Questões Prefeitura de Jundiaí - SP 2022 para Professor I

Q2212559

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |

Q2212559 Pedagogia

Um dos fatores que influem na qualidade da educação é a relação entre a família e a escola. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma questão a ser observada quanto a essa dimensão, de acordo com o documento Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (BRASIL, 2009).

Há reuniões com os familiares pelo menos três vezes por ano para apresentar planejamentos, discutir e avaliar as vivências e produções das crianças?

Familiares de crianças novatas são auxiliados e encorajados a permanecer fora da instituição para que essas crianças entendam prontamente que aquele é seu tempo e espaço na escola?

Em caso de atendimento à população do campo e ribeirinha, a instituição promove a aculturação dessas populações, de modo a apresentar e validar a proeminência social dos saberes escolares?

Os familiares elaboram relatórios sobre as aprendizagens e vivências das crianças em casa, pelo menos duas vezes ao ano, atestando seu compromisso com a escolarização de seus filhos?

A instituição lida de modo autônomo, diretamente com a família, os casos de crianças com sinais de negligência, violência doméstica, exploração sexual e trabalho infantil?

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Q2212561

Ano: 2022 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |

Q2212561 Pedagogia

Assinale a alternativa que relaciona corretamente a atividade proposta por Sílvia com o que defende Jussara Hoffman (2015) a respeito da avaliação mediadora.

A professora traz uma atividade objetiva e bem delimitada como contexto preparatório para uma avaliação formal justa e inclusiva, como propõe Hoffman.

Um dos pressupostos básicos da avaliação defendida por Hoffman é seu caráter investigativo e mediador, ao invés de constatativo como se vê na prática de Sílvia.

A ação avaliativa, para Hoffman, precisa considerar objetivos e metas ideais, para que a diversidade dos alunos não impeça a igualdade na avaliação, preocupação presente na atuação de Sílvia.

Ao optar por uma fábula, reconhecida como um gênero de leitura fácil, a professora se afasta do paradigma mediador, porque não consegue realizar um “diagnóstico de capacidades”, central neste tipo de avaliação.

A prática de Sílvia é convergente com a avaliação mediadora no contexto da educação infantil, mas não com a EJA, uma vez que a aprendizagem significativa desses sujeitos fica comprometida pelo uso de um texto infantil.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Jundiaí - SP 2022 para Professor I

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