Questões de Concurso Público Prefeitura de Sorocaba - SP 2025 para Professor de Educação Básica II - Arte
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786979
Educação Artística
Em algumas obras contemporâneas, sons e imagens são
apresentados de forma simultânea. Essa combinação
altera o modo como se percebe cada uma das linguagens e convida o espectador a descobrir novas relações
entre o que se ouve e o que se vê. De que maneira a
combinação entre som e imagem em uma obra artística
modifica a experiência estética?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786980
Educação Artística
Ao longo dos séculos, a música ocidental desenvolveu
sistemas diversos de registro. Esses recursos surgiram
para fixar o som no tempo e permitir sua reprodução. As
formas de notação foram se aperfeiçoando à medida que
as necessidades de precisão rítmica e melódica se tornavam maiores. Nesse contexto, é correto afirmar que
a evolução da notação musical influenciou o desenvolvimento da linguagem musical no Ocidente ao
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786981
Educação Artística
Em sua obra Uma Breve História da Música (1989), Roy
Bennet analisa como as transformações sociais dos
séculos XVIII e XIX, marcadas pela ascensão da burguesia, alteraram fundamentalmente a função social da
música. Conforme aponta o autor, a música deixa de ser
um serviço prestado a um patrono (igreja ou nobreza)
para se tornar um bem de consumo em um mercado cultural emergente. Essa transição significa que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786982
Educação Artística
No século XIX, o Romantismo alterou radicalmente o status da música. Conforme aponta Bennett (1989), ela deixou de ser vista como entretenimento ou ornamento para
ser considerada a mais elevada das artes. Essa nova
concepção se baseia na ideia de que a música instrumental pura, por não depender de palavras, seria a única
linguagem capaz de expressar o inefável: o sublime, o
infinito e os mistérios da alma. Essa visão caracteriza a
música romântica, fundamentalmente, como uma
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786983
Educação Artística
Qual seria um dos princípios fundamentais do ensino de
música, segundo Coll e Teberosky (2004)?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786984
Artes Cênicas
Ao afirmar que a dança é uma linguagem, e não apenas um movimento, a obra de Trada (2009) propõe que
o corpo possui uma “gramática” própria. Isso significa
que, para além da expressão de sentimentos, o ensino
da dança deve focar na capacidade do aluno de articular
e interpretar os elementos constitutivos do movimento.
Nesse contexto, compreender a dança como linguagem
implica, portanto,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786985
Artes Cênicas
Em Danças de matriz africana: antropologia do movimento
(2011), Sabino e Lody analisam a dança dos Orixás como
uma “antropologia do movimento”. Nessa perspectiva, a
qualidade cinestésica de cada gesto expressa o arquétipo da divindade. Ao abordar Oxóssi, o Orixá caçador,
a análise transcende a simples representação da caça
para focar na forma como o corpo se organiza e se move.
De acordo com essa abordagem, a qualidade de movimento que define a dança de Oxóssi é a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786986
Antropologia
As danças de matriz africana no Brasil, como o jongo, o
maracatu ou as danças dos orixás, são abordadas pela
antropologia do movimento como manifestações culturais e religiosas fundamentais. Nelas, o corpo funciona
como um espaço de mediação, um local dinâmico onde
se encontram o ancestral e o presente, o sagrado e o
social. Compreender essa complexidade implica reconhecer que essas práticas são, fundamentalmente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786987
Artes Cênicas
Ao propor os “Jogos Teatrais na Escola” como “atividades globais de expressão”, Olga Garcia Reverbel
defende uma prática pedagógica que integra diferentes
linguagens artísticas, como o teatro, a música e as artes
plásticas. Para a autora, essa abordagem interdisciplinar
promove
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3786988
Educação Artística
Além de defender a “desnaturalização do olhar” por meio
da apreciação, Rosa Iavelberg (2017) dedica grande parte
de sua obra à análise do fazer artístico. Para a autora, o
ato de desenhar ou pintar não é uma simples atividade
manual ou de “autoexpressão”. Ela o define como uma
“modalidade do pensamento”. Isso significa que, ao se
engajar no fazer artístico, o aluno está, principalmente,
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