Questões SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023

Q3525518

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525518 Física

O eletrocardiograma é um tipo de exame médico que registra a diferença de potencial elétrico entre dois pontos do nosso corpo. O coração apresenta atividade elétrica devido à diferença entre a quantidade de íons de sódio dentro e fora das células do miocárdio.

O aparelho capaz de registar essa diferença de potencial é o

A

resistor.

B

galvanômetro.

C

amperímetro.

D

ohmímetro.

E

capacímetro.

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Q3525519

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525519 Pedagogia

No livro Ensino de Física, Carvalho et al. (2010) consideram que a alfabetização científica se configura como uma grande linha de pesquisa em Didática das Ciências e tem sido foco de interesse de pesquisadores e professores ao redor de todo o mundo.

Basicamente, a alfabetização científica apresenta três eixos estruturantes, sendo que o primeiro se refere à compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais e constitui-se na possibilidade de trabalhar com os alunos

A

a aquisição de conteúdos conceituais e procedimentais voltados ao desenvolvimento de competências lógico-matemáticas, com foco na resolução de problemas formais.

B

o estudo de conceitos fundamentais da ciência, priorizando o aprofundamento teórico como base para futuras especializações acadêmicas.

C

a construção de conhecimentos científicos necessários para que lhes seja possível aplicá-los em situações diversas do mundo, apropriando-se de sua ideia.

D

o domínio das linguagens e terminologias científicas, com o intuito de qualificar a comunicação técnico-científica dos estudantes em contextos específicos.

E

a apropriação de fundamentos teóricos da Física, sem a necessidade imediata de articulação com situações cotidianas ou sociais.

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Q3525520

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525520 Pedagogia

Leia o excerto a seguir:

Além disso, a linguagem das Ciências não é só uma linguagem verbal. As Ciências necessitam de figuras, tabelas, gráficos e até mesmo da linguagem matemática para expressar suas construções. (...) Temos de integrar, de maneira coerente, todas as linguagens, introduzindo os alunos nos diferentes modos de comunicação que cada disciplina utiliza, além da linguagem verbal, para a construção de seu conhecimento.
(Anna Maria Pessoa de Carvalho (org.). Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula. São Paulo: Cengage Learning, 2014. Adaptado)

A utilização de múltiplas linguagens no ensino de Física visa, principalmente,

A

desenvolver nos estudantes a habilidade de transitar entre diferentes formas de representação científica, ampliando sua capacidade de interpretar e produzir conhecimento.

B

substituir gradualmente a linguagem verbal por formas não verbais, consideradas mais eficientes na mediação de conteúdos experimentais e técnicos.

C

consolidar o papel da linguagem matemática como elemento central e autônomo na estruturação do conhecimento científico, dispensando outras formas de expressão.

D

priorizar a utilização da linguagem gráfica e visual, uma vez que estas garantem maior objetividade na apresentação de conceitos abstratos.

E

favorecer o uso sistemático de códigos científicos universais para reduzir ruídos de comunicação entre professores e alunos durante a abordagem de temas complexos.

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Q3525521

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525521 Física

Observe a figura, fora de escala, apresentada a seguir:

Q24.png (338×133)

(https://letstalkscience.ca/educational-resources/backgrounders/ optical-telescopes Acesso em 08.04.2025. Adaptado)

capacidade de aumento desse telescópio corresponde a

A

3.000 vezes.

B

600 vezes.

C

15.000 vezes.

D

5.000 vezes.

E

30 vezes.

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Q3525522

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525522 Astronomia

Leia o excerto a seguir:

Uma equipe internacional de astrônomos identificou uma jovem estrela variável, localizada na constelação de Escorpião, que altera seu brilho aproximadamente a cada quatro anos. Essa variação de luminosidade provoca um fenômeno conhecido como “eco de luz” na nebulosa circundante, onde diferentes regiões da nuvem de gás e poeira refletem a luz da estrela em momentos distintos, devido à velocidade finita da luz e ao tamanho da nebulosa. Esse comportamento resulta em um padrão em que, quando a estrela aumenta seu brilho, uma parte da nebulosa escurece, enquanto outra se ilumina, e vice-versa. Esse fenômeno é semelhante à reverberação sonora, mas ocorre com ondas luminosas.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/estrela-altera-seu-brilho-a-cada-quatro-anos-e-acende-parte-da-nebulosa-que-a-circunda/ Acesso em 08.04.2025. Adaptado)

O fenômeno do “eco de luz” observado na nebulosa em torno da estrela variável mencionada, está corretamente relacionado com

A

o “eco de luz” causado pela absorção da luz da estrela pela nebulosa, que posteriormente reemite essa energia de forma uniforme.

B

a variação de brilho da nebulosa que ocorre simultaneamente em todas as suas regiões, independentemente da distância até a estrela central.

C

as diferenças no tempo de chegada da luz refletida de distintas regiões da nebulosa à Terra, devido à variação na velocidade da luz no vácuo até atingir o observador.

D

o padrão de iluminação observado na nebulosa, que é resultado do tempo que a luz leva para percorrer diferentes distâncias dentro da nebulosa antes de ser refletida em direção à Terra.

E

a nebulosa que possui luminosidade própria, que é modulada pela radiação incidente da estrela central, sem relação com a reflexão da luz estelar.

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Q3525523

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525523 Astronomia

A figura a seguir ilustra o astro da constelação de Dragão, que é muito similar à estrela que ilumina a Terra.

Q26.png (541×286)

(https://revistapesquisa.fapesp.br/um-segundo-sol/ Acesso em 14.04.2025. Adaptado)

A luminosidade da estrela HIP 56948, de acordo com a equação de Stefan-Boltzmann,

A

possui luminosidade variável, ao contrário do Sol, que mantém sua emissão de energia constante ao longo de bilhões de anos.

B

apresenta espectro luminoso distinto do Sol, o que reduz sua luminosidade total, devido a sua temperatura superficial e composição química diferente.

C

emite mais energia que o Sol, pois estrelas situadas fora do Sistema Solar tendem a ser mais antigas e, portanto, mais brilhantes.

D

é menor do que a do Sol, já que está mais distante da Terra e, portanto, irradia menos energia.

E

é equivalente à do Sol porque ambas possuem massa e temperatura superficial semelhantes, fatores diretamente relacionados à emissão de energia.

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Q3525524

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525524 Física

A observação das manchas de luz em forma crescente durante um eclipse solar parcial, conforme ilustrado na figura, pode despertar o interesse científico de um observador atento.

Q27.png (212×301)

(Paul G. Hewitt. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 14.04.2025. Adaptado)

A partir da situação descrita, considerando os princípios do método científico, é correto afirmar que uma aplicação desse método está na

A

análise imediata de fenômenos naturais, como as manchas luminosas, permite que sejam interpretados como fatos científicos, mesmo sem a repetição de experimentos, quando a explicação parece razoável.

B

formulação de hipóteses sobre fenômenos luminosos sendo validada, ainda que essas hipóteses não possam ser testadas, desde que tenham coerência com crenças amplamente aceitas.

C

curiosidade diante das formas luminosas que leva à formulação de uma hipótese, por exemplo, de que as manchas são imagens projetadas do Sol por pequenos vãos e à busca por dados que permitam testá-la.

D

observação recorrente das manchas de luz durante eclipses justifica sua aceitação como teoria científica, mesmo sem necessidade de testes experimentais reprodutíveis específicos.

E

imagem luminosa que pode ser considerada uma lei natural, já que se repetem em diversos eclipses, e seu comportamento é previsível com base em observações anteriores.

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Q3525525

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525525 Física

Observe o reservatório de água que possui uma capacidade de 6,00 m³ :

Q28.png (242×345)

(https://www.seuposto.com/tanque-cilindrico-de-fundo-conico Acesso em 15.04.2025. Adaptado)

Sabendo-se que a água tem uma massa específica de 1 g/cm³ e que sejam necessárias 10,0 h para drenar o reservatório por meio de um escoamento contínuo, a vazão mássica, em quilogramas por minuto, corresponde a, aproximadamente,

A

10.

B

1,0.

C

60.

D

0,167.

E

100.

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Q3525526

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525526 Física

Observe a figura:
Q29.png (356×233)

(Borb, CC BY-SA 3.0 , <https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0>, via Wikimedia Commons. Acesso em 15.04.2025)

Ela ilustra uma lei que relaciona a intensidade de um efeito com o inverso do quadrado da distância a partir da causa. A gravidade, assim como fenômenos elétricos, magnéticos, luminosos, sonoros e de radiação, seguem essa lei denominada Lei

A

do Princípio fundamental da dinâmica.

B

do Inverso dos Quadrados.

C

da Ação e Reação.

D

de Pascal.

E

da Conservação de Energia.

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Q3525527

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525527 Física

A figura corresponde a uma exemplificação do efeito Doppler, na qual uma fonte emissora está se deslocando para a esquerda.

Q30.png (368×177)

(https://www.if.ufrgs.br/oei/cgu/doppler.htm Acesso em 15.04.2025. Adaptado)

Esse fenômeno é observado quando há variação no comprimento de onda da radiação emitida por uma fonte em movimento em relação ao observador. No caso da luz emitida por astros, esse efeito

A

possibilita concluir que, na blueshift, o comprimento de onda da luz emitida por um astro aumenta.

B

permite concluir que, na redshift, o astro emissor de luz está se deslocando no sentido do observador.

C

possibilita determinar a velocidade com que um astro se aproxima ou se afasta do observador.

D

permite determinar a composição química de um astro por meio da análise das linhas espectrais.

E

é utilizado para medir a massa dos astros, seu raio por meio da variação de brilho e de seu comprimento de onda.

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Q3525528

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525528 Física

A figura ilustra um aparato empregado para observar o efeito fotoelétrico.

Q31.png (358×208)

(Paul G. Hewitt. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 15.04.2025. Adaptado)

O efeito fotoelétrico consiste na emissão de elétrons por uma superfície metálica ao ser atingida por radiação eletromagnética. Os fótons com maior frequência, logo os mais bem-sucedidos em desalojar elétrons da superfície de metal, correspondem aos fótons da luz

A

amarela.

B

verde.

C

azul.

D

vermelha.

E

ultravioleta.

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Q3525529

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525529 Física

Observe a figura da Estação Espacial Internacional que se encontra na órbita da Terra.

Q32.png (340×424)

(https://www.skyatnightmagazine.com/space-missions/internationalspace-station-facts-history Acesso em 18.04.2025. Adaptado)

Considerando a Lei da Gravitação Universal e a segunda Lei de Newton, o módulo da aceleração centrípeta da estação corresponde a:

A

B

C

D

E

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Q3525530

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525530 Física

Kepler formulou três leis que descrevem o movimento dos planetas ao redor do Sol, sendo a terceira lei conhecida como Lei dos Períodos. Ela estabelece uma relação entre o período (T) de revolução de um planeta e a distância média (R) entre o planeta e o Sol, expressa pela seguinte equação:

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Considere dois planetas K e L, que orbitam o Sol em trajetórias aproximadamente circulares. Dado que o raio médio da órbita de K é quatro vezes o raio médio da órbita de L, o período orbital de K será

A

sessenta e quatro vezes o período orbital de L.

B

oito vezes o período orbital de L.

C

quatro vezes o período orbital de L.

D

duas vezes o período orbital de L.

E

igual ao período orbital de L.

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Q3525531

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525531 Física

Um estudante realiza um experimento com um sistema massa-mola para investigar oscilações em movimento harmônico simples (MHS). Ele utiliza uma mola ideal e uma massa de 0,50 kg. Observa que o período de oscilação do sistema é de 0,70 segundos. Sabe-se que o sistema é isolado e que a aceleração gravitacional local é g = 10m/s² e π = 3,0.

O valor da constante elástica da mola, em N/m, é aproximadamente,

A

7.

B

5.

C

26.

D

37.

E

18.

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Q3525532

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525532 Física

Durante uma competição de mountain bike, um ciclista inicia a largada no topo de uma longa rampa, conforme ilustrado a seguir:

Q35.png (316×196)

(https://gooutside.com.br/como-chegar-inteiro-no-fim-das-subidas/ Acesso em 21.04.2025. Adaptado)

O trecho é monitorado por sensores acoplados ao capacete e à bicicleta, que registram informações como tempo, distância e aceleração. Ao consultar seu resultado, o ciclista constata que seu tempo de descida foi exatamente de 20 segundos e sua aceleração escalar média igual, em metros por segundo ao quadrado, a

A

3,6.

B

2,0.

C

5,0.

D

0,5.

E

7,2.

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Q3525533

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525533 Física

Durante a observação do movimento de uma partícula coloidal suspensa em um fluido, foi possível determinar que sua posição varia com o tempo de acordo com a seguinte equação vetorial:

Q36.png (192×29)

O vetor velocidade em função do tempo é corretamente expresso por:

A

B

C

D

E

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Q3525534

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525534 Física

Um bloco de massa m = 0,45 kg e volume V = 150 cm³ está totalmente submerso em um líquido e preso por um fio, conforme ilustra a figura:

Q37.png (149×193)

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

Dado que^{a densidade do líquido é 1.000kg/m}³^{e que a
aceleração da gravidade é 10m/s}² , seu peso aparente, em newtons, corresponde a

A

1,5.

B

4,5.

C

2,5.

D

3,5.

E

3,0.

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Q3525535

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525535 Física

Na natureza, a maioria dos processos que observamos são irreversíveis, ou seja, ocorrem espontaneamente em uma direção e não podem simplesmente voltar ao estado inicial sem a intervenção de uma força externa. Exemplos comuns de processos irreversíveis incluem o derretimento de um cubo de gelo em um ambiente quente, a mistura de dois líquidos inicialmente separados, ou a expansão de um gás em um recipiente vazio.

Esses processos estão intimamente ligados ao aumento da

A

temperatura.

B

energia interna.

C

transferência de calor.

D

entropia.

E

atividade eletrônica dos átomos.

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Q3525536

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525536 Física

Sadi Carnot propôs, em 1824, um modelo teórico de má quina térmica ideal que opera entre dois reservatórios térmicos com temperaturas T_Q (quente) e T_F (frio). A eficiência máxima de uma máquina desse tipo é determinada exclusivamente por essas temperaturas, expressa pela equação:

Q39.png (88×54)

Suponha que essa máquina de Carnot absorva 1.500 J de calor de um reservatório a 500 K, realize trabalho e descarte calor para um reservatório a 350 K.

O trabalho realizado pela máquina, em joules, é de:

A

450.

B

400.

C

500.

D

300.

E

600.

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Q3525537

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023 |

Q3525537 Física

O calor de combustão refere-se à quantidade de calor liberada na queima de uma unidade de massa de combustível. Uma pousada pretende instalar um aquecedor de água que queima eucalipto com calor de combustão de 4.000 kcal/kg para aquecer a água de 20 ºC até 65 ºC, a fim de atender às altas demandas da temporada de inverno, que possui eficiência de 60%.

O consumo diário de água quente na pousada é de 200 litros, o calor específico da água é de 1,0 cal/g ºC e sua massa específica é de 1.000 kg/m³ .

A massa de lenha, em quilogramas, a ser consumida em cinco dias será de, aproximadamente,

A

18,75.

B

17,50.

C

15,75.

D

20,00.

E

13,50.

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Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Física - QM 2023

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