Questões de Concurso Público SEDUC-SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Arte - Promoção do QM 2022

Foram encontradas 13 questões

Q3425581 Artes Cênicas
O termo, no decurso da história do teatro, vem sendo empregado para designar diversos aspectos dramáticos do cenário, do espaço cênico e do palco: divisão do ato da peça teatral, momento de uma peça. Nas atividades de expressão desenvolvidas em sala de aula, é um conjunto de ações sucessivas em torno de um tema. (Reverbel, 1996. Adaptado)
Segundo a autora, o excerto define, no campo teatral, 
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Q3425582 Artes Cênicas
A definição de Construção Dramática, segundo Reverbel (1996), é caracterizada por
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Q3425583 Artes Cênicas
A movimentação dos atores em cena, em função do texto da peça teatral: entradas, saídas, posturas. Pode ser representada por anotações gráficas ou maquetes, define, segundo Reverbel (1996), a noção de 
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Q3425584 Artes Cênicas
No campo teatral, o profissional responsável por escrever peças teatrais, isto é, textos literários, majoritariamente dialógicos, que têm por finalidade serem encenados, é o 
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Q3425585 Artes Cênicas
Existem inúmeros procedimentos para atingi-lo(a). Brecht aponta para tais técnicas no teatro oriental. Outras mais familiares poderiam ser buscadas na pintura dadaísta, surrealista. (Koudela, 2015. Adaptado)
O excerto trata da noção brechtiana de
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Q3425586 Artes Cênicas
Após a Segunda Guerra, tornava-se crucial que o teatro buscasse, além da redefinição do humano e de seus modos de relação, também uma retomada de seu papel como agente de transformação da realidade. Uma das consequências de tais preocupações foi a inclusão do público nos experimentos teatrais. (Koudela, 2015. Adaptado)
A participação física do público nos experimentos teatrais passa a ser uma tônica das poéticas a partir dos anos
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Q3425587 Artes Cênicas
O livro Child Drama, de Peter Slade, publicado em 1954, é o resultado 
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Q3425588 Artes Cênicas
Foram desenvolvidos como uma metodologia com o fito de ensinar a linguagem artística do teatro a crianças, jovens e atores interessados no teatro improvisacional. Por meio do processo de jogos e da solução de problemas de atuação, as habilidades, a disciplina e as convenções do teatro podem ser aprendidas. (Koudela, 2015. Adaptado)
A descrição apresenta a metodologia desenvolvida por
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Q3425589 Artes Cênicas
Gênero de leitura vocalizada, relacionado à compreensão, transmissão ou enunciação da escritura dramática, que se processa invariavelmente sob a perspectiva de espacialização, intrínseca à comunicação teatral, mas não necessariamente comprometido com o objetivo de constituir-se numa escritura cênica propriamente dita. (Koudela, 2015)
O excerto define a
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Q3425590 Artes Cênicas
O teatro da Espontaneidade, criado por J. L. Moreno, resultou, como desdobramento, no 
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Q3425591 Artes Cênicas
O marco inicial do teatro infantil no Brasil se deu pela encenação, em 1948, no Rio de Janeiro, de
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Q3425603 Artes Cênicas
No Brasil, foi durante a própria década de 1970, que começaram as experimentacões cênicas de dança-teatro. Recém-chegada da Escola Mudra de Maurice Béjart (onde havia estudado com Juliana Carneiro da Cunha e os coreógrafos franceses Maguy Marin e Dominique Bagouet, entre outros) começará a mostrar suas criações no Teatro de Dança do Teatro Ruth Escobar (1975). Como exemplo em Caminhada (1974) e Pulsações (1975).
(Koudela, 2015. Adaptado)
Trata-se da trajetória e trabalho de
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Q3425604 Artes Cênicas
Como fundamento de sua proposta de dança, Rudolf Laban, introduziu o ensino e aprendizado das estruturas da dança: as dinâmicas corporais, o espaço e o corpo que dança, denominada
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Respostas
1: B
2: A
3: D
4: E
5: C
6: D
7: B
8: D
9: C
10: A
11: E
12: E
13: B