Questões de Concurso Público Prefeitura de Cuiabá - MT 2010 para Técnico em Desenvolvimento Infantil
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O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) optou por um recorte curricular baseado nos âmbitos de experiências essenciais que devem servir de referência para a prática educativa.
Os âmbitos são compreendidos como domínios ou campos de ação que dão visibilidade aos eixos de trabalho educativo para que o professor possa organizar sua prática e refletir sobre a abrangência das experiências que propicia às crianças.
(Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, vol. 1, 1998.)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) optou por um recorte curricular baseado nos âmbitos de experiências essenciais que devem servir de referência para a prática educativa.
Os âmbitos são compreendidos como domínios ou campos de ação que dão visibilidade aos eixos de trabalho educativo para que o professor possa organizar sua prática e refletir sobre a abrangência das experiências que propicia às crianças.
(Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, vol. 1, 1998.)
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) optou por um recorte curricular baseado nos âmbitos de experiências essenciais que devem servir de referência para a prática educativa.
Os âmbitos são compreendidos como domínios ou campos de ação que dão visibilidade aos eixos de trabalho educativo para que o professor possa organizar sua prática e refletir sobre a abrangência das experiências que propicia às crianças.
(Referencial Curricular para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, vol. 1, 1998.)
Para organizar a rotina e registrar as atividades do dia, um Técnico em Desenvolvimento Infantil (TDI) responsável por uma turma de crianças de três anos de idade elaborou o seguinte cartaz.
(AROEIRA, M. L. Didática de pré-escola: vida criança – brincar e aprender.
São Paulo: FTD, 1996.)
Para organizar a rotina e registrar as atividades do dia, um Técnico em Desenvolvimento Infantil (TDI) responsável por uma turma de crianças de três anos de idade elaborou o seguinte cartaz.
(AROEIRA, M. L. Didática de pré-escola: vida criança – brincar e aprender.
São Paulo: FTD, 1996.)
I - É importante que seja construído todos os dias no início das atividades para que as crianças conheçam e participem da programação do dia, evitando que se sintam perdidas e inseguras.
II - É desnecessário para turmas de crianças de três anos de idade, pois nessa faixa etária ainda não possuem noção de tempo nem estabelecem sequência, portanto o quadro não será significativo.
III - Prejudica a ação do TDI e das crianças, pois em turmas de três anos de idade é preciso liberdade total para brincar sem a limitação imposta por atividades dirigidas.
IV - Além de servir como referência de sequência de atividades, a construção diária do quadro permite que as crianças o consultem e proponham mudanças na rotina de acordo com as condições, necessidades e interesses do momento.
Estão corretas as afirmativas
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