Questões SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023

Q3529690

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529690 Psicologia

Em sentido amplo, a educação ocorre dentro e fora da escola, e esta não pode excluir nenhum de seus objetivos educacionais. No entanto, conforme Soares (in Carvalho et alii, 2007), a escola deve

A

enfatizar a aquisição de competências cognitivas, que não podem ser adquiridas em outros ambientes.

B

focar no preparo dos estudantes para a vida profissional, auxiliando-os a lidar com problemas de relacionamento.

C

priorizar o ensino de habilidades de convivência em sociedade, para que haja mais respeito às pessoas em situação de vulnerabilidade social.

D

ressaltar o desenvolvimento de capacidades emocionais, que, na atualidade, são mais relevantes que o ensino de conteúdos teóricos.

E

destacar o desenvolvimento de uma visão empreendedora nas novas gerações, capacitando-as a adquirir autonomia financeira.

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Q3529696

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529696 Psicologia

Conforme Azambuja e Silva (2024), no cenário de hibridização dos processos de ensino-aprendizagem das instituições educacionais com a Inteligência Artificial (IA), os educadores humanos

A

desempenharão um papel vital no fomento do pensamento crítico, da criatividade, da compaixão e da colaboração entre os estudantes.

B

aceitarão que a IA substitua suas explicações e orientações, concentrando-se somente em atividades manuais, de modo a otimizar o tempo.

C

restringirão o uso de IA pelos alunos, evitando que os sistemas automatizados substituam completamente a interação humana.

D

priorizarão as interações digitais, mantendo as interações presenciais com os alunos em momentos pontuais, quando houver necessidade.

E

poderão delegar todas as tarefas pedagógicas às ferramentas de IA, concentrando-se na avaliação de resultados e no feedback aos estudantes.

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Q3529697

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529697 Psicologia

No tópico em que discute a “Cultura do erro”, Lemov (2023) afirma que os professores que são mais capazes de diagnosticar e resolver erros rapidamente fazem da verificação da compreensão um esforço compartilhado entre eles e seus alunos. Neste sentido, o termo _________________________ é frequentemente usado para descrever um ambiente no qual os participantes são tolerantes ao risco.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

respeito acadêmico

B

liberdade intelectual

C

comunicação empática

D

segurança psicológica

E

motivação relacional

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Q3529698

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529698 Psicologia

Em uma escola pública, alguns alunos vandalizaram o ambiente, quebrando vidros, destruindo carteiras e danificando equipamentos. Esse ato de vandalismo prejudicou o patrimônio e gerou um clima de insegurança no local. Conforme Ceccon et alii (2009), quando eventos assim ocorrem, precisamos adotar procedimentos que os interrompam imediatamente. Em seguida, temos que

A

buscar soluções que, se aprovadas pelo conselho escolar, se concentrem em recompensas para aqueles que denunciarem os vândalos.

B

implementar estratégias que, de forma eficaz, possibilitem a identificação dos responsáveis e a punição exemplar de todos os envolvidos.

C

adotar ações que, com a ajuda dos pais, priorizem a restauração da escola e a separação dos envolvidos, evitando o contato entre eles.

D

utilizar procedimentos que, em comum acordo, possibilitem a criação e a imposição de regras rígidas para impedir futuros episódios de violência.

E

recorrer a medidas que, a curto e médio prazo, dirijam-se a suas causas e restaurem o que foi quebrado ou perdido com a violência.

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Q3529699

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529699 Psicologia

Conflitos organizacionais são aqueles que envolvem pessoas no desempenho de papéis dentro de uma determinada instituição. Numa escola, eles podem envolver professores, funcionários e gestores, ou professores, gestores e representantes da Secretaria de Educação. Louis Pondy (in Ceccon et alii, 2009) identifica algumas causas dos conflitos em organizações como as escolas, entre elas, a seguinte:

A

choque de gerações.

B

falta de clareza na divisão de responsabilidades.

C

competição por recursos limitados.

D

ambiente físico inadequado.

E

boatos ou fofocas nos bastidores.

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Q3529712

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529712 Psicologia

O desenvolvimento da consciência humana, na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural (PHC), é abordado por Leonardo, Lemes e Facci (in: Tada, Souza e Facci, 2020).
Segundo esses autores, é correto afirmar:

A

a consciência é adquirida por meio de experiências internas e individuais, e não depende das interações sociais ou da cultura.

B

o nascimento da consciência humana é um traço evolutivo herdado diretamente dos primatas superiores e independe da ação pedagógica formal.

C

o desenvolvimento da consciência resulta da interação entre herança genética, maturação neural e estimulação sensorial precoce.

D

a consciência é um processo exclusivamente biológico, que se desenvolve a partir da maturação do sistema nervoso e da estimulação ambiental adequada.

E

a consciência se constitui como expressão das relações desenvolvidas com outras pessoas e da assimilação de experiências historicamente construídas.

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Q3529713

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529713 Psicologia

De acordo com Leonardo, Lemes e Facci (in: Tada; Souza; Facci, 2020), a atuação do psicólogo escolar, pautado na Psicologia Histórico-Cultural na análise das queixas escolares, deve

A

avaliar exclusivamente o nível de desenvolvimento real do aluno com base em testes padronizados.

B

determinar e estudar o grau de desenvolvimento cultural do indivíduo, as funções psicológicas superiores desenvolvidas por meio da cultura.

C

identificar déficits cognitivos nos alunos e encaminhá-los para atendimento clínico especializado.

D

investigar as relações familiares e afetivas do aluno como principal causa de seu rendimento escolar.

E

redirecionar o currículo escolar para atender às carências individuais diagnosticadas em exames psicopedagógicos.

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Q3529714

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529714 Psicologia

Os autores Leonardo, Lemes e Facci (in: Tada; Souza; Facci, 2020), alertam que, ao se analisar as queixas escolares, deve-se:

A

compreender que o aumento no consumo de medicamentos pelos alunos decorre do despreparo dos professores em lidar com a diversidade.

B

deslocar o eixo dos aspectos sociais para os aspectos individuais, numa tendência naturalista nos diagnósticos escolares.

C

adotar a estratégia de responsabilizar os pais pelos comportamentos desviantes dos alunos, evidenciando uma postura progressista e crítica.

D

focar na importância da medicalização dos comportamentos infantis como solução eficaz frente aos desafios da educação contemporânea.

E

analisar o conjunto de relações institucionais, históricas, psicológicas e pedagógicas que constituem o cotidiano escolar.

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Q3529715

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529715 Psicologia

Leonardo, Lemes e Facci (in: Tada; Souza; Facci, 2020), apontam que os estudos elaborados pelos autores russos da Psicologia Historico-Cultural, Vygotsky, Leontiev e Luria, sustentam-se na base metodológica e princípios epistemológicos

A

do Materialismo Histórico-dialético.

B

da Psicologia Comportamental.

C

da Teoria Aprendizagem Social.

D

das bases do Construtivismo.

E

da Epistemologia Genética.

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Q3529716

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529716 Psicologia

Vygotsky (2000, citado por Barroco; Silva e Tada, 2021) sugere que o desenvolvimento dos aspectos do psiquismo e do afeto

A

se dão de maneira paralela e independente, já que a cognição e a emoção se desenvolvem em esferas distintas.

B

dependem da maturação do sistema nervoso central e, apenas posteriormente, das experiências socioculturais.

C

caminham juntos e se realizam por meio das relações travadas entre sujeito e sociedade.

D

resultam da internalização progressiva de estados emocionais universais, comuns a todos os sujeitos, independentemente do contexto sociocultural.

E

estão vinculados ao desenvolvimento linear das capacidades cognitivas, sendo o afeto um suporte complementar.

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Q3529722

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529722 Psicologia

Segundo Cunha (2001), a relação entre o desenvolvimento cognitivo e o desenvolvimento da sociabilidade é compreendida por Piaget como:

A

processos nos quais a maturação biológica determina a inteligência e a adaptação social.

B

consequência da transmissão de normas sociais que moldam o pensamento lógico.

C

resultado da internalização passiva de comportamentos sociais observados no meio.

D

uma relação direta, na qual a sociabilidade determina o avanço das operações cognitivas.

E

um mesmo processo, que culmina na adaptação ativa do indivíduo ao mundo.

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Q3529723

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529723 Psicologia

Cunha (2001) apresenta que o conceito de autonomia em Piaget está relacionado à

A

rejeição completa das normas construídas coletivamente.

B

internalização dos padrões parentais sem questionamento.

C

aceitação passiva de regras transmitidas pela autoridade.

D

adoção consciente de normas sociais superando a visão egocêntrica.

E

submissão irrestrita do indivíduo às normas sociais impostas.

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Q3529724

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529724 Psicologia

Segundo Cunha (2001), Piaget argumenta que a capacidade de elaborar formulações abstratas sobre a realidade é possível por intermédio da descentração do indivíduo, que significa

A

a manutenção do pensamento exclusivamente sensório-motor.

B

uma formação de julgamentos baseados em interesses pessoais.

C

uma dependência emocional das figuras parentais e professores.

D

a capacidade de enxergar as coisas sob diferentes pontos de vista.

E

a fixação de mecanismos de defesa primitivos.

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Q3529726

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529726 Psicologia

Segundo Oliveira, Souza e Moraes (2002), a inteligência operatória na perspectiva de Piaget possui como uma de suas características

A

a interdependência.

B

a centração perceptiva.

C

o pensamento mágico.

D

o egocentrismo cognitivo.

E

a irreversibilidade.

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Q3529728

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529728 Psicologia

Kappel e colaboradores (2014) apresentam que a Organização Mundial de Saúde (OMS) compreende a violência em uma perspectiva ecológica. Tal constatação permite compreender a violência como resultante

A

de processos hereditários, o que justifica intervenções focadas na medicalização.

B

de características de personalidade desviantes com comportamentos externalizantes.

C

da interação de dimensões ou níveis individuais, relacionais, comunitárias e sociais.

D

de falhas nas funções executivas e na autorregulação emocional do indivíduo.

E

de padrões culturais disfuncionais presentes em todas as sociedades humanas.

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Q3529729

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529729 Psicologia

Segundo a psicanálise, uma criança durante o período de latência tem sua libido canalizada na direção de uma ou mais esferas de atuação do indivíduo, podendo sentir-se atraída para um certo brinquedo e/ou uma matéria escolar. Há, portanto, deslocamento de libido para fins socialmente aceitáveis. Nesse período, Cunha (2001) afirma que há atuação importante do mecanismo de defesa da

A

projeção.

B

negação.

C

forclusão.

D

introjeção.

E

sublimação.

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Q3529730

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529730 Psicologia

Segundo a perspectiva da psicanálise, conforme descrição de Goulart (2015), o processo de identificação dos alunos com a figura do professor é muito relevante para a aprendizagem, e pode ser entendido como

A

um processo inconsciente, no qual o aluno deseja tornar-se semelhante ao professor, integrando seu conhecimento e qualidades como parte de si mesmo.

B

um processo marcado pela resistência e pelo conflito, no qual há facilitação da internalização de normas escolares por meio da repetição.

C

uma forma de mediação cognitiva, possibilitando que o aluno estruture novas representações mentais com base no modelo oferecido pelo professor.

D

uma técnica pedagógica consciente que permite ao aluno imitar o comportamento do professor para facilitar o desenvolvimento cognitivo.

E

a ocupação psíquica, por parte do professor, de um lugar neutro e distante, carecendo de identificação afetiva durante o aprendizado.

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Q3529731

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529731 Psicologia

Segundo Coll; Palacios e Marchesi (2004, v.1), a respeito da teoria do apego desenvolvida por Bowlby, é correto afirmar que

A

se constituem a partir de tendências inatas nos bebês, tais como chorar, sorrir e buscar contato físico, dirigidas aos adultos sensíveis à interação com eles.

B

se estabelecem com base em reforços positivos do ambiente, independentemente de predisposições biológicas.

C

são produto da aprendizagem social e moldados pela repetição de interações agradáveis entre esses pares ao longo do tempo.

D

são constituídos pela imitação social das reações de choro e sorriso dos adultos, e não reflexo de disposições inatas de respostas dos bebês.

E

se desenvolvem após a aquisição da linguagem e do pensamento simbólico, condições necessárias para que o bebê reconheça seu cuidador.

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Q3529732

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529732 Psicologia

Onrubia (in: Coll; Palacios e Marchesi, 2004, v.2) aponta que Gardner e seus colaboradores desenvolveram uma teoria crítica à concepção unidimensional da inteligência que subjaz aos testes psicométricos tradicionais e ao conceito de inteligência atribuída a um conjunto de aptidões e habilidades exclusivamente lógico-matemáticos, denominada

A

Inteligência Quantitativa Formal.

B

Modelo Unificado de Competências.

C

Abordagem Cognitiva Tradicional.

D

Teoria das Inteligências Múltiplas.

E

Teoria da Estrutura Cognitiva Linear.

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Q3529734

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023 |

Q3529734 Psicologia

À medida que se desenvolvem rumo ao pensamento operatório, as crianças vão percebendo progressivamente que, diante de um determinado fenômeno, existem algumas ações que compensam outras e que levam ao mesmo ponto de partida. Um exemplo seria quando a criança percebe que, uma bola de massinha amassada pode ser novamente moldada em uma bola, sem alterar a quantidade de massinha. Tal exemplo está relacionado ao conceito de

A

Descentramento.

B

Reversibilidade.

C

Classificação.

D

Seriação.

E

Equilibração.

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Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2023

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