A paralisia cerebral apresenta repercussões no desenvolvimento infantil de modo geral, no desempenho das atividades diárias e na participação nas situações de vida que envolvem a criança, seus familiares e seus pares. Existem diferentes instrumentos e escalas de avaliação que buscam identificar fatores como o grau de comprometimento e as principais dificuldades vivenciadas, visando apoiar a elaboração do plano terapêutico e planejar o programa de reabilitação.

Como é denominada a escala de avaliação que avalia a função motora grossa em 5 níveis, na qual o nível I indica maior independência, e o nível V, maior necessidade de suporte, e em que a gravidade do comprometimento neuromotor é descrita, principalmente, considerando as características da mobilidade voluntária da criança com paralisia cerebral?