Questões Prefeitura de Pérola - PR 2024 para Professor

Q2375256

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |

Q2375256 Pedagogia

Em uma turma do 5º ano do ensino fundamental, um professor de matemática planeja desenvolver uma série de atividades que integrem diferentes campos conceituais da matemática. Ele deseja que estas atividades sejam interdisciplinares e contextualizadas. Considerando os campos conceituais numéricos, algébricos, geométricos e de tratamento da informação, qual das seguintes atividades seria a mais adequada para atingir este objetivo?

Resolver problemas de aritmética básica, como adição e subtração, sem relação com outros campos conceituais.

Criar um projeto de geometria que envolva a construção de modelos físicos, integrando medidas, formas e suas propriedades.

Focar exclusivamente em atividades de álgebra, como a resolução de equações, sem vincular com contextos práticos ou outros campos conceituais.

Realizar um estudo sobre estatísticas e probabilidade, analisando dados coletados em atividades escolares, como esportes ou pesquisas de opinião.

Nenhuma das alternativas anteriores.

Q2375260

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Pérola - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |

Q2375260 Pedagogia

Complete a seguinte frase com a alternativa correta, considerando a complexidade da cognição matemática e a importância da numeracia no contexto educacional dos anos iniciais.

Para efetivamente desenvolver a cognição matemática e a numeracia em alunos dos anos iniciais, é essencial que a abordagem pedagógica em matemática seja __________, incentivando os alunos a __________.

predominantemente teórica, focando em conceitos abstratos - desenvolver um pensamento matemático avançado independentemente de sua aplicabilidade prática.

diversificada e integradora, combinando teoria, prática e resolução de problemas - compreender profundamente os conceitos matemáticos e aplicá-los de forma criativa e crítica.

exclusivamente baseada em aprendizado por descoberta, sem estrutura ou orientação direta - explorar conceitos matemáticos de forma autônoma.

centrada no ensino tradicional de matemática, com ênfase em repetição e memorização - realizar cálculos complexos com precisão.

nenhuma das alternativas anteriores.

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