Questões de Concurso Para tribunal de contas e controladoria

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Q3026601 Português
Texto CB4A1-I

        Existem desde previsões de que a inteligência artificial (IA) substituirá os seres humanos e eliminará uma lista de profissões até alegações de que ela contribuirá para “o uso humano dos seres humanos” (parafraseando-se o subtítulo do livro de 1954 do matemático considerado fundador da cibernética, Norbert Wiener), liberando-os para usarem melhor o tempo enquanto assume as tarefas repetitivas.
         Um grupo de pesquisadores de diversos países produziu a publicação Inteligência Liberada — um argumento para a IA na educação, para demonstrar os benefícios da IA para a educação.
         É importante, nesse ponto, definir o que é a IA aplicada na educação — algo que vem sendo estudado no meio acadêmico há mais de três décadas. Para os autores da publicação mencionada, IA corresponde a “sistemas de computador que foram projetados para interagir com o mundo por meio de capacidades (por exemplo, percepção visual e reconhecimento de fala) e comportamentos inteligentes (por exemplo, avaliar as informações disponíveis e, em seguida, tomar a ação mais sensata para atingir um objetivo declarado) que seriam considerados essencialmente humanos”.
         Um dos objetivos do uso da IA na educação é abrir a chamada “caixa-preta do aprendizado”, ou, em outras palavras, contribuir para uma compreensão mais profunda e detalhada de como o aprendizado realmente acontece (por exemplo, como é influenciado pelo contexto socioeconômico e físico dos alunos ou por tecnologia).
            Nesse contexto, a IA na educação oferece a possibilidade de uma aprendizagem mais personalizada, flexível, inclusiva e envolvente. Além disso, as ferramentas fornecem informações não apenas sobre o que está sendo aprendido, mas também como está sendo aprendido e como os alunos estão se sentindo. Ainda, a IA pode ajudar os professores a criar ambientes de aprendizagem colaborativa e a atender as necessidades de seus alunos por meio de técnicas de mineração de dados educacionais para “rastrear” o comportamento dos alunos.

Internet:<observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br>  (com adaptações).

A respeito do texto CB4A1-I e das ideias nele veiculadas, julgue o item que se segue.


Depreende-se da leitura do texto que os pesquisadores participantes da publicação mencionada no segundo parágrafo acreditam que, nos próximos anos, a IA gerará benefícios só para a educação.

Alternativas
Q3026600 Português
Texto CB4A1-I

        Existem desde previsões de que a inteligência artificial (IA) substituirá os seres humanos e eliminará uma lista de profissões até alegações de que ela contribuirá para “o uso humano dos seres humanos” (parafraseando-se o subtítulo do livro de 1954 do matemático considerado fundador da cibernética, Norbert Wiener), liberando-os para usarem melhor o tempo enquanto assume as tarefas repetitivas.
         Um grupo de pesquisadores de diversos países produziu a publicação Inteligência Liberada — um argumento para a IA na educação, para demonstrar os benefícios da IA para a educação.
         É importante, nesse ponto, definir o que é a IA aplicada na educação — algo que vem sendo estudado no meio acadêmico há mais de três décadas. Para os autores da publicação mencionada, IA corresponde a “sistemas de computador que foram projetados para interagir com o mundo por meio de capacidades (por exemplo, percepção visual e reconhecimento de fala) e comportamentos inteligentes (por exemplo, avaliar as informações disponíveis e, em seguida, tomar a ação mais sensata para atingir um objetivo declarado) que seriam considerados essencialmente humanos”.
         Um dos objetivos do uso da IA na educação é abrir a chamada “caixa-preta do aprendizado”, ou, em outras palavras, contribuir para uma compreensão mais profunda e detalhada de como o aprendizado realmente acontece (por exemplo, como é influenciado pelo contexto socioeconômico e físico dos alunos ou por tecnologia).
            Nesse contexto, a IA na educação oferece a possibilidade de uma aprendizagem mais personalizada, flexível, inclusiva e envolvente. Além disso, as ferramentas fornecem informações não apenas sobre o que está sendo aprendido, mas também como está sendo aprendido e como os alunos estão se sentindo. Ainda, a IA pode ajudar os professores a criar ambientes de aprendizagem colaborativa e a atender as necessidades de seus alunos por meio de técnicas de mineração de dados educacionais para “rastrear” o comportamento dos alunos.

Internet:<observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br>  (com adaptações).

A respeito do texto CB4A1-I e das ideias nele veiculadas, julgue o item que se segue.


O primeiro período do texto é desenvolvido com base na suposição de dois cenários extremos: em um deles, os seres humanos são substituídos pela IA; em outro, as características humanas dos seres humanos são destacadas.

Alternativas
Q3025921 Segurança da Informação

Julgue o item a seguir, em relação ao processo de negociação de parâmetros criptográficos e múltiplas conexões conforme o protocolo TLS 1.3.  


O servidor processa a mensagem ClientHello enviada pelo cliente, entretanto, quem determina os parâmetros apropriados criptográficos para a conexão é o cliente. 

Alternativas
Q3025920 Segurança da Informação

Julgue o item a seguir, em relação ao processo de negociação de parâmetros criptográficos e múltiplas conexões conforme o protocolo TLS 1.3.  


O TLS impede a abertura de múltiplas conexões HTTP paralelas. 

Alternativas
Q3025919 Direito Digital

Conforme o que preconiza a LPGD para o encarregado de dados, julgue o item subsequente. 


A identidade e as informações de contato do encarregado de dados devem ser mantidas em sigilo, podendo ser publicadas mediante solicitação do interessado.

Alternativas
Q3025918 Direito Digital

Conforme o que preconiza a LPGD para o encarregado de dados, julgue o item subsequente. 


Cabe ao encarregado aceitar reclamações e comunicações dos titulares de dados. 

Alternativas
Q3025914 Segurança da Informação

Acerca de assinatura e certificação digital, julgue o item que se segue. 


No caso de um certificado digital com o algoritmo RSA, o tamanho adequado e seguro da chave é de 512 bits

Alternativas
Q3025913 Segurança da Informação

Julgue o item a seguir, a respeito de estratégia de criptografia para dados em trânsito em uma rede de computadores. 


Como solução de verificação de integridade, o algoritmo MD5 seria uma boa escolha, já que ele é resistente a colisões e garante confidencialidade.  

Alternativas
Q3025912 Segurança da Informação

Julgue o item a seguir, a respeito de estratégia de criptografia para dados em trânsito em uma rede de computadores. 


O uso da última versão do TLS é recomendado para a criação de túneis de comunicação criptografados, considerando as versões de algoritmos simétricos e assimétricos seguros. 

Alternativas
Q3025911 Segurança da Informação

A respeito das características de um ataque de negação de serviço distribuído, julgue o próximo item. 


Em um ataque que envolve a amplificação de dados, o atacante gera uma mensagem para um elemento falho na rede e este, por sua vez, gera uma resposta que aumenta o volume de dados direcionados à vítima. 

Alternativas
Q3025910 Segurança da Informação

A respeito das características de um ataque de negação de serviço distribuído, julgue o próximo item. 


Um firewall de borda é considerado como o elemento capaz de fazer a mitigação de ataques DDoS de maneira eficiente, já que o tráfego da camada de aplicação tem que ser bloqueado na entrada da rede.

Alternativas
Q3025909 Segurança da Informação

Acerca da segurança de aplicativos web, julgue o item que se segue. 


Quando um invasor encontra falhas em um mecanismo de autenticação, ele pode obter acesso às contas de outros usuários. 

Alternativas
Q3025908 Segurança da Informação

Acerca da segurança de aplicativos web, julgue o item que se segue. 


Entre os riscos de segurança incluídos no relatório OWASP Top 10, a quebra de controle de acesso é um ataque contra um aplicativo web que analisa a entrada XML. 

Alternativas
Q3025907 Segurança da Informação

Acerca da segurança de aplicativos web, julgue o item que se segue. 


O uso de componentes com vulnerabilidades conhecidas é uma das categorias de riscos de segurança do OWASP Top 10 que resulta da desserialização de dados de fontes não confiáveis. 

Alternativas
Q3025906 Segurança da Informação

Em relação a ameaças e vulnerabilidades em aplicações, julgue o próximo item. 


Um ataque de cross‐site request forgery é aquele que induz um usuário a usar acidentalmente suas credenciais para invocar uma ação indesejada. 

Alternativas
Q3025905 Segurança da Informação

Em relação a ameaças e vulnerabilidades em aplicações, julgue o próximo item. 


XSS (Cross-site scripting) é um método pelo qual um invasor explora vulnerabilidades na maneira como um banco de dados executa consultas de pesquisa. 

Alternativas
Q3025904 Segurança da Informação

Em relação a ameaças e vulnerabilidades em aplicações, julgue o próximo item. 


O objetivo do ataque de LDAP injection é manipular as consultas LDAP, por meio da inserção de um código malicioso na consulta, que passa a ser interpretada de forma diferente do esperado. 

Alternativas
Q3025903 Segurança da Informação

A respeito da autenticação e proteção de sistemas, julgue o item que se segue. 


A biometria pode ser usada em conjunto com outros métodos de autenticação — principalmente senhas e PIN — como parte de uma configuração 2FA. 

Alternativas
Q3025902 Segurança da Informação

A respeito da autenticação e proteção de sistemas, julgue o item que se segue. 


Na notificação por push, os métodos de autenticação de dois fatores (2FA) exigem uma senha para aprovar o acesso a um sítio ou aplicativo. 

Alternativas
Q3025898 Segurança da Informação

Em relação à gestão de segurança da informação, julgue o item subsequente. 


Segundo a NBR ISO/IEC 27001, um processo de avaliação de riscos de segurança da informação deve estabelecer e manter critérios de risco que incluam a eliminação e a avaliação dos riscos.

Alternativas
Respostas
4281: E
4282: C
4283: E
4284: E
4285: E
4286: C
4287: E
4288: E
4289: C
4290: C
4291: E
4292: C
4293: E
4294: E
4295: C
4296: E
4297: C
4298: C
4299: E
4300: E