Questões de Concurso
Sobre português para cespe / cebraspe
Foram encontradas 18.402 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020775
Português
Texto associado
Texto CG1A1-II
A crescente adoção do conceito de tecnologias sociais
ocorre concomitantemente com o avanço de dois conceitos que
lhe são complementares: economia solidária e capital social. As
graves consequências do capitalismo e da globalização, refletidas
em altos índices de desemprego, aumento de índices de violência
e criminalidade, aprofundamento da pobreza e da degradação
ambiental, não podem ser abordadas por projetos paternalistas e
compensatórios. Ao contrário, requerem estudos aprofundados
sobre um novo tipo de desenvolvimento. O professor Henrique
Rattner pontua que, entre os cientistas sociais que se debruçam
sobre os fracassos do desenvolvimento e suas causas, em todos os
debates travados nos últimos anos, o conceito de capital social
tem ocupado espaço crescente. O capital social, segundo Rattner,
procura trabalhar com a necessidade gregária, o espírito de
cooperação e os valores de apoio mútuo e solidariedade, com
base na “eficiência social coletiva”.
Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o
conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a
confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e que incorporam
benefícios como redução dos custos de transação, produção de
bens públicos e facilitação da constituição de organizações de
gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades civis
saudáveis. Sua importância está na busca de estratégias de
superação da pobreza e de integração de setores sociais
excluídos.
No Brasil, nas últimas décadas, tem havido uma
multiplicação de experiências baseadas no conceito de economia
solidária. Diferentemente de iniciativas meramente paliativas,
como respostas emergenciais a situações de pobreza e miséria, há
agora uma interpretação de que essas experiências devam ser
uma base para a reconstrução do tecido social. Como diz o
pesquisador Luis Inácio Gaiger, elas “constituiriam uma ação
geradora de embriões de novas formas de produção e
estimuladora de alternativas de vida econômica e social”.
Ivete Rodrigues e José Carlos Barbieri. A emergência da tecnologia social: revisitando o movimento da
tecnologia apropriada como estratégia de desenvolvimento sustentável. In: Revista de Administração
Pública – FGV, Rio de Janeiro, 42(6):1069-94, nov./dez. 2008 (com alterações).
No que diz respeito aos sentidos e à estrutura do texto CG1A1-II, julgue os seguintes itens.
No segundo período do terceiro parágrafo, o termo “essas
experiências” refere-se a “situações de pobreza e miséria”.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020774
Português
Texto associado
Texto CG1A1-II
A crescente adoção do conceito de tecnologias sociais
ocorre concomitantemente com o avanço de dois conceitos que
lhe são complementares: economia solidária e capital social. As
graves consequências do capitalismo e da globalização, refletidas
em altos índices de desemprego, aumento de índices de violência
e criminalidade, aprofundamento da pobreza e da degradação
ambiental, não podem ser abordadas por projetos paternalistas e
compensatórios. Ao contrário, requerem estudos aprofundados
sobre um novo tipo de desenvolvimento. O professor Henrique
Rattner pontua que, entre os cientistas sociais que se debruçam
sobre os fracassos do desenvolvimento e suas causas, em todos os
debates travados nos últimos anos, o conceito de capital social
tem ocupado espaço crescente. O capital social, segundo Rattner,
procura trabalhar com a necessidade gregária, o espírito de
cooperação e os valores de apoio mútuo e solidariedade, com
base na “eficiência social coletiva”.
Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o
conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a
confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e que incorporam
benefícios como redução dos custos de transação, produção de
bens públicos e facilitação da constituição de organizações de
gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades civis
saudáveis. Sua importância está na busca de estratégias de
superação da pobreza e de integração de setores sociais
excluídos.
No Brasil, nas últimas décadas, tem havido uma
multiplicação de experiências baseadas no conceito de economia
solidária. Diferentemente de iniciativas meramente paliativas,
como respostas emergenciais a situações de pobreza e miséria, há
agora uma interpretação de que essas experiências devam ser
uma base para a reconstrução do tecido social. Como diz o
pesquisador Luis Inácio Gaiger, elas “constituiriam uma ação
geradora de embriões de novas formas de produção e
estimuladora de alternativas de vida econômica e social”.
Ivete Rodrigues e José Carlos Barbieri. A emergência da tecnologia social: revisitando o movimento da
tecnologia apropriada como estratégia de desenvolvimento sustentável. In: Revista de Administração
Pública – FGV, Rio de Janeiro, 42(6):1069-94, nov./dez. 2008 (com alterações).
No que diz respeito aos sentidos e à estrutura do texto CG1A1-II, julgue os seguintes itens.
A superação da pobreza e a reconstrução do tecido social
estão intimamente relacionadas aos conceitos de capital
social e economia solidária, apresentados no texto.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020773
Português
Texto associado
Texto CG1A1-II
A crescente adoção do conceito de tecnologias sociais
ocorre concomitantemente com o avanço de dois conceitos que
lhe são complementares: economia solidária e capital social. As
graves consequências do capitalismo e da globalização, refletidas
em altos índices de desemprego, aumento de índices de violência
e criminalidade, aprofundamento da pobreza e da degradação
ambiental, não podem ser abordadas por projetos paternalistas e
compensatórios. Ao contrário, requerem estudos aprofundados
sobre um novo tipo de desenvolvimento. O professor Henrique
Rattner pontua que, entre os cientistas sociais que se debruçam
sobre os fracassos do desenvolvimento e suas causas, em todos os
debates travados nos últimos anos, o conceito de capital social
tem ocupado espaço crescente. O capital social, segundo Rattner,
procura trabalhar com a necessidade gregária, o espírito de
cooperação e os valores de apoio mútuo e solidariedade, com
base na “eficiência social coletiva”.
Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o
conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a
confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e que incorporam
benefícios como redução dos custos de transação, produção de
bens públicos e facilitação da constituição de organizações de
gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades civis
saudáveis. Sua importância está na busca de estratégias de
superação da pobreza e de integração de setores sociais
excluídos.
No Brasil, nas últimas décadas, tem havido uma
multiplicação de experiências baseadas no conceito de economia
solidária. Diferentemente de iniciativas meramente paliativas,
como respostas emergenciais a situações de pobreza e miséria, há
agora uma interpretação de que essas experiências devam ser
uma base para a reconstrução do tecido social. Como diz o
pesquisador Luis Inácio Gaiger, elas “constituiriam uma ação
geradora de embriões de novas formas de produção e
estimuladora de alternativas de vida econômica e social”.
Ivete Rodrigues e José Carlos Barbieri. A emergência da tecnologia social: revisitando o movimento da
tecnologia apropriada como estratégia de desenvolvimento sustentável. In: Revista de Administração
Pública – FGV, Rio de Janeiro, 42(6):1069-94, nov./dez. 2008 (com alterações).
No que diz respeito aos sentidos e à estrutura do texto CG1A1-II, julgue os seguintes itens.
O conceito de capital social evidencia a produção de
mercadorias como diretriz fundamental da ação comunitária.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020771
Português
Texto associado
Texto CG1A1-II
A crescente adoção do conceito de tecnologias sociais
ocorre concomitantemente com o avanço de dois conceitos que
lhe são complementares: economia solidária e capital social. As
graves consequências do capitalismo e da globalização, refletidas
em altos índices de desemprego, aumento de índices de violência
e criminalidade, aprofundamento da pobreza e da degradação
ambiental, não podem ser abordadas por projetos paternalistas e
compensatórios. Ao contrário, requerem estudos aprofundados
sobre um novo tipo de desenvolvimento. O professor Henrique
Rattner pontua que, entre os cientistas sociais que se debruçam
sobre os fracassos do desenvolvimento e suas causas, em todos os
debates travados nos últimos anos, o conceito de capital social
tem ocupado espaço crescente. O capital social, segundo Rattner,
procura trabalhar com a necessidade gregária, o espírito de
cooperação e os valores de apoio mútuo e solidariedade, com
base na “eficiência social coletiva”.
Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o
conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a
confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e que incorporam
benefícios como redução dos custos de transação, produção de
bens públicos e facilitação da constituição de organizações de
gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades civis
saudáveis. Sua importância está na busca de estratégias de
superação da pobreza e de integração de setores sociais
excluídos.
No Brasil, nas últimas décadas, tem havido uma
multiplicação de experiências baseadas no conceito de economia
solidária. Diferentemente de iniciativas meramente paliativas,
como respostas emergenciais a situações de pobreza e miséria, há
agora uma interpretação de que essas experiências devam ser
uma base para a reconstrução do tecido social. Como diz o
pesquisador Luis Inácio Gaiger, elas “constituiriam uma ação
geradora de embriões de novas formas de produção e
estimuladora de alternativas de vida econômica e social”.
Ivete Rodrigues e José Carlos Barbieri. A emergência da tecnologia social: revisitando o movimento da
tecnologia apropriada como estratégia de desenvolvimento sustentável. In: Revista de Administração
Pública – FGV, Rio de Janeiro, 42(6):1069-94, nov./dez. 2008 (com alterações).
No que diz respeito aos sentidos e à estrutura do texto CG1A1-II, julgue os seguintes itens.
O texto apresenta os conceitos de economia solidária e de
capital social, que divergem entre si, mas que concordam
com a noção de tecnologias sociais.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020770
Português
Texto associado
Texto CG1A1-II
A crescente adoção do conceito de tecnologias sociais
ocorre concomitantemente com o avanço de dois conceitos que
lhe são complementares: economia solidária e capital social. As
graves consequências do capitalismo e da globalização, refletidas
em altos índices de desemprego, aumento de índices de violência
e criminalidade, aprofundamento da pobreza e da degradação
ambiental, não podem ser abordadas por projetos paternalistas e
compensatórios. Ao contrário, requerem estudos aprofundados
sobre um novo tipo de desenvolvimento. O professor Henrique
Rattner pontua que, entre os cientistas sociais que se debruçam
sobre os fracassos do desenvolvimento e suas causas, em todos os
debates travados nos últimos anos, o conceito de capital social
tem ocupado espaço crescente. O capital social, segundo Rattner,
procura trabalhar com a necessidade gregária, o espírito de
cooperação e os valores de apoio mútuo e solidariedade, com
base na “eficiência social coletiva”.
Capital social, segundo o estudioso John Durston, é o
conjunto de normas, instituições e organizações que promovem a
confiança, a ajuda recíproca e a cooperação e que incorporam
benefícios como redução dos custos de transação, produção de
bens públicos e facilitação da constituição de organizações de
gestão de bases efetivas, de atores sociais e de sociedades civis
saudáveis. Sua importância está na busca de estratégias de
superação da pobreza e de integração de setores sociais
excluídos.
No Brasil, nas últimas décadas, tem havido uma
multiplicação de experiências baseadas no conceito de economia
solidária. Diferentemente de iniciativas meramente paliativas,
como respostas emergenciais a situações de pobreza e miséria, há
agora uma interpretação de que essas experiências devam ser
uma base para a reconstrução do tecido social. Como diz o
pesquisador Luis Inácio Gaiger, elas “constituiriam uma ação
geradora de embriões de novas formas de produção e
estimuladora de alternativas de vida econômica e social”.
Ivete Rodrigues e José Carlos Barbieri. A emergência da tecnologia social: revisitando o movimento da
tecnologia apropriada como estratégia de desenvolvimento sustentável. In: Revista de Administração
Pública – FGV, Rio de Janeiro, 42(6):1069-94, nov./dez. 2008 (com alterações).
No que diz respeito aos sentidos e à estrutura do texto CG1A1-II, julgue os seguintes itens.
Em relação à tipologia textual, o texto é predominantemente
narrativo, uma vez que os autores organizam os
fatos segundo critérios cronológicos.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020769
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item que se segue.
No contexto em que aparece, o pronome “Ela” (quarto
parágrafo) poderia ser substituído por A abordagem
ativista, sem prejuízo dos sentidos originais do texto.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020768
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item que se segue.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020767
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item que se segue.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020766
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item que se segue.
O emprego da forma verbal “faz” (primeiro período do
segundo parágrafo) no presente justifica-se pela referência ao
fato passado mencionado no parágrafo anterior.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020765
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item que se segue.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020764
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item que se segue.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020763
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto
CG1A1-I, julgue o item que se segue.
O trecho “ao proporcionar-lhe realizar um ofício de forma sustentável” (primeiro parágrafo) exprime a causa da ação de Gandhi em relação ao uso da roca.
O trecho “ao proporcionar-lhe realizar um ofício de forma sustentável” (primeiro parágrafo) exprime a causa da ação de Gandhi em relação ao uso da roca.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020761
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
A respeito das ideias do texto CG1A1-I e de suas características estruturais, julgue o item a seguir.
Quanto ao gênero textual, o texto classifica-se como uma
reportagem, pelo seu alto teor informativo.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020760
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
A respeito das ideias do texto CG1A1-I e de suas características estruturais, julgue o item a seguir.
O texto sugere que as dimensões que compõem o conceito de
tecnologias sociais são interdependentes.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020759
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
A respeito das ideias do texto CG1A1-I e de suas características estruturais, julgue o item a seguir.
O conhecimento técnico-científico é considerado secundário
ao desenvolvimento de ações que tenham características de
tecnologias sociais.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020758
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
A respeito das ideias do texto CG1A1-I e de suas características estruturais, julgue o item a seguir.
As tecnologias sociais baseiam-se no desenvolvimento de
respostas a problemas concretos com ênfase no
protagonismo das populações envolvidas.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020757
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
A respeito das ideias do texto CG1A1-I e de suas características estruturais, julgue o item a seguir.
Nas tecnologias sociais, o avanço tecnológico está em
contradição com saberes populares.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020756
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
A respeito das ideias do texto CG1A1-I e de suas características estruturais, julgue o item a seguir.
O conceito de tecnologia social pressupõe que atividades
tradicionais de trabalho e de produção de bens devem ser
valorizadas para a melhoria da qualidade de vida da
população.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Ensino Fundamental - Especialidade: Lingua Inglesa |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Especialidade: Arte |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Matemática |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor Bilingue Libras |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2019630
Português
Texto associado
Texto CB1A1
Vivemos em um contexto de profundas mudanças
societárias que refletem diretamente na vida dos indivíduos e
presenciamos uma desigualdade social cada vez mais acentuada.
É justamente nessa conjuntura de profundas mudanças sociais, de
mutações do mundo do trabalho e acirramento da questão social
que necessitamos compreender o sistema educacional e suas
implicações no cotidiano escolar, permeado de conflitos oriundos
dos diferentes sujeitos que o compõem.
As novas configurações da sociedade no sistema
capitalista — que repercutem diretamente nos mais diferentes
espaços da vida cotidiana — são, na realidade, reflexos do
agravamento da questão social: a produção social é cada vez
mais coletiva, o trabalho torna-se mais amplamente social,
enquanto a apropriação de seus frutos se mantém privada,
monopolizada por apenas uma parte da sociedade.
A educação é um processo que se desenvolve
historicamente, num tempo dinâmico e num espaço que sofre
transformações constantes, tendo como característica a
preocupação com a formação do ser humano em sua plenitude,
com a perspectiva de transformar a sociedade em benefício de
seus sujeitos. Entendendo-se a educação como componente de
um contexto histórico-social, o trabalho dos diferentes
profissionais nesse espaço sócio-ocupacional deve ser realizado
com uma visão totalizadora da realidade social, a partir de uma
concepção crítica das questões inerentes ao processo educacional
e, consequentemente, à vida humana.
Ora, se a educação deve ser compreendida dentro de um
contexto histórico-social, as diferentes áreas e profissões cuja
atuação se desenvolve na efetivação dessa política social
necessitam de estratégias de ação com o objetivo de estimular o
processo de conscientização dos indivíduos numa perspectiva
transformadora da realidade.
A educação em sua forma emancipadora pode ser vista
como um instrumento de luta pelos direitos do cidadão,
contribuindo para a formação de um sujeito crítico e consciente,
um ser humano apto ao questionamento e à tomada de decisões.
Assim, a escola seria o espaço capaz de produzir uma formação
ampla para o indivíduo, auxiliando-o na construção do
conhecimento e da convivência humana e social, política e
cultural.
Cirlene Aparecida H. S. Oliveira. O significado do trabalho interdisciplinar na escola.
In: Célia Maria David et al. (Orgs). Desafios contemporâneos da educação.
1 ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015, p. 238–239 (com adaptações)
Assinale a opção em que a proposta de reescrita para o trecho
“enquanto a apropriação de seus frutos se mantém privada”
(segundo parágrafo) é correta e coerente com as ideias do
texto CB1A1.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Ensino Fundamental - Especialidade: Lingua Inglesa |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Especialidade: Arte |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Geografia |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: História |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Matemática |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor Bilingue Libras |
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |
Q2019629
Português
Texto associado
Texto CB1A1
Vivemos em um contexto de profundas mudanças
societárias que refletem diretamente na vida dos indivíduos e
presenciamos uma desigualdade social cada vez mais acentuada.
É justamente nessa conjuntura de profundas mudanças sociais, de
mutações do mundo do trabalho e acirramento da questão social
que necessitamos compreender o sistema educacional e suas
implicações no cotidiano escolar, permeado de conflitos oriundos
dos diferentes sujeitos que o compõem.
As novas configurações da sociedade no sistema
capitalista — que repercutem diretamente nos mais diferentes
espaços da vida cotidiana — são, na realidade, reflexos do
agravamento da questão social: a produção social é cada vez
mais coletiva, o trabalho torna-se mais amplamente social,
enquanto a apropriação de seus frutos se mantém privada,
monopolizada por apenas uma parte da sociedade.
A educação é um processo que se desenvolve
historicamente, num tempo dinâmico e num espaço que sofre
transformações constantes, tendo como característica a
preocupação com a formação do ser humano em sua plenitude,
com a perspectiva de transformar a sociedade em benefício de
seus sujeitos. Entendendo-se a educação como componente de
um contexto histórico-social, o trabalho dos diferentes
profissionais nesse espaço sócio-ocupacional deve ser realizado
com uma visão totalizadora da realidade social, a partir de uma
concepção crítica das questões inerentes ao processo educacional
e, consequentemente, à vida humana.
Ora, se a educação deve ser compreendida dentro de um
contexto histórico-social, as diferentes áreas e profissões cuja
atuação se desenvolve na efetivação dessa política social
necessitam de estratégias de ação com o objetivo de estimular o
processo de conscientização dos indivíduos numa perspectiva
transformadora da realidade.
A educação em sua forma emancipadora pode ser vista
como um instrumento de luta pelos direitos do cidadão,
contribuindo para a formação de um sujeito crítico e consciente,
um ser humano apto ao questionamento e à tomada de decisões.
Assim, a escola seria o espaço capaz de produzir uma formação
ampla para o indivíduo, auxiliando-o na construção do
conhecimento e da convivência humana e social, política e
cultural.
Cirlene Aparecida H. S. Oliveira. O significado do trabalho interdisciplinar na escola.
In: Célia Maria David et al. (Orgs). Desafios contemporâneos da educação.
1 ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015, p. 238–239 (com adaptações)
Em relação à concordância nominal e verbal no texto CB1A1,
assinale a opção correta.
Conheça nossos planos