Questões de Concurso Público Prefeitura de Alta Floresta - MT 2023 para Técnico de Desenvolvimento da Educação Infantil

Acerca dos pressupostos filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação, a partir de uma perspectiva crítica, é correto afirmar:

Sobre as relações entre educação, escola e sociedade, a partir de uma visão pedagógica crítica, é correto afirmar:

Acerca da organização do trabalho pedagógico e da gestão democrática nos sistemas de ensino e na escola, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) A gestão democrática é um processo político no qual as pessoas que atuam na escola identificam problemas, discutem, decidem, planejam, agem, acompanham, controlam e avaliam as ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola.
( ) Fazem parte do Conselho Escolar representantes dos diversos segmentos da escola, que são diretamente eleitos: professores e funcionários, alunos e seus familiares.
( ) A gestão democrática demanda a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar na escola e o amplo acesso às informações.
( ) A existência de conselhos escolares, eleições de dirigentes, associações de pais e grêmios estudantis por si só garante a efetividade da gestão democrática.


Assinale a sequência correta.

Acerca do Projeto Politico-Pedagógico (PPP) e seus fundamentos para a orientação e a implementação das ações educativas da escola, analise as afirmativas.


I.   É um instrumento meramente burocrático.
II.   Pode contribuir para a implantação de uma escola efetivamente democrática.
III. Os docentes devem participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino em que atuam.
IV. De acordo com a legislação vigente, sua existência é opcional para as escolas.


Sobre o PPP, a partir de uma perspectiva democrática de gestão educacional, estão corretas as afirmativas

Candau, em “Diferenças Culturais, Cotidiano Escolar e Práticas Pedagógicas” (Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, Jul/Dez 2011), afirma: Diferentes grupos socioculturais conquistam maior presença nos cenários públicos, tanto no âmbito internacional como em diversos países do continente latino-americano e, especificamente, no nosso país. Tensões, conflitos, tentativas de diálogo e negociação se multiplicam. As diferenças culturais - étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas, entre outras – se manifestam em todas as suas cores, sons, ritos, saberes, sabores, crenças e outros modos de expressão. As questões colocadas são múltiplas, visibilizadas principalmente pelos movimentos sociais, que denunciam injustiças, desigualdades e discriminações, reivindicando igualdade de acesso a bens e serviços e reconhecimento político e cultural. No âmbito da educação também se explicitam cada vez com maior força e desafiam visões e práticas profundamente arraigadas no cotidiano escolar. A cultura escolar dominante em nossas instituições educativas, construída fundamentalmente a partir da matriz político-social e epistemológica da modernidade, prioriza o comum, o uniforme, o homogêneo, considerados como elementos constitutivos do universal. Nesta ótica, as diferenças são ignoradas ou consideradas um “problema” a resolver.

Sobre a valorização das diferenças individuais e o combate à desigualdade, analise as afirmativas.

I.  A diferença é intrínseca às práticas educativas e está cada vez mais presente na consciência de educadores e educadoras.
II. A escola, como espaço inclusivo, deve fortalecer a prática de respeito e valorização das diferenças e diversidades.
III. As pessoas têm liberdade de expressão e a escola deve ser um espaço estimulador de opiniões plurais, no qual se pode dizer qualquer coisa, em qualquer situação.
IV. A escola é espaço de aprendizagem da cultura elaborada e, neste processo, para combater a desigualdade, deve reproduzir um currículo homogêneo.


Tendo em vista a temática, estão corretas as afirmativas