Conforme disposto no Plano de Desenvolvimento Institucional 2021-2025 da Universidade Federal de Alfenas – UNIFAL-MG, a plataforma For é uma ferramenta em software usada na UNIFAL-MG para auxílio à gestão estratégica. O Módulo “ForPDI é capaz de gerar gráficos e dados estatísticos de forma resumida que subsidiam a tomada de decisão pelos gestores”. (UNIFAL-MG, 2020)
Beatriz exerce o cargo de Administradora na Universidade Federal de Alfenas e utiliza o Módulo ForPDI para auxiliar o gestor na tomada de decisões estratégicas. Entre as principais funcionalidades do Módulo ForPDI, existe o Painel de Bordo. Entre as funcionalidades do Painel de Bordo, qual informação não é disponibilizada pela interface gráfica gerada?

Eduardo está diante de um elemento que, sozinho ou combinado com outros, tem o potencial de originar o risco.

De acordo com a ABNT NBR ISO 31000/2018, ele está diante de:

Com referência aos princípios básicos que regem o Controle da Qualidade Total (TQC), está correto o que se afirma em: 

A partir da década de 1950, a Teoria Neoclássica da Administração deslocou a atenção antes fixada nas chamadas “atividades-meio” para os objetivos ou finalidade da organização. O trabalho passou de um fim em si mesmo para constituir um meio de obter resultados. Essa reformulação significa uma revolução na Administração: a mudança no panorama gravitacional do universo administrativo. Este modelo administrativo é identificado como Administração por Objetivos (APO) ou Administração por Resultados. A APO tem um esquema de trabalho que serve de base para a avaliação do desempenho humano, remuneração flexível e, sobretudo, para a compatibilização entre os objetivos organizacionais e os objetivos individuais das pessoas.
Dentro dessa concepção de esquema de trabalho da APO, é incorreto afirmar que: 

Durante o processo de elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) de uma Universidade Federal, a equipe de administradores foi convocada para contribuir na análise do ambiente interno e externo da instituição. Como parte do diagnóstico estratégico, utilizou-se a ferramenta SWOT, que permite identificar forças, fraquezas, oportunidades e ameaças que influenciam o desempenho institucional. A aplicação dessa análise fornece subsídios para a formulação de metas e estratégias coerentes com a realidade da Universidade, promovendo uma gestão mais eficiente e alinhada às diretrizes do planejamento estratégico institucional.
Considerando-se a aplicação da análise SWOT por um administrador em uma Universidade Federal, está correto o que se afirma em:

Durante a execução de um projeto de melhoria no sistema de atendimento ao estudante, uma equipe da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis planejou a reformulação dos fluxos, estruturou as equipes e iniciou a implementação. Após três meses, foi identificado que as metas intermediárias não estavam sendo cumpridas. A equipe gestora revisou os dados coletados, promoveu mudanças nas atribuições e adaptou os cronogramas, buscando realinhamento com os objetivos iniciais. A situação descrita exemplifica a interdependência entre as funções administrativas no processo gerencial.
O momento em que a equipe avalia resultados e ajusta rotas para o alcance dos objetivos está relacionado, principalmente, à função de: 

Um Administrador, recém-empossado em uma Universidade Federal, foi designado para colaborar na elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Entre suas atribuições, destaca-se a participação em reuniões com gestores para definir a visão de futuro da instituição, coleta de informações sobre o funcionamento atual da universidade e o contexto em que ela está inserida, e apoiar a tomada de decisões sobre as direções a serem seguidas pela universidade nos próximos anos.
Considerando a situação apresentada, a atividade desempenhada pelo Administrador diz respeito à função de: 

Uma Universidade Federal está revisando seu planejamento estratégico institucional. Para isso, decide adotar o Balanced Scorecard (BSC) como ferramenta de gestão, com o objetivo de alinhar suas ações às diretrizes institucionais e melhorar os resultados junto à sociedade.
Com base no modelo de Balanced Scorecard (BSC), proposto por Kaplan e Norton (1997), analise as proposições a seguir:
I. O BSC permite traduzir a missão e a estratégia da universidade em objetivos e indicadores distribuídos entre as perspectivas: financeira, do cliente, dos processos internos e de aprendizado e crescimento.
II. A perspectiva financeira do BSC, embora tradicionalmente associada ao setor privado, também se aplica à gestão pública, pois permite avaliar o uso eficiente dos recursos públicos.
III. A perspectiva de processos internos contempla os processos acadêmicos, administrativos e de apoio que precisam ser aprimorados para que a universidade atenda melhor os cidadãos e alcance seus objetivos estratégicos.
IV. A perspectiva de aprendizado e crescimento refere-se à melhoria contínua das capacidades institucionais, como capacitação dos servidores, modernização tecnológica e fortalecimento da cultura organizacional.
Diante do exposto, qual é a análise correta dessas proposições?

Em uma Universidade Federal, um administrador assumiu a coordenação de um grupo multidisciplinar encarregado de implementar um novo sistema de gestão de contratos. Ao perceber diferenças de ritmo e envolvimento entre os membros da equipe, o gestor adaptou sua forma de atuação: com alguns definiu metas claras e cobrou entregas dentro do prazo; com outros estimulou maior autonomia e criatividade, oferecendo apoio quando solicitado. Além disso, criou canais para feedbacks contínuos e reconheceu os avanços obtidos ao longo do processo.
Considerando o contexto descrito, o estilo de liderança mais associado à atuação desse administrador é: