Questões Câmara de Campinas - SP 2024 para Técnico de Transcrição

Q2567586

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567586 Português

Texto associado

(M. Schulz, Minduim Charles. https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos. 11.09.2023)

As falas da personagem sugerem que ela

A

está visivelmente irritada com a pergunta realizada.

B

tem dúvidas em relação à pergunta da professora.

C

tem convicção da resposta certa e quer surpreender.

D

considera a fala da professora muito difícil de ouvir

E

acha agradável prolongar a conversa em sala de aula.

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Q2567587

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567587 Português

Texto associado

(M. Schulz, Minduim Charles. https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos. 11.09.2023)

De acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, é correto afirmar que as formas verbais “poderia” e “pudesse” estão conjugadas

A

em diferentes tempos verbais e estão associadas, nas falas, à ideia de ação concluída.

B

em diferentes tempos verbais e estão associadas, nas falas, à ideia de ordem.

C

no mesmo tempo verbal e estão associadas, nas falas, à ideia de tempo passado.

D

em diferentes tempos verbais e estão associadas, nas falas, à ideia de possibilidade.

E

no mesmo tempo verbal e estão associadas, nas falas, à ideia de tempo futuro

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Q2567588

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567588 Português

Texto associado

Ao desconcerto do mundo

Os bons vi sempre passar

No mundo graves tormentos;

E para mais me espantar,

Os maus vi sempre nadar

Em mar de contentamentos.

Cuidando alcançar assim

O bem tão mal ordenado,

Fui mau, mas fui castigado.

Assim que, só para mim

Anda o mundo concertado.

(Luís Vaz de Camões. Lírica)

A produção de sentido no poema é estabelecida na relação entre bons e maus, formalizando a figura de linguagem denominada

A

antítese, por meio da qual se organizam informações de sentidos opostos.

B

paradoxo, já que explicita uma contradição no comportamento das pessoas.

C

metonímia, com a substituição da ideia de abundância pelo uso de “nadar”.

D

hipérbole, reforçando a ideia de que todos podem viver os contentamentos.

E

comparação, que explora as características comuns das diferentes pessoas.

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Q2567589

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567589 Português

Texto associado

Ao desconcerto do mundo

Os bons vi sempre passar

No mundo graves tormentos;

E para mais me espantar,

Os maus vi sempre nadar

Em mar de contentamentos.

Cuidando alcançar assim

O bem tão mal ordenado,

Fui mau, mas fui castigado.

Assim que, só para mim

Anda o mundo concertado.

(Luís Vaz de Camões. Lírica)

De acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, dois adjetivos empregados no poema são:

A

mais e sempre.

B

bem e mal.

C

bons e tão.

D

maus e mar.

E

graves e mau.

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Q2567590

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567590 Português

Texto associado

Ao desconcerto do mundo

Os bons vi sempre passar

No mundo graves tormentos;

E para mais me espantar,

Os maus vi sempre nadar

Em mar de contentamentos.

Cuidando alcançar assim

O bem tão mal ordenado,

Fui mau, mas fui castigado.

Assim que, só para mim

Anda o mundo concertado.

(Luís Vaz de Camões. Lírica)

Além da função poética, comum aos textos literários, também se identifica no poema a função

A

conativa, pois o eu lírico incita o leitor a pensar sobre os desconcertos do mundo.

B

metalinguística, pois o eu lírico promove uma reflexão sobre o uso da linguagem.

C

emotiva, pois o eu lírico externaliza seus sentimentos em relação ao que vive.

D

fática, pois o eu lírico faz um claro exercício de palavras sem progressão temática.

E

referencial, pois o eu lírico argumenta sobre os seus castigos com objetividade.

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Q2567591

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567591 Português

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Ensino sem celular

No Brasil não há norma federal sobre o tema, mas, no Rio de Janeiro, a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. E não são poucos os colégios particulares em todo o país que caminham na mesma direção.

Contudo, se há razoável consenso de que a utilização de celulares e tablets em instituições de ensino deve ser restringida, a forma de fazê-lo permanece em aberto.

É apenas por tentativa e erro que se chegará a protocolos adequados, que não serão os mesmos em contextos diversos. O nível de restrição depende muito da faixa etária, por exemplo, e é preciso cuidado para não pecar por radicalismo.

A chamada educação midiática é fundamental, principalmente em tempos de desinformação e bullying virtual. O celular pode ser usado de forma guiada para que os alunos aprendam como obter aquilo que a internet tem de melhor e se protejam daquilo que nela há de pior.

(Editorial. Folha de S .Paulo, 10.02.2024. Adaptado)

No editorial do jornal, a argumentação desenvolvida deixa claro que

A

a imposição de uma conduta de uso de celular sugere mais erros do que acertos.

B

a regra de proibição de uso de celulares em escolas deve ser a mesma em todo o país.

C

a proibição dos celulares nas escolas visa acabar com a educação midiática.

D

a restrição aos celulares nas escolas deve evitar chegar à situação de radicalismo.

E

a proibição do uso dos celulares nas escolas deve ser responsabilidade dos alunos.

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Q2567592

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567592 Português

Texto associado

Ensino sem celular

No Brasil não há norma federal sobre o tema, mas, no Rio de Janeiro, a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. E não são poucos os colégios particulares em todo o país que caminham na mesma direção.

Contudo, se há razoável consenso de que a utilização de celulares e tablets em instituições de ensino deve ser restringida, a forma de fazê-lo permanece em aberto.

É apenas por tentativa e erro que se chegará a protocolos adequados, que não serão os mesmos em contextos diversos. O nível de restrição depende muito da faixa etária, por exemplo, e é preciso cuidado para não pecar por radicalismo.

A chamada educação midiática é fundamental, principalmente em tempos de desinformação e bullying virtual. O celular pode ser usado de forma guiada para que os alunos aprendam como obter aquilo que a internet tem de melhor e se protejam daquilo que nela há de pior.

(Editorial. Folha de S .Paulo, 10.02.2024. Adaptado)

Considere as passagens do texto:

• ... a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. (1^o parágrafo)
• ... a forma de fazê-lo permanece em aberto. (2^o parágrafo)
• O celular pode ser usado de forma guiada... (4^o parágrafo)

As expressões destacadas exprimem, correta e respectivamente, circunstâncias de

A

tempo, modo, modo.

B

lugar, modo, comparação.

C

tempo, causa, meio.

D

meio, lugar, finalidade.

E

lugar, meio, intensidade.

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Q2567593

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567593 Português

Texto associado

Ensino sem celular

No Brasil não há norma federal sobre o tema, mas, no Rio de Janeiro, a prefeitura proibiu celulares nas escolas da rede até durante o recreio. E não são poucos os colégios particulares em todo o país que caminham na mesma direção.

Contudo, se há razoável consenso de que a utilização de celulares e tablets em instituições de ensino deve ser restringida, a forma de fazê-lo permanece em aberto.

É apenas por tentativa e erro que se chegará a protocolos adequados, que não serão os mesmos em contextos diversos. O nível de restrição depende muito da faixa etária, por exemplo, e é preciso cuidado para não pecar por radicalismo.

A chamada educação midiática é fundamental, principalmente em tempos de desinformação e bullying virtual. O celular pode ser usado de forma guiada para que os alunos aprendam como obter aquilo que a internet tem de melhor e se protejam daquilo que nela há de pior.

(Editorial. Folha de S .Paulo, 10.02.2024. Adaptado)

Nas passagens – Contudo, se há razoável consenso... (2^o parágrafo) – e – ... que se chegará a protocolos adequados... (3^o parágrafo) –, os termos destacados podem ser corretamente substituídos, preservando o sentido do texto, por:

A

equilíbrio; regras inflexíveis.

B

concordância; normas de procedimento.

C

dissonância; condutas coletivas.

D

entendimento; atos legislativos.

E

colaboração; normas legais.

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Q2567594

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567594 Português

Texto associado

Se meu chute estiver certo, a noção de beleza só surge quando a vida começa a escorrer pelas mãos. Crianças estão a vinte mil léguas dessa sensação. Pensando bem, não deixa de ser uma postura admirável: um baita sol iluminando as montanhas da Mantiqueira, cachoeiras jorrando, tucanos voando e você podendo se dar ao luxo de jogar Mario Kart por seis horas seguidas, esnobando a finitude, o tempo, a morte.

(Antonio Prata. Folha de S. Paulo, 13.01.2024. Adaptado)

Ao falar da reação das crianças quanto às belezas da natureza, o autor emprega

A

provérbios populares, que reforçam a raiva dele pelo desprezo das crianças às paisagens.

B

um discurso descontraído, que reforça a ideia de que as paisagens deslumbram as crianças.

C

expressões difíceis, que reforçam a importância dada às paisagens pelas crianças.

D

um vocábulo antiquado, que reforça a ideia de que as crianças desprezam as paisagens.

E

um exemplo informal, que reforça a indiferença das crianças em relação às paisagens.

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Q2567595

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567595 Português

Texto associado

Se meu chute estiver certo, a noção de beleza só surge quando a vida começa a escorrer pelas mãos. Crianças estão a vinte mil léguas dessa sensação. Pensando bem, não deixa de ser uma postura admirável: um baita sol iluminando as montanhas da Mantiqueira, cachoeiras jorrando, tucanos voando e você podendo se dar ao luxo de jogar Mario Kart por seis horas seguidas, esnobando a finitude, o tempo, a morte.

(Antonio Prata. Folha de S. Paulo, 13.01.2024. Adaptado)

Na passagem – ... quando a vida começa a escorrer pelas mãos. –, o emprego do verbo destacado remete à ideia de

A

fortalecer.

B

usufruir.

C

desinteressar.

D

escapar.

E

intensificar.

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Q2567596

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567596 Linguística

Leia o texto.

Estilo

– Que é isso?

– É um requerimento.

– Você que escreveu? Deixa eu ler. “O abaixo assinado vem requerer a V.S.ª...” Mamãe, puxa, você nunca

escreveu tão grã-fino.

(Clarice Lispector. Os melhores contos)

As informações do texto permitem concluir que a escrita da mãe é considerada como grã-fina devido

A

à formalidade da expressão linguística.

B

à opção de uma escrita descomplicada.

C

ao uso da linguagem simples e popular.

D

à ambiguidade das palavras do texto.

E

ao emprego de preciosismos da língua.

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Q2567597

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567597 Redação Oficial

Garante-se a clareza na redação de um ato normativo com o emprego de

A

adjetivação abundante para esclarecer os sentidos.

B

orações longas com termos em sentido figurado.

C

palavras ou expressões em seu significado comum.

D

regionalismos para aproximar a linguagem do leitor.

E

neologismos para garantir leveza aos textos.

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Q2567598

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567598 Redação Oficial

Na redação de um ato normativo, a ementa corresponde

A

à síntese do conteúdo do ato.

B

à competência legal do ato.

C

ao objeto do ato.

D

ao âmbito de aplicação do ato.

E

à indicação da espécie do ato.

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Q2567599

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567599 Redação Oficial

Na parte normativa de um ato normativo, a ordem de seus elementos constituintes é:

A

inciso, alínea, parágrafo, item e artigo.

B

artigo, parágrafo, inciso, alínea e item.

C

alínea, artigo, inciso, parágrafo e item.

D

parágrafo, artigo, alínea, item e inciso.

E

item, alínea, parágrafo, artigo e inciso.

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Q2567600

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567600 Redação Oficial

A referência a ato normativo está corretamente formulada em:

A

Art. I A Portaria MEC n^o 705, de oito de agosto de 2024, passa a vigorar com a seguinte alteração...

B

Art. 1^o A Portaria MEC n^o 705, de oito de agosto de dois mil e vinte e quatro, passa a vigorar com a seguinte alteração...

C

Art. 1 A Portaria MEC n^o 705, de 08 de agosto de 2024, passa a vigorar com a seguinte alteração...

D

Art. 1^o A Portaria MEC n^o 705, de 8 de agosto de 2024, passa a vigorar com a seguinte alteração...

E

Art. 1 A Portaria MEC n^o 705, de 8 (oito) de agosto de 2024 (dois mil e vinte e quatro), passa a vigorar com a seguinte alteração...

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Q2567601

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567601 Taquigrafia

Os conceitos de taquigrafia, estenotipia e estenografia podem ser resumidos, respectivamente, da seguinte forma:

A

escrita rápida manual; o mesmo que taquigrafia; escrita rápida com o uso de máquina.

B

transcrição de texto; escrita rápida manual; escrita abreviada.

C

escrita abreviada; transcrição de texto; escrita rápida com o uso de máquina.

D

escrita rápida manual; escrita rápida com o uso de máquina; o mesmo que taquigrafia.

E

escrita rápida com o uso de máquina; o mesmo que taquigrafia; transcrição de texto.

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Q2567602

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567602 Taquigrafia

Entre os diversos métodos de taquigrafia usados atualmente no Brasil, muitos são adaptações de sistemas criados originalmente para outros idiomas.

Assinale a alternativa que apresenta dois métodos criados especificamente para a língua portuguesa.

A

Leite Alves e Maron.

B

Martí e Taylor.

C

Leite Alves e Martí.

D

Taylor e Leite Alves.

E

Maron e Taylor.

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Q2567603

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567603 Taquigrafia

No Brasil, as áreas em que a taquigrafia é mais utilizada atualmente são:

A

igrejas e templos.

B

ensino médio e ensino superior.

C

congressos e convenções.

D

empresas públicas e ONGs.

E

Poder Legislativo e Poder Judiciário.

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Q2567604

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567604 Taquigrafia

Assinale a alternativa correta em relação ao exercício da taquigrafia.

A

É desejável que o taquígrafo tenha domínio de mais de um método de taquigrafia.

B

Uma das formas de obter maior velocidade no apanhamento taquigráfico consiste em reduzir o tamanho dos sinais e o espaço entre eles.

C

Não devem ser criados sinais personalizados de taquigrafia, sendo usados apenas aqueles pertencentes ao método utilizado pelo taquígrafo.

D

A capacidade de taquigrafar 50 palavras por minuto é considerada ideal para o registro integral de um discurso.

E

O domínio de mais de um idioma é uma habilidade necessária a um taquígrafo.

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Q2567605

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Técnico de Transcrição |

Q2567605 Taquigrafia

“Transcrever a fala é passar um texto de sua realização sonora para a forma gráfica com base numa série de procedimentos convencionalizados. Seguramente, neste caminho, há uma série de operações e decisões que conduzem a mudanças relevantes que não podem ser ignoradas. Contudo, as mudanças operadas na transcrição devem ser de ordem a não interferir na natureza do discurso produzido do ponto de vista da linguagem e do conteúdo.”

(Luiz Antônio Marcuschi, Da fala para a escrita: atividades de retextualização. 4 ed. São Paulo: Cortez, 2003)

À luz do texto de Marcuschi (2003), é correto afirmar sobre o profissional de transcrição:

A

pode fazer ajustes necessários à adequação do discurso à forma escrita, porém sem impor estilo próprio ou interferir no conteúdo do que foi dito.

B

deve registrar as pausas do orador na transcrição com o uso de vírgula ou ponto-e-vírgula, de modo a tornar o texto o mais fidedigno possível ao discurso.

C

a fim de obter um texto mais claro e objetivo, deve evitar o uso de voz passiva e de figuras de linguagem.

D

seu principal objetivo é a entrega de um texto revisado de acordo com a norma-padrão, pois a correção gramatical se sobrepõe ao conteúdo do discurso.

E

caso não compreenda alguma palavra, deve usar em seu lugar um termo adequado ao contexto do discurso, a fim de manter a continuidade do texto.

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Questões de Concurso Público Câmara de Campinas - SP 2024 para Técnico de Transcrição

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