Questões Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT 2024 para Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol

Q3580846

Q3580846 Educação Física

Dominar os diversos conhecimentos da área da anatomia é importante para a construção de treinamentos esportivos. Com relação ao tema, Flegel (2015) afirma que a função do esqueleto é:

A

produzir força para movimentos de alavanca; proteger somente o coração

B

produzir proteínas e aminoácidos; dar forma e sustentar os membros inferiores

C

dar forma e sustentar os membros superiores; proteger somente o sistema nervoso central

D

dar forma e sustentar o corpo; proteger órgãos importantes, como cérebro, pulmões e coração

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Q3580847

Q3580847 Educação Física

O processo de ensino e aprendizagem de uma determinada modalidade esportiva deve ter como base os princípios científicos da área do desenvolvimento motor. Assim, Gallahue e Ozmun (2005) destacam que a fase motora fundamental apresenta os seguintes estágios do desenvolvimento motor:

A

basal, sintético e analítico

B

inicial, elementar e maduro

C

primário, secundário e terciário

D

utilização permanente, codificação de informações e inibição de reflexos

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Q3580848

Q3580848 Educação Física

Conhecer os planos anatômicos de referência permite avançar na análise dos estudos sobre o corpo humano. De acordo com Hall (2016), o plano sagital divide o corpo:

A

horizontalmente em três partes, e cada parte contém a mesma massa

B

verticalmente em três metades iguais, deixando de fora somente a parte da cabeça

C

verticalmente em metades direita e esquerda, e cada metade contém a mesma massa

D

horizontalmente em duas partes, sendo uma anterior e outra posterior, ambas com mesma massa

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Q3580849

Q3580849 Educação Física

Dominar os princípios científicos do desenvolvimento motor ajuda na construção de um processo de ensino e aprendizagem esportivo eficiente. Quanto ao aspecto motor, para Gallahue e Ozmun (2005), chamam-se “axiais” os movimentos:

A

do tronco ou dos membros que direcionam o corpo, enquanto este permanece em posição estacionária

B

somente dos membros inferiores que permitam ao ser humano se locomover em diferentes direções

C

somente dos membros superiores que consigam fazer alavancas e alcançar objetos desejados

D

do tronco que fazem com que o corpo realize apenas saltos

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Q3580850

Q3580850 Educação Física

Para a construção de um treinamento esportivo potente, é fundamental que o professor domine os conceitos da anatomia. Explorando o tema, para Flegel (2015), os tendões do corpo humano ligam o:

A

osso ao crânio

B

músculo a pele

C

músculo ao osso

D

músculo ao coração

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Q3580851

Q3580851 Educação Física

Para a construção de um treinamento esportivo, o docente precisa ter conhecimento das fases e dos estágios do desenvolvimento motor. Nesse sentido, de acordo com Gallahue e Ozmun (2005), a fase motora especializada apresenta os seguintes estágios do desenvolvimento motor:

A

esportivo, elementar e transitório

B

construção, reconstrução e maduro

C

pré-controle, controle e inibição dos reflexos

D

transitório, aplicação e utilização permanente

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Q3580852

Q3580852 Educação Física

Compreender o papel da musculatura no desempenho físico é importante para alcançar bons níveis de rendimento esportivo. Para Gallahue e Ozmun (2005), ao realizar a força isométrica, o músculo:

A

alonga, mas exerce uma pressão na articulação

B

contrai, alterando bastante todo o seu comprimento

C

alonga, porém não serve para o trabalho de hipertrofia

D

contrai, porém há pouca alteração em seu comprimento

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Q3580854

Q3580854 Educação Física

O docente deve dominar os conceitos anatômicos para pensar o processo esportivo. Nesse sentido, Hall (2016) ressalta a importância dos três planos anatômicos de referência para o estudo do movimento humano. De acordo com a autora, o plano transverso separa o corpo em:

A

lado esquerdo e direito

B

metade superior e inferior

C

parte longitudinal e proximal

D

porção superior, média e inferior

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Q3580855

Q3580855 Educação Física

Conhecer os diversos conceitos que constroem o campo do desenvolvimento motor é fundamental para o desenvolvimento de práticas esportivas potentes. Ao tratar do assunto, Gallahue e Ozmun (2005) definem habilidade esportiva como sendo o:

A

refinamento ou a combinação de padrões de movimentos fundamentais ou de habilidades motoras para desempenhar atividades relacionadas a um esporte

B

refinamento ou a combinação de padrões de movimentos rudimentares ou de habilidades motoras para desempenhar atividades relacionadas a um esporte

C

aprendizado de padrões de movimentos relacionados apenas ao estágio de codificação de informações da fase motora reflexa

D

aprendizado de padrões de movimentos diretamente ligados os esportes que são difundidos pela grande mídia

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Q3581306

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581306 Educação Física

Segundo Borges e Diniz (2017), a criação do voleibol ocorreu em 1895, nos Estados Unidos da América, por William George Morgan. O objetivo principal de Morgan, para a modalidade à qual deu originalmente o nome de “Mintonette”, era a criação de um esporte sem contato físico entre os oponentes, visando à não ocorrência de lesões físicas, provocadas por choques entre pessoas, principalmente no público de idade mais avançada. Atualmente, ainda que não exista contato físico entre adversários, praticantes da referida modalidade costumam apresentar muitas contusões por esforços repetitivos, conforme relata Marques Junior (2004). Esse fato é observável, por exemplo, no ombro do sacador ou cortador, segundo o autor. Anatomicamente, o ombro é um exemplo de articulação sinovial denominada:

A

dobradiça

B

esferóidea

C

elipsóidea

D

trocóidea

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Q3581307

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581307 Educação Física

O voleibol é um esporte jogado por duas equipes em uma quadra dividida por uma rede. Seu objetivo é enviar a bola por cima da rede, de forma a fazê-la tocar a parte do solo que esteja compreendida dentro da quadra adversária, enquanto a sua equipe deve impedir o adversário a realizar o mesmo intento. Cada equipe poderá usufruir de três toques na bola (além do contato do bloqueio). De acordo com a Confederação Brasileira de Voleibol, a rede é colocada verticalmente sobre a linha central. Sua parte superior é ajustada a:

A

2,34 metros do solo para os homens e 2,14 metros do solo para as mulheres

B

2,36 metros do solo para os homens e 2,16 metros do solo para as mulheres

C

2,40 metros do solo para os homens e 2,25 metros do solo para as mulheres

D

2,43 metros do solo para os homens e 2,24 metros do solo para as mulheres

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Q3581308

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581308 Educação Física

Em um estudo realizado por Marques Junior (2013), com o objetivo de apresentar o efeito dos fundamentos na dinâmica do jogo de voleibol a partir de uma revisão sistemática, constatou-se que: o saque em suspensão potente é o mais utilizado porque gera mais pontos ou dificulta o passe; os passes bons e excelentes ocasionam um ataque mais eficaz; o levantamento veloz, variado e com diferentes tipos de bola (exemplo: chutada, tempo etc.) dificulta a ação do bloqueio e da defesa; o ataque pontua mais ser for de bolas rápidas.

Sobre o saque em suspensão, há autores que apontam que, no Campeonato Europeu Masculino de 1992, foram efetuados 75% de saques do tipo, já no Mundial Masculino de 1994, os valores desse saque aumentaram para 85,3%. Para sua ótima execução, segundo Marques Junior em um estudo posterior (2019), o saque em suspensão deve passar pelas etapas:

A

recepção da bola, corrida aérea, suspensão, voo (preparação para o golpe na bola), voo (golpe na bola)

B

lançamento da bola, corrida de velocidade, suspensão, voo (preparação para o golpe na bola), voo (golpe na bola) e queda

C

lançamento da bola, corrida de aproximação, impulsão, voo (preparação para o golpe na bola), voo (golpe na bola) e queda

D

recepção da bola, corrida de aproximação, impulsão, voo (preparação para o golpe na bola), voo (golpe na bola) e aterrisagem

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Q3581309

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581309 Educação Física

William Morgan, o criador “Mintonette”, ainda poderia reconhecer o Voleibol, uma vez que o esporte conserva alguns elementos ao longo dos anos. Alguns desses elementos também são compartilhados com outros esportes com rede/bola/raquete – Saque – Rotação (rodadas de saque) – Ataque – Defesa –, e permitem todos os jogadores a atuarem tanto na rede (no ataque) quando no fundo de quadra (defendendo ou sacando). Mas o esporte mudou. Nos últimos anos, a Federação Internacional de Voleibol (FIVB) tem feito grandes avanços na adaptação do jogo para um público moderno, como a introdução do líbero. Durante o jogo, segundo a Confederação Brasileira de Voleibol, a atuação do líbero é:

A

restrita ao ataque quando a bola está completamente acima do bordo superior da rede

B

especificamente voltada às posições da rede

C

especificamente voltada ao bloqueio

D

restrita às posições da linha de trás

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Q3581310

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581310 Educação Física

Apoiado em importantes referenciais da área, Marques Junior (2004) elenca algumas das lesões frequentes entre os atletas de voleibol. As lesões no tornozelo ocorrem em 15% a 60% dos voleibolistas, sobretudo no momento em que tocam no solo após um salto. Como a cápsula articular e os ligamentos são mais fortes na face medial do tornozelo, as entorses por inversão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos laterais são muito mais comuns do que as entorses por eversão nos ligamentos mediais, conforme discorre Hall (2016). Nesse sentido, os ligamentos mais comumente lesionados são os ligamentos:

A

talofibular anterior e posterior e calcaneofibular

B

tibial anterior e posterior e femorotibial

C

tibiotalar anterior e posterior e deltoide

D

fibular longo e curto e subtalar

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Q3581311

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581311 Educação Física

Para Borges e Diniz (2017), a técnica presente no voleibol corresponde à forma de executar os gestos motores do saque, da manchete, do toque de dedos, da cortada, da largada/pingada, do bloqueio, do peixinho/mergulho, entre outros. A execução correta desses movimentos é muito importante para a prática do referido esporte. A própria característica da modalidade, que necessita manter a bola no ar sem agarrá-la, condiciona essa necessidade de execução dos movimentos de maneira eficiente. No voleibol contemporâneo, muitas são as possibilidades de saques. O chamado saque “jornada nas estrelas”, popularizado na década de 1980 pela equipe brasileira, por exemplo, designa o movimento de um:

A

tipo específico de saque por baixo, em que a bola é acertada de forma a atingir grandes alturas

B

saque em que o jogador se posiciona na linha de fundo de perfil para a quadra, lança a bola no ar e acerta-a com um movimento circular do braço oposto

C

saque em que a bola ganha velocidade ao longo da trajetória, ao invés de perdê-la, graças a um efeito produzido flexionando-se o pulso no momento do contato

D

saque em que a bola é tocada apenas de leve no momento de contato, o que faz com que ela perca velocidade repentinamente e sua trajetória se torne imprevisível

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Q3581312

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581312 Educação Física

A equipe de arbitragem para uma partida de voleibol é composta pelos seguintes oficiais: 1°árbitro; 2°árbitro; árbitro de desafio; árbitro reserva; apontador; quatro (ou dois) juízes de linha.

O apontador desempenha suas funções sentado na mesa do apontador, no lado oposto e de frente para o 1º árbitro. Durante a partida, o apontador tem uma série de responsabilidades, dentre elas:

A

solicitar explicações sobre a aplicação ou a interpretação das regras assim como submeter os pedidos e perguntas da equipe

B

controlar a ordem de saque de cada equipe e avisar aos árbitros sobre qualquer erro, imediatamente após o saque

C

substituir o 2° árbitro em caso de ausência ou no caso de ele/ ela não poder continuar seu trabalho

D

requisitar tempos de descanso e/ou substituições

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Q3581313

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581313 Educação Física

Para o ensino do voleibol, segundo Borges e Diniz (2017), é essencial não desvincular o ensino da técnica da dimensão tática. Torna-se importante compreender os gestos motores como respostas para os problemas que surgem durante as partidas. Nesse contexto, a tática individual assume o papel principal no ensino do voleibol. Logo, é interessante que tudo o que envolve o aprendizado do aluno esteja vinculado com as intenções táticas características da modalidade (construir o ataque utilizando três contatos com a bola, localizar os espaços livres na quadra adversária para lançar a bola, posicionar-se para realizar a recepção do saque, entre outros).

Com relação ao movimento de ataque, é denominado ataque de fundo aquele:

A

executado pelo jogador que ocupa a posição 2

B

executado pelo jogador que ocupa a posição 4

C

realizado por um jogador que não se encontra na rede

D

realizado por um dos jogadores que se encontra na rede

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Q3581314

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581314 Educação Física

Durante a partida de voleibol, algumas ações de jogo fazem referência à posição da bola, como: bola em jogo; bola fora de jogo; bola “dentro”; bola “fora”. A bola se torna “em jogo” a partir do momento em que o sacador golpeia a bola, após a autorização de saque pelo 1º árbitro. Por outro lado, a bola se torna “fora de jogo” no momento em que um dos árbitros apitam uma falta e na ausência de uma falta, no momento do apito. Não se considera bola “fora” quando:

A

ela cruza, completamente, o espaço inferior sob a rede

B

em qualquer momento de seu contato com o solo, alguma parte da bola toca as linhas demarcatórias

C

todas as partes da bola que entram em contato com o solo estão completamente fora das linhas demarcatórias

D

ela toca a antena, as cordas de sustentação da rede, os postes ou a parte da rede localizada além das faixas laterais

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Q3581315

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol |

Q3581315 Educação Física

A bola utilizada nas partidas de voleibol de alto rendimento deve ser esférica, dotada de uma capa flexível de couro ou couro sintético, além de uma câmara interior feita de borracha ou material similar. Sua cor pode ser clara, desde que uniforme, ou uma combinação de cores. De acordo com as regras oficiais do voleibol regulamentadas pela Confederação Brasileira de Voleibol, sua circunferência e seu peso serão, respectivamente, de:

A

60 cm a 62 cm e 230 g a 250 g

B

62 cm a 64 cm e 240 g a 260 g

C

63 cm a 65 cm e 250 g a 270 g

D

65 cm a 67 cm e 260 g a 280 g

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT 2024 para Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Voleibol

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