Questões de Concurso
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Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810195
Pedagogia
Um Orientador de Convivência observa que
professores(as) utilizam jogos e brincadeiras, mas as
consideram "atividades de descanso" entre conteúdos
"sérios". Estudantes frequentemente ouvem: "Agora
chega de brincar, vamos aprender". O orientador
reconhece que essa dicotomia reproduz visão ocidental
secular que separa brincadeira de aprendizagem.
Fundamentando-se em perspectiva contemporânea de
ludicidade como prática pedagógica integral, a
compreensão que melhor orienta a transformação dessa
concepção docente é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810194
Pedagogia
Uma escola estadual vivencia problema persistente:
estudantes transferem para adultos toda
responsabilidade por gestão de conflitos − quando há
desentendimento, imediatamente procuram professor(a)
ou coordenador(a) para "resolver". O Orientador de Convivência diagnostica que essa dinâmica produz
dependência de autoridade adulta, impedindo
desenvolvimento de autonomia e habilidades de
negociação. Reconhecendo que adolescência é fase
crítica de construção de autonomia e que escola deve
capacitar e não substituir, a metodologia que melhor
estrutura desenvolvimento de competências
autorregulatórias é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810193
Pedagogia
Um grupo de estudantes exclui sistematicamente uma
colega por "ser diferente" (origem socioeconômica,
sotaque, vestuário). Quando confrontados, dizem "só
estamos com nossos amigos; não é bullying, é direito de
escolha". O Orientador de Convivência reconhece que
segregação reproduz violência estrutural e propõe
transformar conflito latente em aprendizagem sobre
inclusão. A estratégia que alinha mediação social à
transformação de alteridade é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810192
Pedagogia
Um Orientador de Convivência é procurado por dois
estudantes em conflito: um acusa o outro de ter
"sabotado" seu trabalho em grupo; o acusado nega e o
culpa por "falta de dedicação". Ambos querem que o
orientador "julgue quem está certo". O orientador
reconhece que responder ao pedido reproduziria lógica
punitiva. A abordagem que melhor operacionaliza
mediação social como práxis pedagógica é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810191
Pedagogia
Em conselho de classe, docentes relatam que
estudantes da turma do 8º ano frequentemente demonstram indiferença diante de situações de exclusão
de pares: quando alguém é alvo de risadas, ignorado ou
isolado, colegas não intervêm e por vezes amplificam o
desconforto. O Orientador de Convivência diagnostica
que ausência de empatia não significa incapacidade,
mas reflete falta de abertura para conhecer "outras
realidades e visões de mundo". Propõe criar espaços
sistemáticos onde estudantes se posicionem frente a
injustiças vivenciadas por colegas. A estratégia que
melhor estrutura desenvolvimento de empatia e não
violência ativa é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810190
Pedagogia
Uma escola vivencia crescente polarização ideológica
entre estudantes: grupos se autossegregam, recusam
colaboração, expressam desprezo por perspectivas
diferentes. O Orientador de Convivência diagnostica que
conflitos aumentam quando estudantes enfrentam
demandas de trabalho conjunto e reconhece que a
resposta não é punir divergências, mas transformá-las
em aprendizagem. A abordagem que melhor constrói
cultura de paz neste contexto de tensão é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810189
Pedagogia
Em reunião de planejamento de ações de acolhimento
no início do ano letivo, o Orientador de Convivência
constata que estudantes do 1º ano apresentam
isolamento durante recreios, resistência a atividades
coletivas, ansiedade manifestada através de choro. O
orientador propõe inserir atividades lúdicas estruturadas
nas primeiras semanas. Nesse contexto, a
fundamentação que melhor justifica essa decisão
pedagógica é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 |
Q3810188
Pedagogia
Durante diagnóstico para elaboração do Plano de
Convivência Escolar, o Orientador de Convivência
identifica aumento significativo de agressões morais
entre estudantes. Concentra-se em períodos com baixa
supervisão adulta e envolve estudantes com acesso a
redes sociais. A estratégia que melhor integra prevenção
de conflitos com melhoria do clima escolar é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810187
Educação Física
As atividades físicas e esportivas proporcionam
intensidade variável de emoções conforme o tipo de
prática motriz desenvolvida. Considerando a
classificação praxiológica do voleibol como prática
sociomotriz de cooperação-oposição em meio estável, as
emoções manifestadas pelos praticantes caracterizam-se
por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810186
Educação Física
O sistema de proteção de ataque organiza o
posicionamento dos jogadores que não participam do
ataque para recuperar bolas bloqueadas pelo adversário.
No sistema de proteção com infiltração, quando ocorre
ataque pela posição 4 (entrada de rede), a configuração
tática caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810185
Educação Física
A metodologia Teaching Games for Understanding
(TGfU) ou Jogos para Compreensão (JPC), idealizada
por Bunker e Thorpe (1982), propõe ensino centrado na
compreensão tática antes da técnica. Essa abordagem
estrutura-se em fases sequenciais que priorizam o
entendimento do jogo. Na fase de consciência tática
(apreciação tática), o foco pedagógico central do
professor consiste em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810184
Educação Física
A metodologia minivoleibol, desenvolvida para a
iniciação esportiva, apresenta princípios pedagógicos
fundamentais. Considerando esses aspectos, identifique
a proposição que melhor representa a essência dessa
abordagem metodológica:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810183
Educação Física
O sistema de defesa com centro recuado caracteriza-se
pelo posicionamento do jogador da posição 6 que recua,
dando à defesa o formato de semicírculo. Quando a
equipe realiza bloqueio duplo nesse sistema, a formação
defensiva adotada é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810181
Educação Física
Os sistemas de recepção de saque organizam a
distribuição dos jogadores na quadra objetivando passar
a bola ao levantador entre as posições 2 e 3, próximo à
rede. O sistema de recepção com três elementos
caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810180
Educação Física
Considerando as características táticas e de
posicionamento do sistema de ataque 5x1, quando o
levantador está na zona de defesa, a configuração tática
assemelha-se a:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810179
Educação Física
O voleibol pode ser classificado como uma prática motriz
de interação ou sociomotriz, de cooperação-oposição,
em um meio estável, apresentando três status
sociomotores: sacador, defensor e atacante. No contexto
da lógica interna do voleibol, o status de defensor
caracteriza-se por:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 |
Q3810178
Educação Física
Com base nas abordagens metodológicas
contemporâneas no ensino do voleibol, assinale a
proposição que representa uma síntese mais avançada
entre as concepções tradicional, desenvolvimentista e
crítico-emancipatória de ensino esportivo:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810177
Educação Física
Um professor observa assimetria significativa na
precisão de chute entre o membro dominante e não
dominante de seus estudantes. Alguns apresentam
diferença de até 30% entre membros, enquanto outros
mantêm desempenho aproximadamente equilibrado. O
professor sabe que lateralidade tem componentes tanto
genéticos quanto ambientais e precisa decidir qual
abordagem de treinamento adotar para reduzir essas
assimetrias. Nesse contexto, a estratégia de treinamento
que apresenta maior potencial para reduzir a assimetria
de precisão entre membros inferiores é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810176
Educação Física
Durante uma partida, uma equipe executa padrão
ofensivo com rodízio circular, mas a defesa adversária
neutraliza os espaços através de marcação posicional. O
técnico precisa decidir a ação nos próximos segundos.
Analise as opções táticas a seguir:
I.Manter o padrão circular idêntico, esperando que a defesa erre eventualmente, mesmo com risco de interceptação.
II.Interromper o padrão e posicionar todos os quatro jogadores em linha elevada, aumentando densidade ofensiva no terço final e criando múltiplos ângulos de passe.
III.Executar passe longo direto ao pivô sem suporte posterior, buscando apenas ganho de espaço sem opção de continuidade.
IV.Transitar para estrutura com dois jogadores avançados e dois em cobertura, criando superioridade numérica localizada na zona de finalização.
É adequado ao contexto tático o que se afirma em:
I.Manter o padrão circular idêntico, esperando que a defesa erre eventualmente, mesmo com risco de interceptação.
II.Interromper o padrão e posicionar todos os quatro jogadores em linha elevada, aumentando densidade ofensiva no terço final e criando múltiplos ângulos de passe.
III.Executar passe longo direto ao pivô sem suporte posterior, buscando apenas ganho de espaço sem opção de continuidade.
IV.Transitar para estrutura com dois jogadores avançados e dois em cobertura, criando superioridade numérica localizada na zona de finalização.
É adequado ao contexto tático o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 |
Q3810175
Educação Física
Considere as afirmativas a seguir sobre os fundamentos
técnicos do futsal e registre V, para verdadeiras, e F,
para falsas:
(__)Um passe diagonal é aquele executado em trajetória diagonal no espaço da quadra e exige maior precisão que um passe paralelo, pois o ângulo de execução aumenta o risco de perda da posse de bola.
(__)A recepção com o solado do pé é igualmente eficiente para receber passes rasteiros, passes à meia altura e passes parabólicos.
(__)A condução sinuosa, que apresenta mudanças de direção durante o deslocamento com a bola, demanda maior ativação de capacidades como agilidade e coordenação comparada à condução retilínea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Um passe diagonal é aquele executado em trajetória diagonal no espaço da quadra e exige maior precisão que um passe paralelo, pois o ângulo de execução aumenta o risco de perda da posse de bola.
(__)A recepção com o solado do pé é igualmente eficiente para receber passes rasteiros, passes à meia altura e passes parabólicos.
(__)A condução sinuosa, que apresenta mudanças de direção durante o deslocamento com a bola, demanda maior ativação de capacidades como agilidade e coordenação comparada à condução retilínea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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