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Q3339893

Educação Artística História da Arte e Educação ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3339893 Educação Artística

O choro, também conhecido como chorinho, é um gênero musical brasileiro que surgiu no final do século XIX no Rio de Janeiro. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

O choro emergiu da combinação de influências musicais europeias, como polcas, valsas e mazurcas, com ritmos africanos.

O choro é caracterizado pela improvisação e pelo virtuosismo, com músicos realizando variações melódicas sobre temas conhecidos.

Os primeiros músicos de choro, conhecidos como "chorões", tocavam em pequenas formações, geralmente compostas por flauta, cavaquinho e violão.

Pixinguinha é um dos maiores nomes do choro e ajudou a popularizar o gênero com suas composições e arranjos.

O choro é um ritmo instrumental sem vocais, sendo tocado em rodas de samba.

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Q3339894

Música Termos especiais ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3339894 Música

Sobre os elementos do timbre e ritmo na música, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

Alternativas

Timbre é determinado pelas propriedades físicas do som, como a frequência fundamental e seus harmônicos, enquanto o ritmo é a organização temporal dos sons e silêncios em uma composição musical.

Timbre e ritmo são elementos independentes na música, sendo que o timbre só é relevante para instrumentos de percussão e o ritmo para instrumentos de corda.

O ritmo é a única característica do som que não pode ser medida fisicamente, pois depende da percepção subjetiva do ouvinte. O timbre é determinado pelo padrão rítmico de uma peça musical.

Ritmo refere-se à qualidade sonora que diferencia um som de outro, mesmo que ambos tenham a mesma altura e duração. Já o timbre é a organização temporal dos sons e silêncios em uma composição musical.

Timbre é a característica do som que permite distinguir sons de diferentes alturas, mesmo quando tocados ao mesmo tempo. O ritmo, por outro lado, está relacionado à velocidade com que uma peça musical é tocada.

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Q3339895

Artes Visuais Composição nas Artes Visuais ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3339895 Artes Visuais

Em uma aula de Arte, os alunos são instruídos a criar uma composição que utilize tanto formas geométricas quanto orgânicas. A seguir, estão descrições de diferentes composições criadas pelos alunos. Assinale a alternativa que melhor exemplifica o uso de formas geométricas e orgânicas:

Alternativas

Pedro fez uma escultura que alterna blocos de madeira perfeitamente cúbicos com peças de metal retorcidas e curvas, criando uma mistura de regularidade e irregularidade.

Maria criou uma pintura que apresenta linhas curvas e formas irregulares que lembram folhas e flores, ocupando toda a superfície de maneira fluida e sem padrões repetitivos.

Carla pintou uma paisagem que usa predominantemente retângulos e triângulos para representar montanhas e casas, com pouca variação de forma e textura.

Ana produziu um desenho abstrato com formas livres e sem definição clara, onde a cor e o valor são usados para criar contraste, sem a presença de formas geométricas reconhecíveis.

João desenhou um quadro composto por círculos e quadrados coloridos, dispostos de maneira regular e simétrica em toda a tela.

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Q3339896

Literatura Gêneros Literários ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3339896 Literatura

Os contos de assombração do sertão nordestino são uma parte importante do folclore brasileiro, refletindo as crenças e tradições das comunidades rurais da região. Sobre esses contos, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas

Um exemplo de conto de assombração é o da Noiva do Cemitério, um conto popular que narra a história de uma jovem que morreu às vésperas de seu casamento e foi enterrada com seu vestido de noiva.

Os contos de assombração do sertão nordestino são amplamente documentados em registros escritos, o que facilita o estudo acadêmico e a preservação dessas tradições.

Temas comuns nos contos de assombração incluem punição divina, justiça retributiva e a luta entre o bem e o mal, refletindo a moralidade e as crenças religiosas das comunidades locais.

As histórias frequentemente se passam em ambientes rurais, como fazendas antigas, estradas desertas e cemitérios abandonados, contribuindo para um clima de mistério e terror.

Os personagens desses contos incluem vaqueiros, cangaceiros, fazendeiros e entidades sobrenaturais, como almas penadas e lobisomens, muitas vezes relacionados a figuras históricas ou eventos trágicos locais.

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Q3339897

Artes Visuais História, Estética e Crítica das Artes Visuais ,

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Arte |

Q3339897 Artes Visuais

Considerando a evolução do uso das cores ao longo da história da arte, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa

Alternativas

Durante o Período Azul de Picasso, as obras eram predominantemente melancólicas e sombrias, utilizando uma paleta limitada de tons de azul para expressar tristeza e solidão.

No Renascimento, a cor era usada principalmente para expressar emoções intensas e subjetivas, afastando-se das representações naturalistas.

O Neoplasticismo, fundado por Piet Mondrian, utilizava cores primárias em suas composições, junto com branco, preto e cinza, para enfatizar a harmonia geométrica.

No Impressionismo, os artistas utilizavam cores puras e complementares justapostas, evitando misturas na paleta, para capturar os efeitos efêmeros da luz.

O Expressionismo Abstrato, movimento do início do século XX, enfatizava o uso de cores suaves e pastéis para transmitir uma sensação de calma e serenidade.

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Respostas

6: E

7: A

8: A

9: B

10: E

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