Conforme Souza Júnior (2007, p.7), “O que hoje chamamos, no currículo escolar, de Educação Física, nem sempre teve
tal designação. Vários termos foram usados, ao longo da história, para referir-se a essa parte da educação. Entendendo que
a Educação Física de hoje é, o que, na história da educação, se configurou como componente curricular[...]”. Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA.
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Ao considerar que a Educação Física escolar exerce papel relevante, juntamente com os outros componentes
curriculares, para o processo de construção da sociedade, é CORRETO afirmar que
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“O currículo capaz de dar conta de uma reflexão pedagógica ampliada e comprometida com os interesses das camadas
populares tem como eixo a constatação, a interpretação, a compreensão e a explicação da realidade social complexa e
contraditória”(COLETIVO DE AUTORES, p.17, 1992). Essa afirmação expressa uma defesa de um currículo
ampliado como possibilidade de superação da ideia de currículo centrado em questões técnicas que, durante muito
tempo, foi hegemônico na Educação Física.
Qual das opções a seguir aponta a perspectiva que faz essa defesa de currículo ampliado para Educação Física
escolar?
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Como desdobramento da denominada crise epistemológica da área, a Educação Física escolar, sobretudo a partir da
década de 1980, passa a contar com diferentes perspectivas para pensar e orientar suas práticas. Algumas dessas
perspectivas apontam o que entendem ser o objeto de estudo da área.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
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Conforme o Coletivo de Autores (1992, p. 23), “Nos ciclos, os conteúdos de ensino são tratados simultaneamente,
constituindo-se referências que vão se ampliando no pensamento do aluno de forma espiralada, desde o momento da
constatação de um ou vários dados da realidade, até interpretá-los, compreendê-los e explicá-los”.
Sobre os ciclos analise as afirmações a seguir e assinale alternativa INCORRETA.
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