Os professores de uma creche participaram da Conferência Nacional da Educação Básica, proferida por Celina
Arêas. Para essa autora, a função social da escola é
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O processo e prática social constituída e constituinte
das relações sociais mais amplas, bem como o processo contínuo de formação, constituem, segundo Arêas, a
concepção de
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Durante uma reunião pedagógica em uma creche, os
professores discutiam as características do processo de
inclusão escolar. Surgiram muitas divergências de opiniões, por isso, a diretora sugeriu a leitura da obra de
Mantoan (2001) a qual afirma que a inclusão implica
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Cleonice, professora em uma creche, investe constantemente em sua formação continuada. Nesse processo, ela
parte do seu “saber fazer”. Conforme proposta de Mantoan (2001) para o professor, partir do “saber fazer” é algo
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Os projetos permitem criar um modo próprio para abordar
ou construir uma questão para respondê-la. Para Barbosa
e Horn (2008), a proposta de trabalho com projetos possibilita, dentre outros,
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