A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue o item a seguir.

A Lei nº 13.415/2017 engendrou uma diluição do conteúdo da filosofia.

A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue o item a seguir.

A integração proposta pela Lei nº 13.415/2017 fortaleceu a problematização e contextualização de questões cotidianas, assim como a fundamentação teórica que as baliza.

A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue o item a seguir.

As habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) guardam consigo um processo cognitivo pautado em metodologias ativas de ensino voltado para a problematização e contextualização de questões cotidianas.

A Lei nº 13.415/2017, que instituiu o novo ensino médio, integrou os seus conteúdos à área de ciências humanas e sociais aplicadas. Com base nessa informação e no que diz respeito aos efeitos da Lei nº 13.415/2017 no ensino de filosofia no ensino médio, julgue o item a seguir.

A BNCC mantém o conteúdo da filosofia como obrigatório.

A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

O currículo em movimento do Distrito Federal ressalta, no âmbito das ciências humanas aplicadas, a importância de disciplinas transversais, que fornecerão paradigmas que são vistos como supervenientes aos das outras disciplinas. 

A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

No currículo em movimento do Distrito Federal, a exigência da abordagem disciplinar fundamenta a construção das competências e habilidades significativas.

A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

A ideia de complexidade é um conceito central do currículo em movimento do Distrito Federal.

A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

O currículo em movimento do Distrito Federal simplifica a atuação do professor em sala de aula ao já deixar fixados os objetos de conhecimento a serem trabalhados em sala de aula.

A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

O processo formativo dos professores que atuam no ensino médio facilita a implementação concreta do currículo em movimento do Distrito Federal.

A respeito dos objetivos de aprendizagem do currículo em movimento do Distrito Federal, julgue o item seguinte.

O currículo em movimento do Distrito Federal, com sua ênfase em uma perspectiva interdisciplinar, termina por eliminar as dimensões disciplinares do ensino.