Questões de Concurso Público Prefeitura de Birigui - SP 2018 para Professor de Educação Infantil
Foram encontradas 32 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1035509
Pedagogia
A equipe técnica da Secretaria da Educação de Caucaia
do Sul, sabedora da necessidade de o docente estar em
constante processo de formação, amparou-se no Referencial Curricular para a Educação Infantil – RCNEI, 1998,
vol. 1, para elaborar um projeto voltado à formação
continuada dos professores de educação infantil. Esse
projeto teve a organização dos espaços como cerne
e como apoio teórico à obra de Horn (2004). A escolha
dessa obra deveu-se ao fato de a autora entender que
é no espaço físico que a criança consegue estabelecer
relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o
em um pano de fundo no qual se inserem emoções; nessa
dimensão, o espaço é entendido como algo conjugado ao
ambiente e vice-versa. Todavia, alerta Horn, é importante esclarecer que essa relação não se constitui de forma
linear, visto que em um mesmo espaço pode-se ter ambientes diferentes, pois a semelhança entre eles não significa que sejam iguais. Eles se definem com
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1035510
Pedagogia
Na sala de professores de uma EMEI, três colegas conversavam sobre a melhor forma de se desenvolver, com
crianças de 4 e 5 anos, o eixo de trabalho Natureza
e Sociedade (Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil – RCNEI, 1998, vol. 3). Estavam
preocupadas porque certas abordagens são até criativas, mas os temas não ganham profundidade nem
o cuidado devido. Após discutirem essa questão por
algum tempo, concluíram corretamente que, conforme se
apresenta no RCNEI, a forma mais adequada de serem
tratados temas pertinentes ao mundo social e natural é
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1035511
Pedagogia
Lucy é professora de crianças de 5 anos em uma EMEI
de Birigui. Certa vez, foi interpelada por um casal de
pais a respeito do trabalho pedagógico desenvolvido
pela escola. Segundo eles, havia muito espaço para
as brincadeiras, enquanto a alfabetização era negligenciada. Reivindicavam a ampliação do tempo destinado ao ensino da leitura e da escrita e a diminuição
das brincadeiras. Lucy, lembrando-se do que consta no
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
– RCNEI, 1998, vol. 3, explicou corretamente aos reclamantes que brincar é essencial às crianças, porque, por
meio dessa atividade, elas podem
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1035512
Pedagogia
Os concluintes do curso de Pedagogia de um município
paulista decidiram encerrar suas atividades acadêmicas realizando uma Semana Didático-Cultural. Almeida,
professor convidado a fazer uma das palestras, desenvolveu sua exposição sobre “O papel do brincar na educação infantil” a partir da obra de Janet R. Moyles, 2002,
o que muito interessou os participantes do evento. Ele
teceu várias considerações sobre o tema e, entre elas
destacou, conforme Moyles, que “o brincar não é um
escape da vida, é uma parte integral da vida e nos permite compreender melhor a nós mesmos e a nossa vida”.
Passando para o contexto da escola, ele explicou que, aí,
as habilidades e necessidades básicas precisam operar
juntas. É por isso que o brincar é tão vital e que certas
necessidades básicas podem ser livremente satisfeitas
pelo brincar livre, e algumas habilidades, também, podem
ser desenvolvidas da mesma maneira, enquanto outras
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1035513
Pedagogia
Visando à qualidade do trabalho com crianças de 3 a 5
anos, Oliveira (2012) destaca a relevância do planejamento das atividades curriculares por meio de projetos
coletivos que podem contribuir para a aprendizagem dos
alunos, garantindo-lhes experiências que ampliem sua
confiança e sua participação nas atividades individuais e
coletivas. A referida autora apresenta diversos exemplos
de projetos, entre eles o brincar com parlendas, cantigas
e brincadeiras tradicionais que proporcionam às crianças
a ampliação da linguagem verbal e de