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UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12
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Q4034777

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034777 Pedagogia

A professora Eliane, ao planejar suas aulas de Matemática em uma escola pública de ensino médio, busca adotar práticas que favoreçam a aprendizagem significativa. Para isso, ela evita apresentar conteúdos de forma tradicional e se dedica a aplicar teorias e metodologias que atuem de forma consistente no desenvolvimento do estudante e não somente o acesso ao conhecimento.
Considerando essa situação, a ação pedagógica da professora Eliane está fundamentada na ideia de que:

Alternativas

A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno relaciona o novo conhecimento a estruturas cognitivas já existentes, promovendo compreensão e retenção duradoura dos conceitos.

A aprendizagem significativa se dá apenas quando o aluno consegue memorizar fórmulas e procedimentos matemáticos repetidas vezes, para só depois relacioná-los ao cotidiano.

A aprendizagem significativa é obtida por meio da competição entre os alunos, estimulando o desempenho individual.

A aprendizagem significativa depende unicamente da utilização de recursos tecnológicos, como calculadoras e aplicativos.

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Q4034786

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034786 Pedagogia

Mariana, professora de matemática, planeja uma sequência de ensino para trabalhar frações com turmas do 6º ano. Com base em teorias contemporâneas de aprendizagem que valorizam a construção ativa do conhecimento, qual prática pedagógica é mais coerente para desenvolver compreensão conceitual das frações?

Alternativas

Explicar as regras de soma e subtração de frações de forma expositiva, a fim de que sejam fixadas para aplicar em avaliações.

Propor situações-problema nas quais os alunos representem e comparem frações em contextos reais, discutindo diferentes estratégias de resolução em grupo.

Solicitar que os alunos copiem exemplos prontos do quadro e resolvam listas de exercícios, priorizando a memorização do algoritmo.

Corrigir coletivamente as tarefas de casa e repetir os mesmos procedimentos até que todos atinjam o resultado esperado.

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Q4034795

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Planejamento Educacional ,

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034795 Pedagogia

Paulo está elaborando um plano de aula de Matemática para o 9.º ano e quer alinhá-lo às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entre as opções abaixo, qual corresponde melhor à perspectiva da BNCC para o ensino de Matemática?

Alternativas

Substituir qualquer atividade de resolução de problemas por leituras teóricas de matemática avançada.

Concentrar o ensino em memorização de fórmulas e resolução padronizada de exercícios sem contextualização.

Avaliar apenas o desempenho na cópia de definições, sem demandas de produção ou justificativa.

Organizar atividades que desenvolvam competências, como argumentar, resolver problemas, aplicar conhecimentos matemáticos em contextos cotidianos, interpretar resultados e comunicar soluções com justificativas.

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Q4034796

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Matemática - Edital nº 12 |

Q4034796 Pedagogia

No contexto do ensino e aprendizagem de Matemática, diferentes teorias, metodologias e práticas pedagógicas visam promover a compreensão conceitual, o desenvolvimento do raciocínio lógico e a aplicação de conteúdos em situações variadas.
Considerando os princípios da aprendizagem significativa e das metodologias ativas, assinale a alternativa correta:

Alternativas

A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno consegue relacionar os novos conceitos matemáticos com seus conhecimentos prévios.

A utilização de recursos tecnológicos contribui de forma insignificante para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, pois tem alto potencial de distração.

O ensino de Matemática pode utilizar a resolução de problemas contextualizados, mas os exercícios repetitivos nunca devem ser desprezados.

O ensino de Matemática deve valorizar a memorização de fórmulas, pois o raciocínio lógico se desenvolve automaticamente.

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