é diagnosticado em função de déficits globais de inteligência, caracterizando-se como um comprometimento generalizado das funções cognitivas desde a infância.

afeta as áreas da leitura, da escrita e do cálculo e é caracterizado por um déficit no desenvolvimento cognitivo.

pode se manifestar de forma variável, apresentando prejuízos mais evidentes em determinadas demandas escolares.

é diagnosticado diante de déficits específicos na capacidade individual para perceber ou processar informações com precisão. 

é diagnosticado sempre que associado com outros transtornos cognitivos e o desempenho individual nas habilidades acadêmicas afetadas situa dentro da média para a idade.