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Q16273

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Ano: 2008 Banca: CESGRANRIO Órgão: ANP Provas: CESGRANRIO - 2008 - ANP - Especialista em Regulação - Direito | CESGRANRIO - 2008 - ANP - Analista Administrativo - Comunicação Social | CESGRANRIO - 2008 - ANP - Analista Administrativo - Contabilidade | CESGRANRIO - 2008 - ANP - Especialista em Regulação - Economia |

Q16273 Português

Texto associado

Qual dos trechos abaixo faz o resumo dos tópicos apresentados pelo autor em forma de estrutura itemizada, mantendo as informações dadas, sem alteração de ordem e de sentido?

Alternativas

Se o Brasil fosse dividido e tivesse seu território fragmentado em pequenos países, a Amazônia seria para as crianças gaúchas um paraíso ecológico muito distante e pertencente a um outro país. Assim, com a acentuação das diferenças regionais surgiriam questões de mobilidade populacional e nasceriam discussões sobre passaporte e necessidade ou não de emissão de visto. Logo, o Brasil perderia poder.

Com o Brasil dividido, a hegemonia político-econômica do continente passaria à Argentina. O Rio Grande do Sul e suas crianças olhariam a Amazônia como paraíso ecológico distante. Dados esses fatos, regiões mais ricas, como as do sul e do sudeste, discutiriam não só aspectos de imigração como também burocráticos, como, por exemplo, emissão de passaporte. Já os mais pobres teriam dificuldade de locomoção.

Sem a manutenção da integridade territorial, o Brasil perderia sua unidade por causa da fragmentação dos estados em pequenos países e haveria a perda de controle do continente sul-americano. Questões migratórias nasceriam e os gaúchos concluiriam que a Amazônia, com sua paradisíaca reserva ecológica, é território de longínquo país que faz fronteira com Colômbia, Venezuela e Peru.

A divisão do Brasil provocaria questões internas como, por exemplo, a de educação. Neste caso, as aulas de geografia seriam diferentes para gaúchos e nordestinos. Os primeiro aprenderiam que a Amazônia é região que faz fronteira com Colômbia, Venezuela e Peru. Além do mais, os segundos teriam dificuldades em se locomoverem para São Paulo. Já os paulistas necessitariam de passaporte para as férias nas praias nordestinas.

O Brasil dividido perderia a ascendência que possui sobre a América Latina e faria com que crianças sulinas aprendessem que a Amazônia é reserva ecológica de um país fronteiriço a outros do norte do continente. Acentuadas as diferenças regionais, razões de ordem econômica causariam questões migratórias e os deslocamentos de habitantes necessitariam de aprovações de seus governos.

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Q16272

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q16272 Português

Texto associado

Analisando-se o segundo parágrafo do texto, conclui-se que a interpretação da expressão "pelo avesso", utilizada pelo autor em "Uma forma de avaliar a herança de D. João VI é abordar a questão pelo avesso:" (l. 20-21) baseia-se na seguinte premissa:

Alternativas

perguntas "pelo direito" são feitas de forma afirmativa.

a afirmativa seguinte apresenta uma perspectiva negativa.

não é possível analisar com clareza a herança de D. João.

se o autor indica que a pergunta está sendo feita pelo avesso, ele podia formulá-la de modo diferente.

é possível achar "o direito" da questão retirando da segunda oração o advérbio não.

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Q16270

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q16270 Português

Texto associado

O historiador Oliveira Lima chama D. João VI de "o verdadeiro fundador da nacionalidade brasileira". O trecho que reafirma essa qualificação é

Alternativas

"...o país simplesmente não existiria na sua forma atual." (l. 24-25)

"À luz da realidade do Brasil atual, tudo isso parece mero devaneio." (l. 55-56)

"[não se deve subestimar] a importância de D. João VI na construção da identidade dos brasileiros de hoje." (l. 56-58)

"o Brasil se manteve como um país de dimensões continentais," (l. 59-60)

"D. João VI veio criar e realmente fundou na América um império," (l. 61-62)

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