.

A

“distante ano” (ℓ.2): ano distante

B

“desconhecido compositor” (ℓ.4): compositor desconhecido

C

“público refinado” (ℓ.7): refinado público

D

“músico menor” (ℓ.14): menor músico

E

“desprezo coletivo” (ℓ.12): coletivo desprezo

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Q965386

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965386 Português

Texto associado

Os sentidos originais e a correção gramatical do texto 1A11-I seriam preservados se a forma verbal “invertera” (ℓ.20) fosse substituída por

A

inverteria.

B

teria invertido.

C

invertesse.

D

havia invertido.

E

houve de inverter.

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Q965385

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965385 Português

Texto associado

No trecho “aplaudir Pixis como se fosse Beethoven” (ℓ. 29 e 30), do texto 1A11-I, observa-se a figura de linguagem

A

catacrese.

B

metonímia.

C

eufemismo.

D

pleonasmo.

E

personificação.

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Q965384

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965384 Português

Texto associado

O autor do texto 1A11-I apresenta a narrativa do concerto de Liszt com o propósito de

A

reconhecer que Pixis era tão genial quanto Beethoven.

B

criticar o modo como algumas pessoas consomem arte.

C

dar notoriedade à carreira de Pixis.

D

alertar o público de que não se deve confiar em tudo que se lê.

E

incentivar o público a ampliar seu repertório musical.

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Q965383

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965383 Português

Texto associado

No segundo parágrafo do texto 1A11-I, o termo “adjetivos” remete às palavras

A

“verdadeiros” e “relativos”.

B

“refinado”, “culto” e “bovino”.

C

“admirável”, “maravilhoso” e “extraordinário”.

D

“desconhecido” e “compositor”.

E

“hoje” e “sempre”.

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Q965382

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965382 Português

Texto associado

No texto 1A11-I, a palavra “medíocre” (ℓ.1) foi empregada com o mesmo sentido de

A

carente.

B

tímido.

C

humilde.

D

inexpressivo.

E

despretensioso.

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Q965381

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965381 Português

Texto associado

No texto 1A11-I, com o emprego da expressão “(hoje)” (ℓ.4) entre parênteses, o autor

A

destaca que Pixis é desconhecido na atualidade, mas que não o era em 1837.

B

indica que, a partir da data do concerto, Pixis deixou de ser desconhecido.

C

enfatiza o “dia de glória” (ℓ. 1 e 2) de Pixis.

D

ressalta que se trata do dia do concerto de Franz Liszt.

E

revela desprezo pela popularidade de Pixis em 1837.

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Q965380

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965380 Português

Texto associado

Infere-se do texto 1A11-I que, na ocasião do concerto em Paris, em 1837,

A

Pixis tocou uma composição de Beethoven como se fosse de sua autoria.

B

Liszt equivocou-se na leitura do roteiro de composições que deveria executar.

C

a plateia revoltou-se contra Liszt, por ele ter confundido uma composição de Pixis com uma de Beethoven.

D

o público julgou as composições apenas com base nas designações equivocadas no programa do concerto.

E

as peças de Pixis e Beethoven foram executadas de modo tão semelhante que o público não foi capaz de distingui-las.

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Q965379

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965379 Português

Texto associado

Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do trecho “O direito tributário brasileiro depara-se com grandes desafios” (ℓ. 1 e 2), do texto 1A1-I, o segmento “depara-se com” poderia ser substituído por

A

depara-se a.

B

confronta com.

C

depara-se diante de.

D

confronta-se a.

E

depara com.

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Q965378

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965378 Português

Texto associado

Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto 1A1-I: “É preciso integrar-se aos países do MERCOSUL” (ℓ. 32 e 33). Assinale a opção cuja proposta de reescrita, além de estar gramaticalmente correta, preserva os sentidos originais do texto.

A

É preciso que o Brasil se integre aos países do MERCOSUL

B

É preciso ao Brasil a integração dos países do MERCOSUL

C

É preciso que o Brasil seja integrado pelos países do MERCOSUL

D

É preciso que os países do MERCOSUL integrem-se ao Brasil

E

É preciso ao Brasil integrar o MERCOSUL

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Q965377

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965377 Português

Texto associado

No texto 1A1-I, o emprego de vírgulas para isolar as expressões “adotado no país” (l.22) e “embora se pareça com o IVA” (ℓ. 23 e 24) é

A

facultativo em ambas as expressões.

B

obrigatório apenas na primeira expressão.

C

apenas uma escolha estilística do autor.

D

justificado por regras distintas de pontuação.

E

necessário devido ao deslocamento dessas expressões dentro do período.

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Q965376

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965376 Português

Texto associado

Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte período do texto 1A1-I: “A harmonização com os outros sistemas tributários é outro desafio que deve ser enfrentado.” (ℓ. 31 e 32). Assinale a opção cuja proposta de reescrita, além de estar gramaticalmente correta, preserva os sentidos originais do texto.

A

A harmonização com outros sistemas tributários deve enfrentar também o desafio.

B

O desequilíbrio com outros sistemas tributários é outro desafio a ser resgatado.

C

A harmonização com os demais sistemas tributários consiste em outro desafio a ser enfrentado.

D

A harmonização de outros sistemas tributários é mais um desafio que deve ser enfrentado.

E

A hierarquização com outros sistemas tributários é também um desafio ao qual deve-se combater.

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Q965375

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965375 Português

Texto associado

Infere-se das ideias do texto 1A1-I que o autor é contrário

A

ao modelo tributário europeu.

B

à aplicação do IVA em nível federal.

C

ao sistema tributário do MERCOSUL.

D

à competência estadual para o ICMS.

E

aos padrões tributários do mundo globalizado.

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Q965374

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965374 Português

Texto associado

A correção gramatical e os sentidos originais do texto 1A1-I seriam preservados se, no trecho “A competência estadual do ICMS gera ainda dificuldades na relação entre as vinte e sete unidades da Federação” (ℓ. 26 a 28), o vocábulo “ainda” fosse substituído pela seguinte expressão, isolada por vírgulas.

A

até então

B

ao menos

C

além disso

D

até aquele tempo

E

até o presente momento

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Q965373

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965373 Português

Texto associado

No texto 1A1-I, o pronome que inicia o trecho “Isso se tornou um atentado contra o princípio de simplificação” (ℓ. 8 e 9) remete

A

à oração “guerra fiscal ocasionada pelo ICMS” (ℓ. 4 e 5)

B

à ideia de que o ICMS é “O principal tributo em vigor” (ℓ.5).

C

ao argumento de que “O direito tributário brasileiro depara-se com grandes desafios” (ℓ. 1 e 2).

D

ao fato de “contribuintes e advogados se debruçarem sobre vinte e sete diferentes legislações no país” (ℓ. 6 a 8) para entender o ICMS.

E

à crítica do autor à recorrência das mesmas regras tributárias em “vinte e sete diferentes legislações no país” (ℓ. 7 e 8).

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Q965372

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965372 Português

Texto associado

O texto 1A1-I

A

carece de uma introdução para o assunto que aborda.

B

é composto de três parágrafos vinculados a uma temática principal.

C

é organizado de forma progressiva, partindo do problema menos relevante ao mais relevante.

D

concentra no parágrafo final a conclusão geral dos argumentos apresentados.

E

é pautado integralmente na temática da tributação excessiva.

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Q965371

Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: CESPE - 2019 - SEFAZ-RS - Auditor Fiscal da Receita Estadual - Bloco I |

Q965371 Português

Texto associado

Os três aspectos que representam desafios para o direito tributário brasileiro, na ordem em que aparecem no texto 1A1-I, são

A

a alteração de regras para benefícios e isenções, a competitividade propiciada pela interdependência dos estados e a recuperação do poder econômico do país.

B

o conflito fiscal proporcionado pelo ICMS, a competitividade produzida pela interdependência dos estados e a recuperação do poder econômico do país.

C

a alteração de regras para benefícios e isenções, a competitividade gerada pela interdependência dos estados e a recuperação do poder econômico do país.

D

o afinamento com outros sistemas tributários, a adoção do IVA e o conflito fiscal favorecido pelo ICMS.

E

o conflito fiscal propiciado pelo ICMS, a competitividade gerada pela interdependência dos estados e o afinamento com outros sistemas tributários.

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Q1165033

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Letras/Espanhol |

Q1165033 Português

Texto associado

Na progressão do texto 16A2BBB, os termos “os” (ℓ.4), “o que” (ℓ.4) e “seus” (ℓ.8) funcionam como elementos de construção da

A

coerência do texto.

B

intencionalidade do autor do texto.

C

informatividade do texto.

D

tipologia textual escolhida pelo autor.

E

coesão do texto.

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Q1165032

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Letras/Espanhol |

Q1165032 Português

Texto associado

Dado o assunto e, especialmente, o último parágrafo do texto 16A2BBB, é correto afirmar que o público-alvo, isto é, o enunciatário ideal desse texto são

A

magistrados que tenham de decidir sobre casos de violação virtual da privacidade.

B

desenvolvedores de sistemas de Internet responsáveis por assegurar a proteção dos usuários.

C

usuários da Internet e das redes sociais, que devem adotar comportamentos para proteção da própria privacidade.

D

cidadãos que não tenham acesso às redes sociais e que necessitem de informações de sobre como elas funcionam.

E

empresas que estejam interessadas em dados dos usuários das redes sociais.

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Q1165031

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Letras/Espanhol |

Q1165031 Português

Texto associado

De uma perspectiva geral, podemos descrever as variedades linguísticas a partir de dois parâmetros básicos: a variação diatópica e a variação diastrática. [...] A primeira está relacionada às diferenças linguísticas distribuídas no espaço físico, observáveis entre falantes de origens geográficas distintas. A segunda relaciona-se a um conjunto de fatores pertinentes à identidade dos falantes e, também, à organização sociocultural da comunidade de fala.

Fernanda Mussalin e Anna C Bentes Introdução à Linguística: domínios e

fronteiras v 1 São Paulo: Contexto, 2006, p 34 (com adaptações)

Com base nas informações do texto precedente, é correto afirmar que são exemplos de variação diastrática e de variação diatópica, respectivamente,

A

a gramática interna e a modalidade oral.

B

os regionalismos e a modalidade escrita.

C

o pidgin e a norma padrão.

D

as gírias dos adolescentes e os regionalismos.

E

a norma padrão e a modalidade oral.

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Questões de Concurso Sobre português para cespe / cebraspe

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