Questões de Concurso Público SME - SP 2019 para Coordenador Pedagógico

Quando o tema é Princípios e Finalidades da Educação Escolar Pública, são numerosas, e valiosas, as contribuições de Paulo Freire, como as que estão contidas no livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa (2011). Nas palavras de Freire, nos itens “Ensinar exige pesquisa” e “Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos”, “pensar certo, em termos críticos, é uma exigência que os momentos do ciclo gnosiológico vão pondo à curiosidade que, tornando-se mais e mais metodicamente rigorosa, transita da ingenuidade para o que venho chamando ‘curiosidade epistemológica’”.
Essa transição implica o compromisso do educador “com

Libâneo (2015) considera que “as concepções de gestão escolar refletem posições políticas e concepções do papel da escola e da formação humana na sociedade” . Analisando a concepção democrático-participativa, o autor explicita que nela “argumenta-se em favor da necessidade de se combinar a ênfase nas relações humanas e na participação nas decisões com ações efetivas para se atingir com êxito os objetivos específicos da escola. Para isso, valoriza os elementos internos do processo organizacional – o planejamento, a organização, a direção, a avaliação –, uma vez que não basta tomar decisões, é preciso que elas sejam postas em prática em função de prover as melhores condições para

Segundo Libâneo (2015), um dos princípios da organização e gestão escolar participativa é o da autonomia das escolas e da comunidade educativa. Examinando esse princípio, o autor explicita que “autonomia de uma instituição significa ter poder de decisão sobre seus objetivos e suas formas de organização, manter-se relativamente independente do poder central, administrar livremente recursos financeiros. Assim, as escolas podem traçar seu próprio caminho, envolvendo professores, alunos, funcionários, pais e comunidade próxima, que se tornam corresponsáveis pelo êxito da instituição. Dessa forma, a organização da escola se transforma em

De acordo com Libâneo (2015), entre os diversos princípios da organização e da gestão escolar participativa, encontra-se o “Planejamento de tarefas”. Para o autor, este princípio “justifica-se porque as escolas buscam resultados e as ações pedagógicas e administrativas buscam atingir objetivos. Há necessidade, pois, de uma ação racional, estruturada e coordenada de proposição de objetivos, estratégias de ação, provimento e ordenação dos recursos disponíveis, cronogramas e formas de controle e avaliação. __________, discutido e analisado publicamente pela equipe escolar, torna-se o instrumento unificador das atividades escolares, convergindo em sua execução o interesse e o esforço coletivo dos membros da escola”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto de acordo com o autor citado.

De acordo com Libâneo (2015), o item da “elaboração dos projetos” constitui um dos elementos do tema Planejamento. Segundo o autor, o projeto consiste na “descrição escrita e detalhada de objetivos e meios de execução de uma ação ou empreendimento”. A elaboração pode resultar num documento mais extenso, como o projeto pedagógico-curricular, ou em documentos mais curtos, como o projeto de visita a um museu. Esses documentos surgem de diagnósticos e discussões feitas em reuniões ou conversas entre membros da equipe escolar e, como regra geral, devem