Questões de Concurso Público Prefeitura de Jundiaí - SP 2022 para Professor II - Educação Física

apenas a cabeça, evidenciavam déficit cognitivo que indica que elas terão muita dificuldade durante seu processo de alfabetização.

apenas a cabeça, evidenciavam ter dúvida sobre como se esconder, o que reflete sua instabilidade em termos de desenvolvimento psicossocial.

a cabeça e uma parte do corpo, mostravam desejo de serem descobertas, o que indica sua necessidade de aceitação pelos colegas do grupo.

o corpo inteiro, tinham consciência do próprio corpo/ formação da própria imagem corporal mais desenvolvida do que a dos colegas.

o corpo inteiro, apresentaram desenvolvimento cognitivo muito superior ao dos demais, o que constitui um fator preditivo de futuro sucesso acadêmico.

abarcar a saúde, o lazer, recomendar abranger as dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais dos conteúdos para promover a educação integral dos alunos sem, todavia, promover a reflexão crítica das questões envolvidas na cultura corporal de movimento.

abarcar a saúde, o lazer, a reflexão crítica das questões envolvidas na cultura corporal de movimento e recomendar abranger as dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais dos conteúdos para promover a educação integral dos alunos.

promover a reflexão crítica das questões envolvidas na cultura corporal de movimento e recomendar abranger as dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais dos conteúdos para promover a educação integral dos alunos, sem incluir o tema da saúde.

promover a reflexão crítica das questões envolvidas na cultura corporal de movimento e recomendar abranger as dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais dos conteúdos para promover a educação integral dos alunos, sem incluir estudos sobre o lazer.

promover a reflexão crítica das questões envolvidas na cultura corporal de movimento e, para isso, inclui os estudos sobre o lazer, mas exclui os temas de caráter biológico, como são aqueles relacionados à saúde.

realizar a leitura da realidade social, interpretá-la e explicá-la a partir dos seus interesses de classe social.

desenvolver plenamente suas habilidades motoras para que, futuramente, possam se dedicar à prática esportiva.

identificar seu atual estágio de condicionamento físico e as limitações impostas por seu biotipo ao rendimento atlético.

desenvolver plenamente suas habilidades criativas para que não sejam cidadãos submissos que realizam atividades manuais ou mecânicas.

realizar a leitura da realidade para identificarem a posição na estrutura social que o processo educativo lhes destinou ocupar.