O crescimento da população pode ser compreendido por meio de dois fatores fundamentais: crescimento vegetativo e a taxa de imigração. Esse crescimento pode apresentar indicadores negativos, devido a fenômenos sociais que influenciam o total da população, como, por exemplo, o novo papel da mulher na sociedade e no mercado de trabalho e as possibilidades de adoção de métodos anticoncepcionais. Para melhor compreensão do papel do crescimento populacional, surgiram algumas teorias do crescimento urbano.

Relacione as colunas

Coluna 1:

1. Teoria de Malthus

2. Teoria Neomathusiana

3. Teoria Reformista

Coluna 2:

( ) Buscava compreender os fatores que explicavam o atraso dos países subdesenvolvidos e os impactos sociais desse processo. Segundo essa teoria, a renda per capita é menor quanto maior é a população, reduzindo a capacidade de investimento das atividades produtivas na economia. A teoria explica que, devido à alta taxa de natalidade nos países desenvolvidos, os gastos com a população jovem e adulta são elevados, inviabilizando os investimentos nas atividades econômicas.

( ) Buscava um novo foco sobre a situação social dos países subdesenvolvidos. Nessa visão o crescimento populacional não é um fator gerador de pobreza, mas consequência da ausência de investimentos em políticas sociais, como educação e saúde. A aplicação dessa teoria demonstra que as famílias dos países subdesenvolvidos passam a ter menos filhos e a buscar uma melhor qualidade de vida quando passam a ter mais investimentos em saúde, escola e acesso à informação.

( ) A população cresce numa proporção maior que a produção de alimentos, tendo como consequência a falta destes para abastecer a demanda do planeta. Dessa forma, defendia a ideia de que as pessoas somente poderiam ter filhos se tivessem condição de alimentá-los.

( ) O crescimento populacional deve vir acompanhado de investimentos sociais que reduzam os efeitos da miséria e da pobreza.

Marque a sequência CORRETA: 

Na fase final do Ensino Fundamental pretende-se garantir a continuidade e a progressão das aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais em níveis crescentes de complexidade da compreensão conceitual a respeito da produção do espaço.

Classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) quanto às unidades temáticas propostas pela BNCC para o 9º ano do Ensino Fundamental:

( ) O sujeito e seu lugar no mundo

( ) Conexões e escalas

( ) Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

( ) Formas de representação e pensamento espacial

( ) Natureza, ambientes e qualidade de vida

Assinale a sequência CORRETA:

Neste eixo: modernização, modos de vida e a problemática ambiental, o importante é polemizar a questão dos modos de vida atuais, sejam eles urbanos ou rurais, evidenciando os aspectos sociais, culturais e ambientais comumente percebidos como produtos da modernidade, da evolução da técnica, do acesso e imposição de tecnologias nos diferentes lugares do mundo. Sugerem-se os seguintes itens como parâmetros para trabalhar este tema:

I. Progressos técnico-científicos mediando as relações sociedade/natureza;

II. As revoluções técnico-científicas, o consumo de energia e outros recursos naturais e seus impactos no ambiente;

III. As indústrias, os transportes e o ambiente nos tempos da máquina a vapor;

IV. Os motores a explosão, a intensificação da revolução tecnológica, o uso dos recursos naturais e a degradação ambiental;

V. Recursos naturais esgotabilidade e reversibilidade: usar e recuperar.

Marque a alternativa CORRETA: