Questões Prefeitura de Itapevi - SP 2019 para Intérprete de Libras

Q4420518

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420518 Libras

De acordo com a Lei nº 12.319 de 1o de setembro de 2010, artigo 5o , parágrafo único, o exame de proficiência em Tradução e Interpretação de Libras – Língua Portuguesa deve ser realizado por banca examinadora de amplo conhecimento dessa função, constituída por

A

fonoaudiólogos, linguistas e tradutores e intérpretes de Libras de instituições de educação superior.

B

fonoaudiólogos, linguistas e tradutores e intérpretes de Libras de instituições de educação de nível médio.

C

docentes ouvintes, linguistas e tradutores e intérpretes de Libras de instituições de educação superior.

D

docentes surdos, linguistas e tradutores e intérpretes de Libras de instituições de educação superior.

E

docentes ouvintes, linguistas e tradutores e intérpretes de Libras de instituições de educação de nível médio.

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Q4420519

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420519 Libras

No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império. Assinale a alternativa que aponta para a primeira instituição criada nessa época.

A

Grupo de Apoio ao Adolescente e à Criança com Câncer (GRAAC).

B

Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD).

C

Sociedade Pestalozzi.

D

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.

E

Instituto dos Surdos Mudos, atual INES.

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Q4420520

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420520 Libras

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, para o ingresso dos estudantes surdos nas escolas _______, a educação bilíngue – Língua Portuguesa/Libras – desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais. O ensino da Língua Portuguesa como __________língua na modalidade____________ para estudantes surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os__________ da escola.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente o excerto.

A

comuns … segunda … escrita … demais estudantes

B

comuns … primeira … escrita … demais estudantes

C

comuns … segunda … oral … alunos surdos

D

especiais … primeira … oral … demais estudantes

E

especiais … segunda … escrita … alunos surdos

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Q4420521

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420521 Libras

Das alternativas a seguir, assinale aquela que corresponde a uma tradução.

A

Libras para Português oral.

B

Português oral para Libras.

C

Libras para Inglês oral.

D

Inglês oral para Libras.

E

Português escrito para Libras.

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Q4420522

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420522 Libras

Segundo o Código de Ética do Intérprete de Libras, capítulo 2, os acordos em níveis profissionais devem ter remuneração com base

A

na tabela de cada estado, aprovada pelo INES.

B

na tabela de cada estado, aprovada pela FENEIS.

C

na tabela nacional, aprovada pelo INES

D

na tabela nacional, aprovada pela FENEIS.

E

nas possibilidades do contratante.

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Q4420524

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420524 Libras

A atuação do tradutor/intérprete escolar, na ótica da inclusão, envolve ações que vão além da interpretação de conteúdos em sala de aula. Esse profissional

A

medeia a comunicação entre professores e alunos, alunos e alunos, pais, funcionários e demais pessoas da comunidade em todo o âmbito da escola e também em seminários, palestras, fóruns, debates, reuniões e demais eventos de caráter educacional.

B

assume não apenas seu espaço junto à família e à comunidade, mas também assume o papel de educador na sala de aula, haja vista a impossibilidade de que o professor consiga comunicar-se o com aluno surdo.

C

torna-se um substituto do professor e facilitador da aprendizagem e esse papel deve ser reconhecido por parte dos professores, demais profissionais da área da Educação, assim como pela família e sociedade.

D

é uma pessoa com capacidade, opiniões e construção identitária próprias que não pode adotar uma postura mecânica. Por isso, tem o direito de impor a sua opinião em uma situação concreta, mesmo quando não for chamado a intervir.

E

deve frequentemente assumir o papel de tutor dos alunos com surdez, independente de desenvolver relações sociais e habilidades comunicativas e sociais, evitando que os alunos dependam de qualquer forma dos professores.

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Q4420525

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420525 Libras

O tradutor/intérprete pode atuar na sala de aula comum, mas

A

somente pode promover o ensino prático de Libras para surdos na sala de recursos multifuncional.

B

não fica restrito aos alunos surdos, de forma que também deve tutorar alunos ouvintes com dificuldades.

C

deve sempre evitar interferir na construção da Língua Portuguesa, como segunda língua dos alunos com surdez.

D

deve sempre interferir na construção da Língua Portuguesa, como primeira língua dos alunos com surdez.

E

somente ensina Língua Portuguesa para os alunos surdos na sala de recursos multifuncional.

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Q4420526

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420526 Libras

De acordo com o documento do MEC: Atendimento Educacional Especializado – pessoa com surdez; a inclusão de pessoas com surdez na escola comum requer que se busquem meios para beneficiar sua participação e aprendizagem tanto na sala de aula como no Atendimento Educacional Especializado. O aperfeiçoamento da escola comum em favor de todos os alunos é primordial. O documento aponta que os professores precisam conhecer e usar a Língua de Sinais, entretanto, deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez, pois

A

as escolas, tanto públicas quanto privadas, não se dispõem na prática a contratar tradutores/intérpretes para os seus alunos, de forma que ainda que os surdos saibam Libras, não têm acesso ao conteúdo escolar.

B

ainda que os alunos saibam Libras com muita fluência, os conteúdos escolares não podem ser transmitidos na íntegra para os alunos surdos, pois a Libras não possibilita a transmissão de ideias abstratas.

C

o ambiente escolar em que a pessoa com surdez está inserida não tem capacidade de oferecer condições para que se estabeleçam trocas simbólicas com o meio físico e social, nem provoca a capacidade representativa dessas pessoas.

D

se somente o uso de uma língua bastasse para aprender, as pessoas ouvintes não teriam problemas de aproveitamento escolar já que entram na escola com uma língua oral desenvolvida.

E

ainda que haja profissionais muito competentes e bem preparados, e que os alunos tenham excelente fluência em Libras, o próprio quadro de surdez implica numa deficiência intelectual que interfere diretamente na aprendizagem.

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Q4420527

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420527 Libras

As tendências de educação escolar para pessoas com surdez centram-se ora na inserção desses alunos na escola comum e/ou em suas classes especiais, ora na escola especial de surdos. Existem três tendências educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente o bilinguismo.

A

Utilização do Português Sinalizado.

B

Capacitação restrita à oralidade com uso da voz e à leitura facial.

C

Restrição à oralidade com uso da voz e do Português Sinalizado como segundo recurso.

D

Adoção do Português como primeira língua e Língua de Sinais, como segunda.

E

Adoção da Língua de Sinais como primeira língua e Português, como segunda.

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Q4420528

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420528 Libras

De acordo com o documento do MEC: O Atendimento Educacional Especializado – pessoa com surdez, o ensino de Libras constitui um momento didático-pedagógico para os alunos com surdez incluídos na escola comum. O atendimento inicia com o diagnóstico do aluno e ocorre

A

diariamente, no mesmo horário das aulas, na sala de aula comum, realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras obrigatoriamente surdo.

B

diariamente, em horário contrário ao das aulas, na sala de aula comum, realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras preferencialmente surdo.

C

semanalmente, no mesmo horário das aulas, na sala de recursos multifuncional, realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras obrigatoriamente surdo.

D

semanalmente, no horário contrário ao das aulas, na sala de recursos multifuncional, realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras obrigatoriamente surdo.

E

mensalmente, no horário contrário ao das aulas, na sala de recursos multifuncional, realizado pelo professor e/ou instrutor de Libras preferencialmente surdo.

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Q4420529

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420529 Libras

O ambiente educacional bilíngue é importante e indispensável, já que

A

os surdos são incapazes de aprender qualquer modalidade da Língua Portuguesa

B

respeita tanto a estrutura da Libras quanto a da Língua Portuguesa.

C

privilegia especificamente a estrutura da Libras, língua materna dos surdos.

D

Privilegia especificamente a estrutura da Língua Portuguesa, a língua materna dos surdos.

E

todos os surdos no mundo, sem exceção, utilizam de forma natural ambas as línguas.

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Q4420530

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420530 Libras

Assinale a alternativa que apresenta a digitalização correta do termo “Escola”.

A

B

C

D

E

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Q4420531

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420531 Libras

Observe a figura a seguir.

Assinale a alternativa que apresenta o significado correto dessa composição de sinais em Libras.

A

Livros.

B

Leigos.

C

Libras.

D

Lavras.

E

Diabos.

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Q4420532

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420532 Libras

Observe a figura a seguir.

Assinale a alternativa que apresenta o significado correto desse sinal.

A

Água.

B

Deus.

C

Liberdade.

D

Desprezo.

E

Pai.

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Q4420533

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420533 Libras

Assinale a alternativa que apresenta a instrução correta para a formação do sinal de “Respeito”.

A

Mãos em D horizontal, palmas para baixo, indicador para frente, lado a lado. Aproximar as mãos, batendo a lateral dos indicadores duas vezes.

B

Mão direita em U, palma para cima. Oscilar os dedos médio e indicador, alternadamente para cima e para baixo.

C

Mão direita em U, palma para baixo. Oscilar os dedos médio e indicador, alternadamente para cima e para baixo.

D

Mãos verticais abertas, palma a palma, dedos estendidos, lados dos polegares tocando o queixo. Mover as mãos para frente.

E

Mãos verticais abertas, palma a palma, dedos flexionados, lados dos indicadores tocando cada lado da testa. Mover as mãos para frente.

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Q4420535

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420535 Libras

Leia as instruções a seguir.
Mão direita em A, palma para a esquerda, polegar destacado. Passa o lado do polegar sobre a bochecha em direção ao queixo. Em seguida, mão direita horizontal fechada, palma para baixo. Beijar o dorso da mão direita.
Essa representação forma o sinal de

A

Deus.

B

pai.

C

mãe.

D

filho.

E

filha.

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Q4420536

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Intérprete de Libras |

Q4420536 Libras

Leia as instruções a seguir.
Mão esquerda em S horizontal, palma para a direita; mão direita em V horizontal, palma para cima, dedos apontando para frente, dorso da mão direita tocando a mão esquerda. Mover as mãos para a direita e para a esquerda, enquanto a mão direita descreve pequenos círculos horizontais sobre a mão esquerda. Acompanhar o movimento do corpo com expressão interrogativa.
Essa representação forma o sinal de

A

procurar.

B

banhar.

C

conversar.

D

perguntar.

E

vender.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Itapevi - SP 2019 para Intérprete de Libras

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