Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - História - QM 2018
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524557
História
No século XVIII, em 1 410 viagens saídas da Bahia
e de Pernambuco, 8 131 000 arrobas de tabaco são
exportadas para a Costa dos Escravos. Cerca de
575 mil escravos daquela região são introduzidos na
Bahia e em Pernambuco no mesmo período.
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul.)
Os números apresentados por Alencastro demonstram que
(Luiz Felipe de Alencastro, O trato dos viventes: formação do Brasil no Atlântico Sul.)
Os números apresentados por Alencastro demonstram que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524558
História
Velho medievalista, confesso não conhecer leitura mais
atraente do que um cartulário. É que sei aproximadamente o que lhe perguntar. Uma coletânea de inscrições
romanas, em contrapartida, me diz pouco. Se com dificuldades consigo lê-las, não sei solicitá-las. Em outros termos, toda investigação histórica supõe, desde seus primeiros passos, que a busca tenha uma direção. Nunca,
em nenhuma ciência, a observação passiva gerou algo
fecundo. Supondo, aliás, que ela seja possível.
(Marc Bloch, Apologia da história ou o ofício do historiador, p. 79. Adaptado)
Considerando as reflexões contidas no excerto, está correto afirmar que, para Marc Bloch,
(Marc Bloch, Apologia da história ou o ofício do historiador, p. 79. Adaptado)
Considerando as reflexões contidas no excerto, está correto afirmar que, para Marc Bloch,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524559
História
Na Capitania de Minas, nos anos 1735-1749, os libertos
representavam menos de 1,4% da população de descendência africana e, em torno de 1786, passaram a ser
41,4% dessa população e 34% do número total de habitantes da capitania.
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
Para Fausto, a hipótese mais provável para explicar esse fenômeno encontra-se
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
Para Fausto, a hipótese mais provável para explicar esse fenômeno encontra-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524560
História
As rebeliões provinciais e as incertezas sobre a forma de
organizar o poder central indicam que a unidade do país
não estava garantida, ao ser proclamada a Independência do Brasil. A unidade foi produto da resolução de conflitos pela força e pela habilidade, e do esforço dos governantes no sentido de construir um Estado centralizado.
Mas não há dúvida de que nesse processo a hipótese
de separação das províncias foi sempre menos provável
do que a permanência da unidade. Para explicar isso, os
historiadores têm buscado várias respostas.
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
Uma explicação apresentada por Boris Fausto para o fato de o Brasil ter mantido a unidade territorial, desde os tempos da Colônia, vem da obra de José Murilo de Carvalho. Este considera que
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
Uma explicação apresentada por Boris Fausto para o fato de o Brasil ter mantido a unidade territorial, desde os tempos da Colônia, vem da obra de José Murilo de Carvalho. Este considera que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524561
História
A “Guerra Paulista”, de 1932, teve um lado voltado para
o passado e outro para o futuro. A bandeira da constitucionalização abrigou tanto os que esperavam retroceder
às formas oligárquicas de poder como os que pretendiam
estabelecer uma democracia liberal no país. O movimento trouxe consequências importantes. Embora vitorioso, o
governo percebeu mais claramente a impossibilidade de
ignorar a elite paulista.
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
De acordo com Boris Fausto, diante da impossibilidade de ignorar a elite paulista, em agosto de 1933, Getúlio Vargas
(Boris Fausto, História do Brasil. Adaptado)
De acordo com Boris Fausto, diante da impossibilidade de ignorar a elite paulista, em agosto de 1933, Getúlio Vargas
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524562
História
Uma biografia é a evidência mais elementar da profunda conexão entre as esferas pública e privada: somente quando estão articuladas, essas esferas conseguem
compor o tecido de uma vida, tornando-a real para sempre. Escrever sobre a vida do nosso país implica questionar os episódios que formam sua trajetória no tempo
e ouvir o que eles têm a dizer sobre as coisas públicas,
sobre o mundo e o Brasil em que vivemos – para compreendermos os brasileiros que somos e os que deveríamos ou poderíamos ter sido.
A imaginação e a multiplicidade das fontes são dois predicados importantes na composição da biografia.
(Lilia Moritz Schwarz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: uma biografia)
Para a composição da biografia em referência, as autoras entendem que
A imaginação e a multiplicidade das fontes são dois predicados importantes na composição da biografia.
(Lilia Moritz Schwarz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: uma biografia)
Para a composição da biografia em referência, as autoras entendem que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524563
História
Entre 1707 e 1709, o conflito até então surdo explodiu:
os paulistas enfurecidos meteram-se em guerra pelo
controle das Minas, contra os emboabas. Como a região
fervia de ódio, a Coroa resolveu intervir, e fazer política:
concedeu perdão a todos os envolvidos. Mas não disfarçou de que lado estava: nomeou os emboabas para os
mais importantes postos administrativos nas vilas recém-criadas e acabou com as pretensões de posse e mando
político dos paulistas.
(Lilia Moritz Schwarz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: uma biografia. Adaptado)
Nesse contexto, os paulistas retomaram o caminho do sertão e disso decorreu
(Lilia Moritz Schwarz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: uma biografia. Adaptado)
Nesse contexto, os paulistas retomaram o caminho do sertão e disso decorreu
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524564
História
Vários modernismos surgiram, ao mesmo tempo, revelando um movimento plural que respondia à entrada de
uma nova linguagem e visão do Brasil. E, se o agito foi
variado, coube à experiência paulista de 1922 catalisar
a percepção desse momento em que confluíram ideias,
contestações e anseios dispersos pelo país. O marco
simbólico do modernismo no Brasil aconteceu de 11 a
18 de fevereiro de 1922, quando São Paulo sediou, no
vistoso e neoclássico Theatro Municipal, uma Semana de
Arte Moderna promovida por intelectuais e artistas.
(Lilia Moritz Schwarz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: uma biografia. Adaptado)
De acordo com as autoras, o movimento abordado no excerto colocou em pauta
(Lilia Moritz Schwarz e Heloisa Murgel Starling, Brasil: uma biografia. Adaptado)
De acordo com as autoras, o movimento abordado no excerto colocou em pauta
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524565
História
Como iremos compreender o Breve Século XX? Não
sabemos o que virá a seguir, nem como será o segundo
milênio, embora possamos ter certeza de que ele terá
sido moldado pelo Breve Século XX.
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
Hobsbawm compreende o Breve Século XX, considerando
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
Hobsbawm compreende o Breve Século XX, considerando
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524566
História
A década de 1950 foi cheia de guerras de guerrilha no
Terceiro Mundo. Curiosamente, foi um movimento relativamente pequeno – sem dúvida menor que a insurgência
malaia –, atípico, mas bem-sucedido, que pôs a estratégia da guerrilha nas primeiras páginas do mundo.
O método adotado por seu líder era ativista: um ataque a um quartel do exército em 1953, cadeia, exílio e a invasão do país por uma força guerrilheira que, na segunda tentativa, estabeleceu-se nas montanhas da província mais remota.
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
O excerto faz referência à revolução ocorrida
O método adotado por seu líder era ativista: um ataque a um quartel do exército em 1953, cadeia, exílio e a invasão do país por uma força guerrilheira que, na segunda tentativa, estabeleceu-se nas montanhas da província mais remota.
(Eric Hobsbawm, Era dos Extremos. Adaptado)
O excerto faz referência à revolução ocorrida
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524567
História
Em 1929, tudo veio abaixo. Com o crack da Bolsa de
Nova York a crise generalizou-se, provocando um cataclisma em todo o mundo devido à interdependência entre
a economia americana e numerosos países do mundo capitalista, especialmente aqueles que receberam
empréstimos dos Estados Unidos e foram à lona com o
repatriamento desses mesmos recursos, tão logo a crise
se anunciou. As repercussões da crise dentro dos Estados Unidos foram de tal intensidade que exigiram profundas mudanças na sua política econômica.
(José Jobson de Andrade Arruda, A crise do capitalismo liberal. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Nesse contexto, o autor aponta que os Estados Unidos
(José Jobson de Andrade Arruda, A crise do capitalismo liberal. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Nesse contexto, o autor aponta que os Estados Unidos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524568
História
No capítulo “A crise do capitalismo liberal” (Em: Daniel
Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.).
O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos
e guerras), José Jobson Andrade Arruda considera que
uma das causas imediatas da crise de 1929 foi
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524569
História
Para a social-democracia russa, constituída em partido
desde 1903, o capitalismo era uma realidade incontornável. Embora ainda não dominante, era o fator dinâmico por excelência da sociedade russa. Impossível
ignorá-lo e desconsiderar as transformações que já provocara na sociedade. Os que se encontravam reunidos
nessa tendência apostavam nos operários, e não mais
nos camponeses, como principal classe revolucionária,
e consideravam que a revolução na Rússia passaria por
duas etapas.
(Daniel Aarão Reis Filho, As revoluções russas. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
De acordo com o autor, na primeira etapa
(Daniel Aarão Reis Filho, As revoluções russas. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
De acordo com o autor, na primeira etapa
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524570
História
A cultura dos Estados Unidos exerceu uma influência crescente, nos anos 1920 e 1930, sobre a cultura
europeia. Havia algo de fascinante na realidade acintosamente contraditória da sociedade americana.
As contradições se exibiam com uma desenvoltura espetacular.
(Leandro Konder, Cultura e política nos anos críticos. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Um exemplo dessas contradições, segundo Konder, foi
As contradições se exibiam com uma desenvoltura espetacular.
(Leandro Konder, Cultura e política nos anos críticos. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Um exemplo dessas contradições, segundo Konder, foi
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524571
História
A primeira etapa da “segunda revolução russa” iniciou-se, em janeiro de 1930, com a coletivização do campo.
A coletivização forçada resultou em uma guerra do
Estado contra a população rural. A oposição desesperada dos camponeses para conservar suas terras serviu
como pretexto para Stalin mobilizar milhares de agentes para “liquidar os kulaks como classe”, segundo suas
próprias palavras.
(Jorge Ferreira, O socialismo soviético. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
No contexto apresentado pelo excerto, os kulaks eram
(Jorge Ferreira, O socialismo soviético. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
No contexto apresentado pelo excerto, os kulaks eram
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524572
História
Embora se constitua num tema clássico da História do
Tempo Presente, e talvez num dos fenômenos históricos
com a mais ampla e contraditória bibliografia, o fascismo
conheceu, após o final da década de 1980, uma vigorosa
retomada de interesse, com novas abordagens e novas
teorias explicativas. Tal fato se deve fundamentalmente
a três razões.
(Francisco Carlos Teixeira da Silva, Os fascismos. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras. Adaptado)
Entre essas razões, Silva assinala
(Francisco Carlos Teixeira da Silva, Os fascismos. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras. Adaptado)
Entre essas razões, Silva assinala
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524573
História
A Política de Apaziguamento atingiu o auge com a
Conferência de Munique. Realizada em 29 de setembro de 1938, a Conferência reuniu Adolf Hitler, Benito
Mussolini, chefe do Estado fascista da Itália, Edouard
Daladier e Neville Chamberlain, primeiros-ministros da
França e da Inglaterra.
(Willians da Silva Gonçalves, A Segunda Guerra Mundial. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras.)
Nessa Conferência,
(Willians da Silva Gonçalves, A Segunda Guerra Mundial. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras.)
Nessa Conferência,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524574
História
Em 1945 os EUA detinham vantagens talvez nunca obtidas por outra potência no plano político-militar: dominavam os mares, possuíam bases aéreas e navais, além de
exércitos, em todos os continentes, bem como a bomba
atômica e uma aviação estratégica capaz de atingir quase todas as áreas do planeta.
(Paulo G. Fagundes Vizentini, A Guerra Fria. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Considerando o contexto abordado pelo excerto, está correto afirmar que, no plano financeiro e comercial, os Estados Unidos
(Paulo G. Fagundes Vizentini, A Guerra Fria. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Considerando o contexto abordado pelo excerto, está correto afirmar que, no plano financeiro e comercial, os Estados Unidos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524575
História
Os índices globais do fim da guerra mostram as enormes
dificuldades dos países europeus para ressurgir da destruição material. Os níveis de produção caíram em quase todos eles. Comparada aos anos 30, a produção de
cereais diminuíra em 70%, a de carne, em 66%, e outros
produtos agrícolas, em 75%. Claro, alguns beneficiaram-se com o colapso europeu. Os EUA, durante a guerra,
triplicaram a produção industrial (em 1946 produziram
metade da produção mundial); já a sua renda per capita
aumentou mais de 100% (de 550 a 1260 dólares).
Além das perdas materiais, as potências coloniais europeias tiveram enorme dificuldade para manter seus impérios. Por quê?
(Enrique Serra Padrós, Capitalismo, prosperidade e Estado de bem-estar social. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras. Adaptado)
Assinale a alternativa na qual Padrós responde a sua própria pergunta.
Além das perdas materiais, as potências coloniais europeias tiveram enorme dificuldade para manter seus impérios. Por quê?
(Enrique Serra Padrós, Capitalismo, prosperidade e Estado de bem-estar social. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras. Adaptado)
Assinale a alternativa na qual Padrós responde a sua própria pergunta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2018 |
Q3524576
História
A inserção do Japão no cenário internacional causou
impacto. A derrota militar atingira duramente dois pressupostos ideológicos básicos da sociedade nipônica, o
racismo e o papel divino do imperador. Até 1951, o general MacArthur administrou o país como território ocupado.
Durante tal período, foram fixadas as bases da recuperação do país. Os EUA tinham cinco eixo de interesses.
(Enrique Serra Padrós, Capitalismo, prosperidade e Estado de bem-estar social. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Considerando os eixos discutidos pelo autor, está correto afirmar que os EUA tiveram como foco
(Enrique Serra Padrós, Capitalismo, prosperidade e Estado de bem-estar social. Em: Daniel Aarão Reis Filho; Jorge Ferreira; Celeste Zenha (orgs.). O século XX: O tempo das crises, revoluções, fascismos e guerras)
Considerando os eixos discutidos pelo autor, está correto afirmar que os EUA tiveram como foco
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