trata-se apenas de um recurso adicional à oralidade 

é reconhecida como língua natural da comunidade surda, favorecendo a comunicação e a inclusão social

possui função secundária, sendo substituída pela leitura e escrita em português

não está relacionada à identidade cultural da comunidade surda

alfabeto manual, sem qualquer recurso visual-espacial

uso exclusivo de expressões faciais, sem relação com os sinais

configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação da palma e expressões não manuais

ausência de regras gramaticais, sendo composta apenas por gestos espontâneos

a Libras deve ser ensinada apenas por meio de traduções literais do português

a aprendizagem da Libras é facilitada por métodos como dramatizações, uso de recursos visuais e atividades práticas

a oralidade deve ser priorizada no ensino de Libras para que os estudantes aprendam a se comunicar

o uso da Língua Portuguesa escrita dispensa a criação de metodologias específicas para Libras