Questões de Concurso Público Prefeitura de Arujá - SP 2019 para Professor de Educação Básica Infantil I
Foram encontradas 4 questões
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049509
Pedagogia
Bassedas (1999) indica os traços gerais da evolução
da criança durante a etapa da educação infantil em três
grandes áreas do desenvolvimento. São elas: a primeira,
a área motora – que inclui tudo que se relaciona com a
capacidade de movimento do corpo humano; a segunda
é área cognitiva – que aborda, entre outras, as capacidades que permitem compreender o mundo, através do
uso da linguagem ou mediante resolução das situações
problemáticas. De acordo com Bassedas, a terceira área
é a área
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049510
Pedagogia
Segundo Edwards, Gandini e Forman (2015), a abordagem Reggio Emilia incentiva o desenvolvimento intelectual das crianças por meio de um foco sistemático sobre
a representação simbólica. De acordo com Edwards,
Gandini e Forman, é correto afirmar, a respeito da proposta realizada por essa abordagem, que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049513
Pedagogia
Segundo Taillle (1992), Piaget identifica duas morais: na
primeira, identifica afetos básicos como medo e amor; na
segunda, contudo, desaparecem referências a afetos,
permanecendo apenas a noção de necessidade, produto
genuíno da razão. As pesquisas de Piaget confirmam
a existência de, pelo menos, duas fases no desenvolvimento do juízo moral na criança; são elas: a fase
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Arujá - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Professor de Educação Básica Infantil I |
Q1049514
Pedagogia
Enquanto Lúcia, professora de Educação Infantil, observa os bebês brincando pela sala, percebe que Pedro se
olha atentamente no espelho, movimenta as mãos, olha
para trás, movimenta o corpo, ri e bate palmas, sempre olhando atentamente para sua imagem especular.
Fonseca (2008) afirma que, ao reconhecer a sua imagem
refletida no espelho, a criança revela a compreensão de
que sua imagem corporal pertence ao plano da representação mental, integrando, simultaneamente, sensações,
percepções e imagens de si. A respeito desse tema,
Fonseca afirma que, segundo Wallon,