Questões da Prova FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno
Foram encontradas 10 questões
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Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721218
Pedagogia
Texto associado
Quando analisamos a função social da escola (a educação
através de ensino), damos conta de que a atuação da coordenação
pedagógica e, consequentemente, do Assistente
de Alunos, dá-se no campo da mediação. Neste contexto, é
preciso atentar para a necessária articulação entre a pedagogia
de sala de aula e a pedagogia institucional, uma vez
que, no fundo, o que está em questão é a mesma tarefa: a
formação humana.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político-pedagógico
ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2002. p.88
Considerando, então, que quem gere a prática pedagógica de
sala de aula é o professor, o assistente de alunos, para ajudá-lo,
deve estabelecer uma dinâmica interativa que facilite o avanço.
Analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F)
para falso: ( )Acolher o professor em sua realidade, em suas angústias, reconhecimento
das necessidades e das dificuldades.
( )Fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender
a própria participação do professor no problema, a perceber
as suas contradições.
( )Buscar ter pseudo-superações e inserção na ideologia dominante.
( )Engendrar disponibilizando subsídios para resoluções de problemas. A sequência correta é
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721217
Pedagogia
Texto associado
A equipe de coordenação, incluindo o Assistente de Alunos,
através da interação que estabelece, pode ajudar em
muito na tão delicada e relevante tarefa de tornar a prática
de sala de aula mais significativa e produtiva, tendo no Projeto
de Ensino Aprendizagem, a ser elaborado e realizado
pelo professor, uma mediação metodológica decisiva.”
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto polí tico-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2002. p. 152
Algumas iniciativas da coordenação pedagógica, com o apoio do
Assistente de Alunos, podem ajudar na elaboração e na realização interativa do Projeto de Ensino-Aprendizagem, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721216
Pedagogia
Para que o regimento escolar seja eficaz, as normas nele contidas
devem observar a Integralidade, a Coerência, a Correspondência
e a Realidade.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. COLUNA I 1. Integralidade
2. Coerência 3. Correspondência 4. Realidade
COLUNA II ( ) deverá ser observada em seus diferentes aspectos sociais, administrativos e pedagógicos, entre outros, que a norma regimental visa a regular, devendo adequar-se à situação. ( ) tratam de todas as matérias pertinentes à natureza, ao conteúdo e aos objetivos que se buscam alcançar. ( ) na elaboração do regimento dever-se-á levar em conta a hierarquia das leis. ( ) a norma deverá traduzir a unidade de pensamento, devendo-se evitar contradições e desarmonia, podendo acarretar insegurança e arbitrariedade, fazendo com que produza efeitos não desejados e distintos daqueles previstos. A sequência correta é
2. Coerência 3. Correspondência 4. Realidade
COLUNA II ( ) deverá ser observada em seus diferentes aspectos sociais, administrativos e pedagógicos, entre outros, que a norma regimental visa a regular, devendo adequar-se à situação. ( ) tratam de todas as matérias pertinentes à natureza, ao conteúdo e aos objetivos que se buscam alcançar. ( ) na elaboração do regimento dever-se-á levar em conta a hierarquia das leis. ( ) a norma deverá traduzir a unidade de pensamento, devendo-se evitar contradições e desarmonia, podendo acarretar insegurança e arbitrariedade, fazendo com que produza efeitos não desejados e distintos daqueles previstos. A sequência correta é
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721213
Pedagogia
Como Assistente de Alunos, sabe-se que as pessoas também podem
aprender observando e ouvindo o que acontece com os outros,
assim como pela experiência. Aprender pela observação e
pela experiência direta é chamado de Aprendizagem Social. Muitos
alunos respondem à forma como percebem e definem as consequências,
e não as consequências em si, sendo a influência dos
modelos o centro da abordagem da aprendizagem social.
Quatro processos determinam a influência que um modelo tem
sobre o indivíduo. Podemos afirmar que é um Processo da Aprendizagem
Social, EXCETO:
Ano: 2016
Banca:
FCM
Órgão:
IF Sudeste - MG
Prova:
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |
Q721212
Pedagogia
Atualmente, há várias discussões acerca da importância da avaliação
escolar e das mudanças necessárias, em que a avaliação
na escola seja um instrumento de transformações, contribuindo
com a aprendizagem.
Relacione a segunda coluna de acordo com primeira.
COLUNA I 1. Forma de avaliação 2. Conteúdo de
avaliação 3. Intencionalidade
da avaliação 4. Vínculo pedagógico
COLUNA II ( ) enfrentar a terrível disputa de sentidos da avaliação, ou seja, premiar/punir versus garantir aprendizagem.
( ) avaliar não somente o aluno, ênfase ao essencial do conteúdo: menos taxionomias e metalinguagem. ( ) recuperar a significação dos conteúdos, propiciar metodologia participativa em sala de aula. ( ) fazer avaliação mais processual; diminuir a ênfase na avaliação classificatória; desprezar os resultados superados, produzir aprendizagem, usar erro do aluno como forma de interação. A sequencia correta é
COLUNA II ( ) enfrentar a terrível disputa de sentidos da avaliação, ou seja, premiar/punir versus garantir aprendizagem.
( ) avaliar não somente o aluno, ênfase ao essencial do conteúdo: menos taxionomias e metalinguagem. ( ) recuperar a significação dos conteúdos, propiciar metodologia participativa em sala de aula. ( ) fazer avaliação mais processual; diminuir a ênfase na avaliação classificatória; desprezar os resultados superados, produzir aprendizagem, usar erro do aluno como forma de interação. A sequencia correta é