Questões SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018

Q3527844

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527844 Psicologia

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto n^o 6.949/2009), em seu artigo 2, apresenta uma lista de definições. Uma delas equivale à concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico, mas sem excluir as ajudas técnicas para grupos específicos de pessoas com deficiência, quando necessárias. Trata-se

A

do projeto integrador.

B

do desenho universal.

C

da terminalidade específica.

D

da intervenção material.

E

da tecnologia assistiva.

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Q3527853

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527853 Psicologia

Ao abordarem o tema da avaliação e discutirem o que a escola pode fazer para melhorar seus resultados, Carvalho e Menezes (in Carvalho et al., 2007) apresentam algumas considerações sobre o que se denomina efeito-escola. A esse respeito, os dois pesquisadores concordam que

A

há uma estabilidade no efeito-escola que se mantém linear em diferentes contextos sociais, públicos ou privados.

B

a escola é a maior responsável pelo desempenho do aluno, e aprimorar seu efeito melhora a aprendizagem em taxas próximas a 90%.

C

os efeitos da escola são mais significativos a curto prazo, ao passo que os efeitos da família e da comunidade são mais expressivos a longo prazo.

D

a escola tem um efeito relativo nos ganhos de aprendizagem de crianças e adolescentes, pois há outros fatores com impacto significativo.

E

o efeito-escola permanece inalterado quando a instituição se une à família, embora isso potencialize a qualidade das relações democráticas.

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Q3527858

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527858 Psicologia

Ao planejar o final de seu semestre letivo, o professor Ângelo está se organizando para dar aos estudantes de sua turma um retorno quanto às atividades feitas no período. Tendo lido recentemente o livro de Williams (2005), Ângelo se prepara para dar um feedback equilibrado, o qual, para o autor, consiste no equilíbrio entre

A

a devolutiva coletiva e a individual.

B

a linguagem firme e a tranquila.

C

o retorno positivo e o corretivo.

D

a avaliação feita pelo professor e a feita por pares.

E

o rigor e a condescendência.

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Q3527859

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527859 Psicologia

Segundo Davis e Oliveira (1994), a Psicologia da Educação tem como foco o estudo de aspectos de desenvolvimento e aprendizagem, a partir da relação de ensino-aprendizagem.
Sobre o processo de desenvolvimento, assinale a alternativa correta.

A

O ser humano, como as outras espécies, herda biologicamente as características humanas que são transmitidas às novas gerações.

B

O indivíduo incorpora as características humanas por meio da absorção do que o ambiente físico e social lhe transmite.

C

O desenvolvimento se dá a partir de um processo unidimensional, sendo um equívoco afirmar a distinção entre supostos componentes biológicos e culturais.

D

A apropriação das características humanas se dá por meio de interação do indivíduo com o mundo social e da atividade por parte do sujeito.

E

O desenvolvimento é um processo individual e ontológico, já que não é passível de acúmulo e transmissão em escala geracional.

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Q3527860

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527860 Psicologia

Para Davis e Oliveira (1994), o ser humano, ao se relacionar com a natureza e transformá-la,

A

preserva a si mesmo e mantém-se invariável.

B

cria cultura e refina técnicas e instrumentos.

C

consegue manifestar o potencial inato da personalidade.

D

aflora suas funções psicológicas elementares.

E

subtrai o que precisa para sua sobrevivência, sem modificá-la.

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Q3527861

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527861 Psicologia

Considerando a análise das autoras Davis e Oliveira (1994) sobre conceitos espontâneos e conceitos científicos, assinale a alternativa correta.

A

Os conceitos científicos apresentam falta de riqueza e de diversidade de detalhes advindos da experiência pessoal.

B

Os conceitos, tanto espontâneos como científicos, são construídos a partir da experiência individual e direta sobre a natureza.

C

Os conceitos espontâneos possuem maior sistematicidade, construída por meio de experiências qualitativas com o outro.

D

São dois tipos de conceitos distintos que, ao longo do desenvolvimento, perdem qualquer inter-relação.

E

Os conceitos científicos são plenos de significados, mas carecem de consciência e menos frequentemente são empregados de forma deliberada.

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Q3527862

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527862 Psicologia

O autor La Taille (In: La Taille, Oliveria e Dantas, 1992), com base nas contribuições de Piaget, apresenta uma discussão sobre o entendimento do ser humano enquanto um ser social.
Com base na análise de La Taille sobre essa temática, é correto afirmar:

A

um adulto, enquanto ser social, é impossível ser pensado, a partir do critério da qualidade da troca intelectual com outros seres humanos.

B

ser social de mais alto nível é justamente aquele que consegue se adaptar ao mundo e se relacionar com outros seres humanos.

C

o ser humano não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos de idade e, por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade.

D

ao reconhecer o ser humano como ser social, é preciso explicar como o social interfere no desenvolvimento e como as capacidades da inteligência humana são preservadas.

E

o ser humano em sua essência se distancia do social, o que requer que seja pensado fora do contexto da sociedade em que nasce e vive.

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Q3527864

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527864 Psicologia

A autora Dantas (In: La Taille, Oliveria e Dantas, 1992) considera um equívoco classificar a perspectiva de Wallon como organicista. Em sua argumentação, ela aponta dois fatores fundamentais da teoria de Wallon que muitas vezes são incompreendidos, dando margem à sua definição como organicista.
Assinale a alternativa que apresenta um desses fatores, conforme a autora.

A

As bases neurológicas do desenvolvimento não podem ser comparadas com as suas equivalentes em diferentes momentos da história humana individual e coletiva.

B

A dimensão genética do desenvolvimento refere-se à carga hereditária da espécie humana, independentemente das dimensões social e histórica do desenvolvimento.

C

O ser humano é organicamente social, isto é, sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar.

D

As funções psicológicas devem ser estudadas evolutivamente, partindo da normalidade como parâmetro, com destaque para a doença e a velhice.

E

O método adequado para a psicologia é a experimentação, o que garante seu caráter sintético e o foco central na quantificação de resultados.

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Q3527865

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527865 Psicologia

Na Introdução de seu livro, Cunha (2001) explica que considera a psicologia como um campo formado por vários paradigmas, entre os quais se destacam a psicanálise, o comportamentalismo e a psicologia genética.
Sobre tais paradigmas, com base na perspectiva do autor, é correto afirmar que

A

a aplicabilidade dos saberes psicológicos à sala de aula, a partir do entendimento do arcabouço teórico do paradigma em sua totalidade, se dá de forma pontual.

B

foram criados para solucionar problemas pedagógicos, com foco no desenvolvimento do sujeito e na sua relação com o mundo.

C

serviram de alicerce para que seus autores fizessem o trabalho de transposição direta para o campo educacional como proposta pedagógica.

D

utilizam conhecimentos da psicologia na prática pedagógica e requerem que o professor esteja ciente das implicações políticas e culturais dessa escolha.

E

incluem, sempre, uma concepção de problemática social inserida no terreno da individualidade e subjetividade.

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Q3527866

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527866 Psicologia

Cunha (2001) explica que Freud desenvolveu uma teoria sobre a estrutura da personalidade humana e a dinâmica de seu funcionamento, que seria formada por três instâncias: id, ego e superego.
Assinale a alternativa que descreve corretamente uma das três instâncias referidas.

A

O id é um depositário de normas e princípios morais do grupo social a que o indivíduo se vincula.

B

O id não é socializado, não respeita convenções, e as energias que o constituem buscam a satisfação incondicional do organismo.

C

O ego concentra as regras e as ordenações da sociedade e da cultura, representadas, inicialmente, pela pessoa e, posteriormente, internalizadas pela família.

D

O superego, que significa literalmente “eu”, é o setor da personalidade especializado em manter contato com o ambiente que cerca o indivíduo.

E

O superego é a instância que contém os impulsos inatos, as inclinações mais elementares do indivíduo.

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Q3527867

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527867 Psicologia

Segundo Cunha (2001), um dos autores comportamentalistas mais dedicados a analisar especificamente a educação escolar foi Skinner.
Assinale a alternativa correta sobre a proposta de Skinner.

A

O comportamento desejado deve ser obtido em menos tempo, com economia de esforço do estudante e sem uso de reforçador.

B

As matérias escolares devem ser organizadas em unidades complexas, com longos textos a seres ensinados passo a passo.

C

A preocupação com a eficiência ao ensino revela-se com o modo de organizar e transmitir conhecimentos com o objetivo de atingir melhores resultados.

D

As unidades de estudo devem ser compostas por exercícios de fixação em que o aluno poderia apresentar uma diversidade de respostas sobre a temática.

E

O estudo solitário do aluno deve ser evitado, seja lendo as unidades de conteúdo e/ou submetendo-o à avaliação.

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Q3527872

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527872 Psicologia

Scorsolini-Comin (2014) afirma que “na cibercultura, a distância entre os campos do conhecimento é cada vez mais relativa, de modo que os saberes produzidos são considerados______________ ”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do excerto.

A

rígidos

B

constantes

C

volúveis

D

absolutos

E

transitórios

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Q3527874

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527874 Psicologia

Para Vygotsky (1984), o momento de maior significado no curso do desenvolvimento intelectual, que dá origem às formas puramente humanas de inteligência prática e abstrata, acontece quando

A

as funções psicológicas elementares tornam-se predominantes no desenvolvimento.

B

os instrumentos mediadores se descolam da cultura e assumem a orientação genética.

C

as funções psicológicas superiores tornam-se independentes das mediações.

D

a fala e a atividade prática convergem enquanto linhas do desenvolvimento.

E

o pensamento secundariza a fala no processo de desenvolvimento.

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Q3527875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527875 Psicologia

Considerando-se a análise de Vygotsky (1984) sobre as origens sociais da memória indireta (mediada), é correto afirmar:

A

a memória por signos tem como base as funções elementares que se caracterizam pelo fato de serem total e diretamente determinadas pela estimulação ambiental.

B

a memória direta está muito próxima da percepção, uma vez que surge como consequência da influência direta dos estímulos internos sobre os seres humanos.

C

o estudo comparativo da memória humana revela que, nos estágios mais primitivos do desenvolvimento social, existe apenas um tipo de memória, denominada natural.

D

a memória indireta, para além das dimensões biológicas do sistema nervoso humano, permite incorporar a ele estímulos artificiais ou autogerados denominados signos.

E

a memória indireta tem como principal processo a orientação pela qualidade do imediatismo e do concreto.

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Q3527878

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527878 Psicologia

Leia o excerto de Goulart (2015):
“O ponto de partida desses autores é a relação entre o sistema de ensino e a estrutura de classes sociais, pois admitem que a educação sirva para manter a desigualdade social mais do que para reduzi-la”. (p. 208) “Esta abordagem (...) estabelece elos entre os processos educacionais e a estratificação social, através de processos microscópicos de natureza metodológica, avaliativa e curricular”. (p. 210)

Em coerência com o excerto da autora, a abordagem descrita acima tem como teórico(s), entre outros:

A

P. Bourdieu e J.C. Passeron.

B

J. Piaget e B. Inhelder.

C

C. Rogers.

D

B.F. Skinner.

E

L.S. Vygotsky e A. Leontiev.

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Q3527880

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527880 Psicologia

Para Carvalho (2001), ainda que as pesquisas psicológicas, como as realizadas por J. Piaget, se debrucem sobre questões relativas ao desenvolvimento cognitivo e à aprendizagem, quando o fazem, a partir da perspectiva de interesses psicológicos gerais, elas incidem sobre aspectos em contextos

A

das instituições educacionais.

B

da dinâmica social e histórica.

C

da educação especial.

D

familiares.

E

não-escolares.

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Q3527882

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527882 Psicologia

A autora Rodrigo (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.1), ao afirmar que “os mecanismos de retenção e de recuperação de informação são definitivamente o meio de que nos valemos para compreender e adquirir conhecimento”, inclusive no processo de aprendizagem das crianças, refere-se aos mecanismos de

A

memória.

B

percepção.

C

linguagem.

D

praxia.

E

atenção.

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Q3527883

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527883 Psicologia

Considere a pergunta proposta por Palácios e Oliva (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.1) sobre a adolescência: “(...) é um período natural do desenvolvimento ou é mais uma construção artificial, o produto de uma determinada organização social e cultural?”
Em coerência com a perspectiva dos autores, assinale a alternativa que responde corretamente ao questionamento por eles formulado.

A

É sinônimo de puberdade e envolve um conjunto de mudanças psicológicas.

B

É um acontecimento presente em todas as culturas.

C

É um fenômeno universal para todos os membros de nossa espécie.

D

É um fato psicossociológico não necessariamente universal.

E

É um período que abrange o intervalo entre 10 anos até aproximadamente 22 anos.

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Q3527885

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527885 Psicologia

Considerando-se as contribuições das autoras Martin e Solé (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), que analisam o conceito de aprendizagem significativa, a partir de uma perspectiva teórica de Ausubel, assinale a alternativa correta.

A

A significatividade da aprendizagem está condicionada à sua dimensão lógica e conteudista, provocadora de experiência coletivas diferenciadas.

B

O planejamento de ensino do professor é secundário diante da espontaneidade da aprendizagem dos alunos, revelando as potencialidades individuais.

C

O conceito de equilibração, proposto pela Epistemologia Genética, é entendido como sinônimo de aprendizagem significativa.

D

Para a concepção construtivista de ensino, é fundamental o conceito de aprendizagem significativa, provando ter um curso independente do processo desenvolvimento.

E

A maior ou menor significatividade da aprendizagem dependerá das relações que se estabelecem entre o conteúdo, o aluno e a intervenção do professor.

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Q3527887

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527887 Psicologia

Com base na compreensão de Solé e Teberosky (In: Coll, Palacios, Marchesi, 2004, v.2), em relação ao processo de alfabetização, assinale a alternativa correta a respeito das hipóteses da criança nesse processo.

A

A criança constrói hipóteses, resolve problemas e elabora conceitualmente o que está escrito.

B

As hipóteses desenvolvidas pelas crianças constituem respostas a problemas distintos dos formulados ao longo da história da escrita.

C

A formulação de hipóteses desenvolve-se por imaginação, mantendo-se num mesmo nível de conhecimentos.

D

As hipóteses se desenvolvem primeiramente no plano mental e, posteriormente, no plano objetivo, envolvendo a leitura e produção de material escrito.

E

A construção de hipóteses pela criança demanda isenção de adultos e crianças já leitoras, a fim de que ela possa desenvolver autonomamente interpretações diante do que lê.

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Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018

Foram encontradas 29 questões